八年級語文《大雁歸來》同步練習

下面是《大雁歸來》的同步練習，讓我們來做一下，鞏固一下我們的課堂知識，提高我們的閱讀水平。

　1、“一隻燕子的來臨說明不了春天，但當一羣大雁衝破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了”，這句話表達了怎樣的感情?

答：_____________________________________________________

　2、文段③中說大雁知道威斯康星的法規是什麼?這意味着大雁們怎麼做?

答：______________________________________________________

　3、“三月的大雁則不同”，從結構上看，這句話在文章中起什麼作用?

答：______________________________________________________

　4、學習了本文，對你有什麼啓示?請結合實際談談。

答：______________________________________________________

　【課外語段練習】

　隨鳥走天涯(節選)

辛普遜船長是跟着冬候鳥從日本南下的。冬候鳥從天空出發時，他從海上啓航。船一泊靠基隆港，他便迫不及待要我帶他去關渡賞鳥，會見那羣同時抵達的鳥朋友。

辛普遜船長是美國人，行船生涯已有二十年，他爲何會在大海中選擇賞鳥的嗜好?同樣的行船的人，不分國籍，航海時寂寞孤單的心情，我是能瞭解的。他也告訴我，如果不是有隨處旅行賞鳥的嗜好，他不可能將這一生耗在海上。然而賞鳥仍是寂寞的，要不，他在基隆港時，就不會與我認識，急於交換賞鳥的經驗。

……

我們一進入關渡沼澤區，我就直接帶他走到水鳥羣集的淺灘。這些水鳥剛剛從北方南下，我想辛普遜船長必然在日本見過，也急於看到它們。

果然，他高興地叫嚷，一一念出每一種水鳥的名字，他說上個月在瀨戶內海時，也遇到過它們。我又想，這大概也算是他鄉遇故知了，只是他遇見的是鳥朋友。

可是他快樂的表情一下子卻變得怏怏不悅。原來他看到水鳥聚集的淺灘，架立着好幾對竹竿。他問我那是什麼，我知道那是鳥網。

……

後來他又抱怨了這個沼澤區的缺點，什麼噪音、污染、廢土等，通通指了出來，好像都是我的錯。

我心裏想，你又不是生活在這裏的，憑什麼指責。心頭是這麼生氣，我還是婉轉地回答，告訴他因爲這些問題，我們已有一個生態保護區的構想，這裏便可能成爲臺灣第一個水鳥保護區。辛普遜船長卻反問我：“爲什麼以前沒有呢?”對這個問題，我實在難以解釋，而且有理也講不清的，只好說：“在我們這裏，有許多事情可能比建立保護區還迫切。”

當然，這種說法，辛普遜船長也不同意，他直覺地認爲建立保護區比什麼都重要，管他什麼天下大事，二三十年前就該設立了。也許他是對的。總之我慶幸他不是中國人。

　　1、辛普遜船長是最初爲什麼開始欣賞鳥?後來他的感情又發生了怎樣的變化?

答：______________________________________________________

　2、從選文中可以看出，“我”和辛普遜船長對待鳥的態度有什麼不同?

答：______________________________________________________

　　3、我說：“在我們這裏，有許多事情可能比建立保護區還迫切。”你同意這種看法嗎?請說明理由。

答：______________________________________________________

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