求二年級語文下冊《鳥島》教案

《鳥島》教案

一、揭題，導入新課

1、出示“島”字，讀正音。

2、思：從字形上看，“島”與什麼有關?通過查字典，明確字義。

3、在“島”字前加上一個“鳥”字，組成詞組“鳥島”，說說這會是個怎樣的地方?

4、畫面演示鳥島的風光，看到這些，你最想說什麼? 讓我們看看課文是怎麼介紹鳥島的?

二、初讀課文

1、學生自由練讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

2、檢查自學效果。

(1)出示詞語：西部 築巢安家 養育 密密麻麻 玉白色 拾到 人類 朋友

(2)指名讀詞a青海湖西部是指青海湖的什麼方位?

B哪個小朋友知道“巢”是什麼意思?“築巢”呢? C是誰含辛茹苦的養育了你們?

D課文中說什麼“密密麻麻”的?密密麻麻是什麼意思?

E“玉白色”是什麼顏色?(投影出示)

(3)齊讀詞語

(4)出示生字：部、築、育、密、玉、拾、類、朋

a、這些生字中你認爲哪個字比較簡單，你已經記住了?把你的好

方法告訴大家。

B、齊讀生字

小朋友生字讀得準，老師相信課文也能讀得通順，分小組讀課文。 讀了課文，你們知道鳥島在哪兒?從課文哪一段可以答案?

四、學習課文。

一)學習第一節

1、指名讀第一段，讀了這一段我們知道了什麼?

出示課本插圖

看，這就是鳥島，大家別看這島小，它的名氣可大呢!它不但在中國，就是在外國，也很有名氣。在第一自然段找一找，哪個詞說了它的名氣大?(聞名中外)，你還能說個和它意思差不多的詞語嗎?

2、指導朗讀：既然這麼有名氣，那我們應該用什麼語氣讀呢??

3、齊讀第一小節

4、過渡：青海湖鳥島爲什麼聞名世界呢?(鳥多

二)學習第三節?

1、哪一自然段具體寫出了鳥多?(第三自然段

快速默看第三自然段，看這段有幾句話?指名回答

2、請大家齊讀第三自然段，思考：這小節三句話各寫了什麼?

3、默讀第三小節，用橫線畫出寫鳥兒、鳥窩、鳥蛋多的詞語。

4、指導朗讀

①(指着大屏幕上的圖)如果你們現在就在鳥島上，看到這麼多、這麼可愛的鳥[點擊喇叭，播放音樂(配樂裏有各種悅耳的鳥叫聲)]，聽着它們歡快的叫聲，你們的心情怎樣?(很高興，很興奮

想想看，第三小節應怎樣讀才能表達出自己的.興奮和對鳥島的喜愛呢?大家練練這小節，看誰讀得最好?

②學生自由讀

③指名讀[課件演示]配上音樂

④齊讀

⑤指導表情朗讀?

剛纔從同學們的朗讀中，老師已經聽出同學們很喜愛鳥島，下面老師再請同學們讀一遍課文，這次不但要能聽出你們很喜歡鳥島，還要從你們的臉上看出你們很喜歡鳥島，聽明白老師的要求了嗎?請大家捧好書讀一讀。

5、指導背誦?

①這麼生動、形象的語言，想不想現在就背下來?

要想背得快，老師建議你們看着板書抓住關鍵詞先一句一句地背，邊背邊想象，再把3句話連起來背。好，開始!看誰背得快!? ②檢查背誦?

A指名3名學生分句背

B指名將3句話連起來背(及時評價

C齊背(不會背的可以看書

五、指導看圖說話

師指板書小結)這小節通過寫鳥兒、鳥窩、鳥蛋多形象地寫出了夏天鳥島的熱鬧，我們能不能學着課文的寫法，通過自己的觀察，用自己的語言也來描繪鳥島的熱鬧呢?

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