蘇教版二下語文《鳥島》教學案例

《鳥島》

——詞語說話教學案例

　　一、教學目標“

1、理解詞語“陸續”，並會用這個詞語說一句完整的話。

2、學會句式：“像金子一樣黃就是金黃色”的句式表達。

二、教學過程

18 鳥 島

青海湖西部有一個叫“海西皮”的小島，那就是聞名中外的青海湖鳥島。

每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一羣一羣的鳥兒就陸續從遠方飛來。它們在這裏築巢安家，養育後代。

六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨着一個。窩裏窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。

來島上游玩的人很多。他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可是卻沒有人去碰一下，因爲大家都知道鳥是人類的朋友。

出示：

每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一羣一羣的鳥兒就陸續從遠方飛來。它們在這裏築巢安家，養育後代。

學生在初讀後，對“陸續”的理解有困難。

師：“陸續”是什麼意思呢?小朋友再讀讀這一小節。

生：“陸續”就是先飛來一羣，再分來一羣。

生：“陸續”就是一會兒飛來一羣，過了一會兒又飛來一羣。

生：來鳥島的鳥兒很多，不是一起到達的，是先先後後，不斷來的。

師：小朋友理解得很好，那在生活中見過“陸續”的.場面嗎?

生：上學的時候。

師：試着把“陸續”加進去。

生：上學的時候，同學們陸續走進校園。

師：還見過什麼“陸續”的場面。

生：人們陸續走進公園，鍛鍊身體。

生：大家陸續走進電影院，看電影。

……

(評析：新課程標準強調語言文字的運用，此教學環節指導學生在理解的基礎上運用，環環相扣、步步深入，學生將陸續與生活的場景建立聯繫，並將這種場景表達出來。學習詞語沒有浮於理解的表層，而是深入到運用的根基，習得知識，訓練語感。)

出示：

窩裏窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。

師：鳥蛋是什麼顏色的?

生：玉白色、青綠色

師：什麼樣的顏色是玉白色?出示：玉白色的鳥蛋。

生觀察。

師：這種白色像什麼一樣?

生：這種白色像玉子一樣。

師：像玉子一樣白，我們叫：玉白色。

像雪一樣白，就叫：雪白色。

像銀一樣白，就叫：銀白色。

這樣的詞語真有意思!

師：你積累過這樣的詞語嗎?

生：無語。

教師引導：像火一樣紅，叫火紅。

生：像橘子一樣黃，叫橘黃色。

生：像金子一樣黃，叫金黃。

……

師：像這樣的詞語還有很多，我們來讀一讀：

出示：

土黃、碧綠、烏黑、火紅、金黃

(評析：二年級的學生詞彙量不大，對於語言王國裏的詞語他們知之甚少，教師應該在閱讀教學中，有機滲透詞語的教學，從而豐富學生的詞彙量，從而感知不同詞語的結構特點、進而領略祖國文字的無窮魅力。)

總評：將學生的說話和寫話訓練融入到閱讀教學之中，學生既理解了詞語，又學會了運用，一脈相承，自然而然。