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![《大禹治水》第二課時教學設計（觀摩課）]()
教學目標：1、詞不離句，句不離詞，理解“無家可歸、偉大英雄、代代相傳”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，概述課文。3、知道大禹是我國古代一位爲民造福的偉大英雄，感受大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神。設計......
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![二年級語文上冊《大禹治水》第一課時教案設計大綱]()
大禹治水(鯀禹治水)是中國古代的神話傳說故事，著名的上古大洪水傳說。下面是小編整理的二年級上冊《大禹治水》第一課時教案設計，歡迎參考!教學要求：1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課10個生字，兩條綠......
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![蘇教版二上15課《大禹治水》第一課時教學設計]()
教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解課文大意。2、會讀本課10個生字，理解由生字組成的詞語，讀準兩個多音字的字音，認識一個新偏旁。3、通過朗讀課文，知道大禹是我國古代傳說中一位爲民造福的英雄，初步感受大禹......
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![《大禹治水》教案（精選11篇）]()
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家整理的《大禹治水》教案（精選11篇），希望對大家有所幫助。《大禹治水》教案1一、教學......
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![《大禹治水》課堂教學反思]()
《大禹治水》這篇課文是一個古老的神話傳說，應該來說，關於他的教學設計也很多。不同的教材中都有這篇課文。我在建構我的教學設計之前，閱讀了其他教材中的《大禹治水》的課文。在教學設計中，我貫穿的是兩條主線：一、使大禹......
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![一年級大禹治水課件]()
大禹是我國古代傳說中的一名爲民造福的英雄。下面是小編收集整理的一年級大禹治水課件，希望對您有所幫助！【教學分析】課文是一個古代傳說，記敘了大禹治理洪水，爲民造福，三過家門而不入的故事，讚揚了他一心爲公、無私奉獻的......
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![蘇教版《大禹治水》ppt課件]()
分類：二年級上傳者：編輯更新時間：2017-08-0114:19:36文件大小：675.50KB課件格式：ppt很久很久以前，滔滔的洪水淹沒了農田，衝倒了房屋，害得老百姓無家可歸。禹下決心要治理洪水。他吃盡了千辛萬苦，走遍了千山萬水，仔細地察看水流......
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![一年級大禹治水課件大綱]()
大禹是我國古代傳說中的一名爲民造福的英雄。下面是小編收集整理的一年級大禹治水課件，希望對您有所幫助！【教學分析】課文是一個古代傳說，記敘了大禹治理洪水，爲民造福，三過家門而不入的故事，讚揚了他一心爲公、無私奉獻的......
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![《大禹治水》第二課時優秀教案]()
《大禹治水》是一個流傳千古的傳說。講的是古時候大禹爲了治理洪水，爲百姓造福，吃盡了千辛萬苦，三過家門而不入，終於制服了洪水的事蹟。大禹一心一意爲百姓謀幸福，無私奉獻的精神被世人敬仰，代代相傳。教學目標：1、有感情地......
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![二上語文《大禹治水》第一課時教學設計]()
教學目標:1、正確、流利地朗讀課文。初步有感情地朗讀課文第一、四兩個自然段。通過反覆朗讀，品味詞語，想象文章第一自然段描述的場景，體會洪水給人類帶來的災難，瞭解大禹在人們心目中的崇高地位。2、隨文認識生字，會寫生......
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![【大禹治水】 大禹治水的意思]()
成語名字：大禹治水成語發音：dàyǔzhìshuǐ常用程度：常用產生年代：近代近義詞：過門不入成語故事：大禹治水的神話故事、成語出處：明·馮夢龍《醒世恆言》第26卷：“昔日大禹治水，從岷山導出岷江。”成語用法：主謂式；作賓語、定語；......
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![《大禹治水》教案]()
《大禹治水》，講的是古時候洪水氾濫成災，百姓過着悲慘的生活，大禹用疏導的辦法治理洪水，他治水十年“三過家門而不入”，走遍千山萬水，吃盡千辛萬苦，一心一意爲百姓謀幸福的精神被世人敬仰，代代相傳。文章簡短易懂，語言精煉，字裏......
