文言文《山市》精品導學案

　　學習目標：

1. 知識目標：積累“蜃景、高垣、碧瓦飛甍”等詞語。

2.能力目標：熟練掌握翻譯與積累重點實詞虛詞的含義與用法，初識判斷句。反覆誦讀、深入研討，學習本文按時間順序生動描繪變幻莫測的山市蜃景的寫法。

3. 德育目標：感受“山市”的神奇壯麗，培養學生熱愛大自然、主動探究的科學精神和聯想及想象能力。

　　重點、難點：

重點：順暢誦讀，熟悉文中的描寫用語，並培養想象力。

難點：理解、翻譯一些文言詞句，概括山市變化的幾個階段。

　學習建議：

《山市》是一篇文言文。本文以時間爲序，用精練生動的語言，具體詳細地描繪山市虛幻奇麗的景象和山市從形成、發展、高潮和消失的全過程。

學習本課主要以誦讀爲主，以積累材料培養文言語感爲重點，整體感知、理解課文內容。可以查閱相關資料，對本文所涉及的“山市”這一科學現象(與“海市蜃樓”相似)，進行適當的研究。應學會觀察自然景觀的變化，藉助豐富的想像力，按時間先後的順序描繪景物的畫面。

　課時安排：

2課時

課前準備：

熟讀以上內容，預習課文。

　第一課時

　　一、導入新課

哪位同學知道成語“海市蜃樓”的意思?哪位同學見過?

　二、檢查預習情況

1.簡介作者，簡介《聊齋志異》。

2.點名讀課文，注意標準音、時間標誌詞語。

　三、整體感知課文

1.聽讀。

注意停頓和語氣節奏，並在聽讀過程中畫出疑難字詞。

2.學生自讀。

(1)可用默讀、輕讀、放聲讀等多種形式。

(2)結合課文註釋，利用字詞典工具書，掌握重點字詞的讀音和釋義，疏解文字，並提出疑難字句。

(3)整理文中表示時間的詞語，並正確解釋。學生自主完成，教師適當點撥：

由此可見本文描繪景物用的是 順序。

3、在老師指導下，翻譯課文:

要求做好筆記，逐字逐句翻譯理解，劃出重點難譯字詞句作爲學習重點。

四、教師小結

1.本文按時間順序生動描繪了變化莫測的山市蜃景，條理清晰，生動形象。

2.注意翻譯過程中積累的重點詞語、句子。

　　第二課時

　　一、自由讀課文，注意標準音與句意。

　　二、小組合作探究，進一步理解按時間順序生動描繪變幻莫測的山市蜃景的寫作方法。

　　(1)山市的全過程，可分爲幾個階段?(這表現了山市的變化是迅速還是緩慢?)

(2)爲什麼那時的人把“山市”稱爲“鬼市”?

　　三、深入研讀文本，培養自己的科學精神和聯想及想象能力。

再讀課文，自由描述腦中的畫面，能畫畫的還可以任選一個鏡頭畫出來：

孤塔的底部在什麼地方? 周圍有哪些事物?

城上有樓嗎? 你看到城中的街道了嗎?

危樓有多高?危樓上有多少人?都在幹什麼?

　　四、學習成效反饋：

一、填空：

《山市》選自 作者 ，字留仙，世稱“ ”， 代文學家。本文描寫了變幻莫測的 ，作者行文以“忽見、 、 忽、 、、倏忽”等表時間性的詞語來貫穿全文，使文章層次顯得很清晰，可見本文寫景順序是 。統觀山市的出現全過程大體可分爲 、 、

三個階段。

請你寫出你所熟悉的兩則《聊齋志異》中的故事。

　二、給下列加粗字注音：

1、青冥( ) 2、飛甍( ) 3、高垣( ) 4、禪院( )

5、逾時( ) 6、連亙( ) 7、倏忽( ) 8、窗扉( )

　三、下列加粗詞意思不相同的一項是( )

A、見宮殿數十所 B、層層指數

然數年恆不一見 數至入層

C、中有樓若者，堂若者 D、或憑或立不一狀

又聞有早行者 或重於泰山，或輕於鴻毛

　四、把下列這段話中省略的內容補寫在括號中。

　　孫公子禹年同人飲( )樓上，( )忽見山頭有孤塔聳起，( )高插青冥，( )相顧驚疑，( )念近中無此禪院。

　五、用現代漢語翻譯下列句子。

1、相顧驚疑，念近中無此禪院。

2、見宮殿數十所，碧瓦飛甍，始悟爲山市。

3、中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目。

3、既而風定天清，一切烏有;惟危樓一座，直接霄漢。

4、而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。

5、倏忽如拳如豆，遂不可見。