《臺階》教案（第一課時）大綱

　教學目標：

1、掌握生字詞。

2、理解文章內容。

3、分析父親爲什麼要建造帶高臺階的房屋

　教學重點：

把握文意。掌握生字詞。

　教學難點：

作者的情感。

　教學過程：

　一、導入新課。

父親的故事是無聲的，父親用自己的行動教育着孩子們，告訴我們什麼是人生;告訴我們什麼是生活;告訴我們應該怎樣刻苦學習，拼搏奮進，父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不願向他人談起，父親的一生可能是清貧的，讓我們無法在別人面前衣着炫耀，父親的一生也可能是默默無聞的，在衆人中父親可能普通的像一塊隨處可見的鵝卵石，可父親在你跌倒了時，他會扶起你來,教會你怎樣站立，在你困難時，鼓勵你勇敢的面對困難和挫折，在無言的大海中，讓我們分享了失敗與成功。所以父親是平凡的'，又是偉大的。下面我們就來學習這篇謳歌父親的文章：《臺階》

　　二、讀課文解決生字詞。

1、老師範讀，學生畫出生字詞並解決。

2、師生共同解決生字詞。

凹( āo )凼( dàng) 硌( gè) 涎(xián)水 揩( kāi)汗 嘎 ( gā )嘰

籌( chóu )劃 黏( nián )性 撬 (qiào)開 尷尬 (ɡān gà ) 過癮( yǐn)

唿( hū )嗒(da) 熬 (áo )住 憋( biē ) 住 門檻(kǎn ) 煩躁(zào)

胯骨(kuà) 煙癮( yǐn) 晌午(shǎng ) 頭顱(lú) 莊稼茬(chá)

詞語解釋

1、安置：使人或事物有着落，安放。

2、若有所失：好像失掉了什麼似的。形容心神不定。

3、醒悟：從迷惑、迷茫中清醒覺悟過來。

4、低眉順眼：低着頭，用順從的眼光望。形容對人害怕或馴服的樣子。

5、籌劃：籌措，謀劃;出主意，想辦法。

6、微不足道：指意義價值等非常細小，不值得一提。

7、大庭廣衆：在衆目注視中。

8、尷尬：神色、態度不自然

　三、整體把握文章內容。

1、讓學生快速讀課文，概括文意：

父親幹了大半輩子，蓋了房屋，砌上了九級臺階。

2、探討：父親爲什麼要間移動有九級臺階的新屋?

“臺階高，屋主人的地位就相應高。”父親不甘心低人一等，渴望受人尊重。望着人家高高的臺階，羨慕不已，他立下宏願，也要造一棟有高臺階的新屋。

3、父親怎樣造起一棟有高臺階的新屋?探討

他終年辛苦，準備了大半輩子，一磚一瓦的撿，一角錢一角錢的攢，終於蓋起了新屋。

4、新屋造好了，父親怎麼樣了?探討。

父親坐在新臺階上感到十分不自在，人衰老了，累垮了。

　反思：

學生對問題的思考只是停留在表面，還需要引導他們向深一層的內容思考。