北師大版第五冊教材《李時珍》教學設計

　一、 創設情境：

1、(課件：伴隨音樂出現幾位歷史偉人的圖片)教師解說：同學們，在我們祖國五千年的歷史長河中，涌現出許多位偉大的人物，他們的事蹟代代相傳，他們的傑出貢獻讓後人銘記在心。今天這節課，我們就來認識其中的一位。(課件定格爲李時珍的圖片。)

2、這是——李時珍(學生齊答)。

誰能把“李時珍”三個字寫到黑板上?(一學生板書，教師評價：“珍”字沒有學，你也寫對了，了不起。)

3、齊讀課題。

4、同學們對李時珍有哪些瞭解呢?

(瞭解學生已有知識儲存，學生說到《本草綱目》時，指名板書，提醒學生《本草綱目》是一本書，要加書名號。評價：“綱”是今天要學的生字，你自己先學會了。)

5、小結：同學們對李時珍的瞭解還真不少，要想進一步瞭解他，我們還得讀讀課文。

　二、 整體感知：

1、自己讀課文，注意讀準字音。

2、出示生詞，先自己讀，再指名讀。

3、質疑：詞語光會讀不行，還應該讀懂意思。同學們再仔細看一看不懂的提出來。

(學生質疑，互相解答，教師注意總結理解詞義的方法。

救死扶傷——將每個字的意思連起來說一說;疑難病症——學生說的意思不完整時，教師補充。“世代行醫”可結合課文理解。)

齊讀詞語。

4、指名讀課文。其他同學仔細聽他們的字音讀得準不準。(提醒同學：認真聽別人讀，就等於自己又讀了一遍。)

5、讀了兩遍課文了，現在，你對李時珍又有了哪些瞭解?

(此環節讓多個學生說，檢查學生讀書的收穫。學生談到“立志行醫”時，接着請他把相關的課文讀一讀。若許多學生想發言，可以同位互相說一說自己對李時珍的瞭解。)

　三、 精讀感悟：

小結：同學們剛纔所說的，就是你們兩讀課文所得。既然讀一遍有一遍的收穫，就讓我們再用心讀讀書。這一次，請大家默讀課文，拿起筆，邊讀邊畫出自己最受感動的句子。想一想，自己爲什麼受感動。(教師巡視，瞭解學生整體讀書情況。)

1、學生交流，(教師課件出示相關句子)：

l “他不怕山高路遠……有時侯還在山上過夜。”

(1)引導學生抓住“走遍”一詞，展開想像，體會採藥的艱辛，比較“走遍”和“走”有什麼不同;引導學生抓住“不怕……不怕”體會李時珍不怕困難的精神。

(2)指導朗讀，讀出自己的感受。

l “他走了上萬里路，拜訪了千百個醫生……”

引導學生體會李時珍謙虛好學的品質。

l “爲了判斷藥性和藥效，他還親口品嚐了許多藥材。”

(1)引導學生體會李時珍爲科學獻身的精神。

人們都說“是藥三分毒”，作爲醫生的李時珍明明知道這個道理，爲什麼還要“親口品嚐”?

(2)教師聲情並茂的講述故事：說到這兒，老師想起了幾年前看過的《李時珍》這部電影，其中一組畫面給我留下了深刻的印象。李時珍爲了親身體驗曼佗羅的麻醉作用，多次親口吞服，爲了確定到底吃多少才能達到麻醉的作用，他還讓徒弟拿小刀用力刮自己胳膊上的肉，雙臂經常傷痕累累。有一天，李時珍又吞服了大量的曼佗羅，徒弟實在不忍下手，就悄悄地躲在門外，李時珍拿起刀，狠狠地刮自己的雙臂，直到血肉模糊、鮮血粼粼，他也沒有感到一絲疼痛。此時，他爲自己的新發現欣喜若狂，躲在門外的小徒弟卻因心疼師傅失聲痛哭。

(3)讀了課文，又聽了這個故事，此時此刻，你想對李時珍說點什麼?(創設口語表達情境，引導學生表達對李時珍的敬佩之情。)

2、課件出示第四段，自己練讀，讀出對李時珍的敬佩之情。指一名學生朗讀，學生評價。

3、想不想看一看當時的情景?請大家閉上眼睛，看你能看到些什麼。指一名學生配樂朗讀。說一說你彷彿看到了什麼?

4、句式訓練——“爲了寫這部書，李時珍 。”(結合讀書所得，展開想象說一句話。)

5、我倒想問問大家。前人不是留下了許多藥物書嗎，李時珍爲什麼還要歷盡千辛萬苦編寫《本草綱目》?同學們再讀讀書，找到答案用筆畫下來。交流畫下的句子。

6、那麼李時珍編的這本書到底是什麼樣的?指名讀相關課文。

“一百萬字”是多少?我們的一本語文書大約有兩萬字，一百多萬字就是五十多本書。(用手比畫一下)感覺怎樣?

7、讓我們一起來看看這套書。(課件翻頁出示在圖書館拍攝的《本草綱目》圖片)

8、書上說李時珍寫這本書用了多長時間?指名讀相關句子。

評一評：他哪兒讀得好?爲什麼要這樣讀?(體會李時珍的堅強毅力。)

小結：我們算一算，李時珍34歲開始動手寫這本書，用了27年，寫完書時已經61歲，從一個身強力壯的青年一直寫到白髮蒼蒼的老人。這世界上能有幾人有如此頑強的毅力!讓我們讀讀書，記住這部偉大的著作吧。(學生練讀最後一段。)

9、指名配樂介紹這本書。

10、小結：還不止這些呢，這本書還包括天文、地理、化學、植物學等多方面的知識，連達爾文看了都心悅誠服地稱讚說：“這真是中國古代的一部百科全書啊!”可以說李時珍不愧是中國古代——偉大的醫學家和藥物學家。(引讀第一句)

　　作業設計：

課下再蒐集幾位中國古代名人傳記，用今天的讀書方法自己讀一讀，你一定會從中得到一筆寶貴的精神財富。

　　板書設計：

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李時珍 編寫《本草綱目》 拜訪 偉大

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