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![蘇教版第三冊《15、大禹治水》課堂實錄]()
師：在上課之前，老師想先做一個小小的調查，咱們班的同學裏邊能夠天天和爸爸見上面的有多少?(大部分舉手)一個星期才能見上一面的呢?(四五個)一個月呢?(四五個)一年到頭只能見上爸爸一面的，有沒有?(沒有)老師呀，真爲咱們班的......
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![《大禹治水》ppt課件]()
分類：三年級上傳者：編輯更新時間：2017-05-3014:21:10文件大小：1.50MB課件格式：ppt很久很久以前，滔滔的洪水淹沒了農田，衝倒了房屋，害得老百姓無家可歸。禹下決心要治理洪水。他吃盡了千辛萬苦，走遍了千山萬水，仔細地察看水流和......
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![大禹治水說課稿]()
作爲一名優秀的教育工作者，時常需要用到說課稿，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。說課稿要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的大禹治水說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。說課內容蘇教版教材二年級上冊第六單元......
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![小學生課文《大禹治水》教案設計大綱]()
課文是一個古代傳說，記敘了大禹治理洪水，爲民造福，三過家門而不入的故事，讚揚了他一心爲公、無私奉獻的精神。全文按事情發展的順序，依循治水前--治水--治水後的線索，展現了大禹爲人民謀利益的感人形象。【教學要求】1、德：......
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![《鯀禹治水》第二課時教學設計]()
教學目標1、繼續學習課文，瞭解大禹治水的方法及結果。2、品析關鍵詞語，體會大禹所付出的艱辛與努力，感悟人物的精神品質。3、前後文對比，深化認識，瞭解文章的寫作方法。4、有感情地朗讀課文，練習講述故事。教學重難點1、了......
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![大禹治水]()
堯在位的時候，黃河流域發生了很大的水災，莊稼被淹了，房子被毀了，老百姓只好往高處搬。不少地方還有毒蛇猛獸，傷害人和牲口，叫人們過不了日子。堯召開部落聯盟會議，商量治水的問題。他徵求四方部落首領的意見：派誰去治理洪水呢......
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![蘇教版二上15課《大禹治水》第二課時教案]()
《大禹治水》第二課時教案【教學目標】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會書寫“被、制”及偏旁“衤2.能借助插畫，聯繫上下文理解重點詞句。3.理解課文內容，知道大禹是我國古代一位爲民造福的英雄，感受大禹制服洪水......
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![二年級語文上冊《大禹治水》第一課時教案設計]()
大禹治水(鯀禹治水)是中國古代的神話傳說故事，著名的上古大洪水傳說。下面是小編整理的二年級上冊《大禹治水》第一課時教案設計，歡迎參考!教學要求：1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課10個生字，兩條綠......
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![《大禹治水》教案設計]()
教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學會本課10個生字，綠線內的8個只識不寫，理解由生字組成的新詞。3.理解課文內容，知道大禹是我國古代傳說中的一名爲民造福的英雄。教學重難點：識字、寫字;朗讀、背誦......
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![小學生課文《大禹治水》教案設計]()
課文是一個古代傳說，記敘了大禹治理洪水，爲民造福，三過家門而不入的故事，讚揚了他一心爲公、無私奉獻的精神。全文按事情發展的順序，依循治水前--治水--治水後的線索，展現了大禹爲人民謀利益的感人形象。【教學要求】1、德：......
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![六年級第一單元《鯀禹治水》課文]()
鯀禹治水上古時代，中國鬧過一次大水災。那時，大地一片汪洋，莊家、房屋都被淹沒了，人們只好逃到山上或樹上去。因爲缺吃少穿，餓死、凍死的人很多。人們苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理會。一位叫鯀的天神非常同情......
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![《大禹治水》教學設計附反思（第二課時）]()
教學目標：1.有感情地朗讀課文，能複述課文。2.學習千山萬水千辛萬苦等有關多的詞語，體會禹治水的堅定與毅力。3.能在鯀治水的比較中認識到科學治水也是成功的原因之一。4.在文本學習中，對孩子思維的能力提供提升的平臺，培養......
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![《大禹治水》 優秀教學設計（第二課時）]()
教學理念:課文是一個傳說，由於學生生活條件優越，加之大禹治水的故事距今已久，對大禹治水的艱辛和不顧個人幸福、一心爲百姓謀幸福的高尚情操在理解和感受上有些困難。這是本課教學的難點。根據低年級學生善於形象思維的......
