二年級語文上冊《大禹治水》第一課時教案設計大綱

大禹治水(鯀禹治水)是中國古代的神話傳說故事，著名的上古大洪水傳說。下面是小編整理的二年級上冊《大禹治水》第一課時教案設計，歡迎參考!

　教學要求：

1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的10個字只識不寫，讀準2個多音字，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內容，知道大禹是我國古代傳說中一位爲民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神。

　教學重點，難點：

重點講解第二段大禹治水的。

　教具準備：

生字卡片，教學掛圖，投影片。

教學時間：

三課時。

第一課時

　教學內容：

初讀課文，學習生字詞，讀講第1段。

教學過程：

　　一揭示課題：

1、談話：今天，我們來學習一篇古代傳說，課文中的`主人翁是我國古代傳說中的一位爲民造福的民族英雄。

2、板書課題：16 大禹治水。指名讀“禹”(yu)

3、簡介大禹：古代部落聯盟的領袖，一位民造福的英雄。

　二初讀課文，瞭解課文大意。

1、學生自由輕讀課文。要求：

碰到生字用筆圈出來，多讀幾遍。

碰到難讀的句子用筆畫出來，努力讀通。

2、檢查自讀情況。指名逐段試讀課文，師生共同糾正讀錯的地方。

下列生字的讀音要強調：

治、制(zhi翹舌音) 姓、洪、通、形、姓(後鼻音) 理(li邊音)雄(三拼音)仔(平舌音) 淹沒(mo多音字) 衝倒(dao多音字) mo (淹沒) dao(倒下 )

沒 mei(沒有) 倒 dao(倒立 )

3、範讀課文。思考：這篇課文主要寫的是誰?寫了大禹的什麼事?

4、口頭填空。課文主要講的是大禹爲了( )，三次經過家門都沒有( )。

　三、細讀課文第1自然段。

1、指名讀課文。

2、討論：

(1)這一自然段主要告訴我們什麼?

(2)從哪兒看出洪水很兇猛?(滔滔淹沒，衝倒)。看圖說說洪水的瘋狂。理解：滔滔，淹沒。

(3)“無家可歸”是什麼意思?(自己的房子被衝倒了，沒有地方居住。)

(4)這些情況發生在什麼時候?

3、指導朗讀：要用急切的語氣讀出洪水兇猛的態勢，其中“滔滔，淹沒，衝倒，無家可歸”要重讀。

4、指名試讀，學生自由練讀，集體齊讀。

過渡：洪水如此兇猛，造成的災難如此嚴重，老百姓就這樣日復一日，年復一年地過着家破人亡，無家可歸的悲慘生活。爲拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現了，他不辭辛勞，想方設法制服了洪水，下一節課，我們就一起來看大禹是怎樣治理洪水的。

　四、教學部分生字，指導書寫。

1、出示生字卡片：治，洪，姓。

2、指名認讀

3、對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時候要注意什麼。

4、全班交流：你是怎樣記住這些字的?

5、教師範寫並指出注意點

6、學生在書上練習描紅

7、在練習本上練寫。

　　五、作業

練習讀課文