八年級語文下冊《春酒》學案

導讀：讀《春酒》，我從那香甜醇厚的春酒中品嚐到了童真童趣的味道，這味道牽動着作者的情思。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!

　學習目標

1.能整體感知文章內容，瞭解作品意蘊。

2.品味精彩語言，學習富有情趣的細節描寫。(重點、難點)

3.感受文中的風俗美、人情美和作者的思鄉情，領略生活的詩意。

　　學習過程

【教材研習·循序漸進·目標達成】

　　自主研習

13分鐘

要求：靜 安靜、肅靜、內心平靜 專 專注、專心、心無旁騖

思 思考、思索、拓寬思維 主 自覺、主動、克服依賴 限時獨立完成

用你喜歡的方式，自由朗讀課文。(4分鐘)

板塊一：讀春酒，找尋家鄉味

(預時:3分鐘)

閱讀思考：“我”如法炮製的春酒爲什麼“究竟不是道地家鄉味啊”?文中這春酒的“家鄉味”表現是什麼?結合原文分析。

學法指導：劃出文中表現“家鄉味”的相關語句，並按照示例句式表達自己的閱讀感受。

板塊二：賞春酒，感受語言美

(預時:4分鐘)

閱讀任務：課文中有許多細節寫得很有情趣，表現出作者對童年、對母親、對家鄉濃濃的感情。請你找到這樣的細節並分析其作用。

學法指導：文中分別劃出關於母親、童年、風俗人情的一些細節，品一品，這些細節好在哪裏，表達了怎樣的情感，在課文中進行批註。

板塊三：品春酒，感悟思鄉情

(預時:2分鐘)

要求：從以前所學詩詞中找出有關思鄉的完整語句，不少於5個。

學法指導：可在含有“家”“鄉”字眼的詩句中尋找。

　　我的隨堂筆記

1. 示例：讀《春酒》，我從那香甜醇厚的春酒中品嚐到了童真童趣的味道，這味道牽動着作者的情思。

我的感悟：讀《春酒》，我從那香甜醇厚的春酒中品嚐到了 的味道，這味道牽動着作者的情思。

2.示例：“我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手裏還捧一大包回家。”批註：句中“一馬當先，不請自到”寫出了“我”對喝春酒的急切與熱情。或“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”比喻奇特形象，蜜蜂小小的，很可愛，很像當時的“我”，短短的幾句話，饞嘴的、可愛的“我”躍然紙上，形神畢肖。

我的賞讀批註：(可以直接呈現在課文中)

3.我的思鄉詩句積累：

《春酒》 導學案對子星級互評：

達成目標：感受文中的風俗美、人情美、作者的思鄉情。

　　合作交流

　　10分鐘

對子：相互檢查自研成果,用紅筆給對方星級評價;對子間交流自學時遇到的疑難問題。

(預時:3分鐘)

小組：

1.組長主持互助組內的互動，重點交流內容——

①賞析細節描寫，結合例句分析，語言要準確而簡練。

②板書設計是否科學、美觀，能否藉助關鍵語句，體現文章中心。

3 積累的思鄉詩句是否合適，有無錯別字。

2.組長組織本組成員交流、明確互助成果。展示前的準備。

3.抽籤：明確各組的展示任務。

4.預演：圍繞展示任務，參照展示方案,優化展示形式，分派展示任務,進行組內展示預演。(預時：7分鐘)

達成目標：對子及時糾錯、修改，大組交流要快速並做好預展準備。

　　展示提升

　　13分鐘

展示單元一：讀春酒，找尋家鄉味(預時:4分鐘)

建議：做到說話有依據。準確而簡練的表達，有理有據的分析。

展示單元二：賞春酒，感受語言美(預時:5分鐘)

建議：展示時關注句子的寫法、內容、感情;嘗試從詞語運用、修辭等角度多側面賞析文中語句。

展示單元三：積累詩句悟鄉愁(預時:3分鐘)

建議：詩句典型，展示2-3個即可。

達成目標：品味精彩語言，學習富有情趣的細節描寫;領會感情，瞭解作品意蘊。

　　達標檢測

　　3分鐘

1.下列加點字注音無誤的一項是( )

A.薏仁米(yì) 酬謝(chóu)橄欖(lǎn) B.家醅( pēi )炮製(páo)過癮(yǐn)

C.釀酒(liàng)枸杞(jǐ) 煨燉(wèi) D.挑剔(tì)供品(gòng)斟酒(zhēn)

2. 琦君雖然遠去，她的情思卻永駐在我們心中。請你根據課文內容，用以下句式造句，表達對琦君的哀思。

“琦君，雖然您已離去，但《春酒》中__________________(細節描寫)卻留在了我的心裏，讓我感受到了您故鄉的__________________美(風俗/人情)”

達成目標：運用所學解決實際問題。

　　感悟反思1分鐘

《春酒》導學案

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我的反思及收穫：