口語交際·說不盡的橋課堂活動設計
【活動目標】
1、知識目標：
引導學生領略我國豐富的橋文化，提高文化素養。
2、能力目標：
⑴增強學生收集、整理、分析資料的能力。
⑵進一步培養學生自主、合作、探究學習意識。
⑶提高學生言語表達、拓展思維、寫作能力。
3、情感目標：
欣賞橋文化及其內涵，激發愛橋的情感，提高文化素養。
【活動重點】
學生言語表達能力的培養。
【活動難點】
訓練學生拓展思維、寫作能力。
【活動課時】
一課時。
【活動過程】
一、課前活動(學生活動)
1、《天淨沙·秋思》：
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。
2、西湖斷橋：民間傳說《白蛇傳》，許仙與白娘子在西湖的斷橋相遇，一見鍾情。演繹出一段悽美的愛情故事。大家知道斷橋的來歷嗎?對於斷橋的得名有三種：一爲孤山之路到此而斷;一說段家橋，諧音斷橋;一爲隆冬橋面積雪，蘇堤被雪淹沒，似乎中斷而得名。
二、導入(老師活動)
由“橋”字的演變歷史引入。
它是形聲字，從“木”旁應該是木質結構，但歷史發展到今天，橋的含義已發生了重大變化，它不僅架在河上，還架在在陸地之上、城市街道和峽谷之間。建橋的材料不僅有木質的，還有石材、鋼筋混凝土等等。這漫漫歷史長河中，“橋”這樣一件普通事物扮演着一個極爲重要的角色。今天就讓我們步入“橋”的世界，一起感受多姿多彩、妙趣橫生的“橋”文化。
三、新課(師生互動)
分爲四小組 PK
1、說橋(分組活動)
⑴橋的歷史：
⑵橋的故事：
許多橋都被人們賦予了美麗的傳說與浪漫色彩。如杭州西湖的斷橋，就因爲有了白娘子和許仙的愛情故事經久不衰，又如七夕牛郎與織女相會的鵲橋，寄託了勞動人民美好的願望。
你們還知道哪些橋名的由來和關於橋的故事傳說呢?
小組各派一名同學講述一個關於橋的故事，看誰講得最清楚最好。
①當陽橋的故事(歷史)
②瀘定橋的史實(革命)
公元1705元，康熙皇帝爲了祖國的統一，解決漢區通往藏區道路上的梗阻，下令修建大渡河上的第一座橋樑，康熙皇帝御筆親書“瀘定橋”三個大字，從此瀘定鐵索橋便成爲連接藏漢交通的紐帶。
今年是紅軍長征勝利70週年，1935年在大渡河上發生的一次對紅軍長征至關重要的戰鬥──飛奪瀘定橋。當年，紅軍的22勇士從13根鐵索上奮勇爬過，向對岸衝去，突破大渡河天險，粉碎了蔣介石讓朱毛“成爲第二個石達開”的夢想。紅軍才取得了陝北會師的勝利，因而瀘定鐵索橋也成爲紅軍長征史上的一座里程碑，被載入歷史史冊。這雕塑的姿態再現了當年奪橋激戰中紅軍戰士的雄姿英骨。
3、橋的種類：
自從世界有了橋以來，可謂種類衆多，層出不窮。
(分組活動 學生寫橋的類型)
橋從形式的角度主要分幾類?(樑橋、浮橋、吊橋、拱橋……)
橋從功用的角度主要分幾類?(公路橋、鐵路橋、公路兩用橋、立交橋……)
建橋的常用建材有哪些?(石頭、木材、竹、鋼筋水泥、鋼鐵……)
按時間分：(古橋、現代橋、未來橋)
還有太空橋、軟件方面的譯橋、電話通訊橋、誠信橋、友誼橋、信息橋、文藝橋、心橋……
二、賞橋
古、今、中、外，幾乎每一座橋都以它獨特的魅力爲人們所讚歎，讓我們一起步入橋的世界，欣賞中外名橋。
(欣賞圖片)
(看時間而定：請四小組各選一名同學，寫出自己瞭解的中外名橋的名字，並讚美它。)
三、吟橋
看了這些精妙絕倫的橋，心中的讚美之情不禁要脫口而出，其實，自古以來，橋有着豐富的文化，許多文人墨客都留下了寫“橋”的優美詩句，無論古時，或是今日，這些詩詞都有非凡的魅力。同學們對於含“橋”的詩、詞或俗語、成語一定有一些的瞭解，現在，就讓我們來比一比，看誰知道得更多?
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”——馬致遠
“船到橋頭自然直”、“走的橋比你走的路還多”、過河拆橋……
四、繪橋
有的橋我們只能在電視裏看到它的迷人風采，其實，只要我們善於發現，我們身邊同樣有美麗的橋。你家鄉的橋是什麼樣子的呢?請同學們寫一寫、畫一畫、唱一唱你家鄉的橋，然後我們大家一起交流一下。
(師生分別展示)
茜草長江大橋
萬里長江獨一無二的風景。
祖國統一的橋
我希望通過這座橋能真正地將大陸與臺灣連在一起，當有一天，我們的國家真正統一的時候，海峽兩岸的人民可以互通往來，被隔離了幾十年的親人，也可以在橋上面相見，那該是多麼美好的事情呀!我們盼望這一天早日到來!
五、喻橋
橋是平凡普通的，但它早已超越了它本身的含義，被賦予了更多的內涵。有這樣一些橋，既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實實在在地發揮着“橋”的作用，它在我們的心中……這是些什麼樣的橋呢?
(學生分組發言)
比如班幹部，他們是老師與同學之間的橋。
又如電話，它是溝通人與人之間的橋。
下面讓我們以這樣的句式，展開聯想、運用比喻仿寫：
是一座橋，。
(朗讀體會)友誼是一座橋，連接着同學們火熱的心。
書本是一座橋，帶着我們走向知識寶藏的大門。
自信是一座橋，引導我們走向成功的彼岸。
