中考作文寫作指導(4篇)
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的中考作文寫作指導，歡迎閱讀與收藏。
中考作文寫作指導1
20xx中考語文作文指導：常見寫作題型及策略
一般，前一百字爲開頭，然後五十字爲轉折切入，然後的一百字是引入主題，這就兩百五十字了，接下來的三百字，是對事情的敘述，這個敘述，裏面是要有描寫的，所有的這三百字，裏面必定有一條線，是和題目緊扣的，必如：我想緊握你的手這個題你這個三百字中，手的出現要出現三次以上，但這還不是重點，重點是接下來的五十個字，出奇，就在這五十個字要峯迴路轉，出奇不意讓別人想不到，閱卷老師一旦看見直接會眼前一亮，這五十個字寫完，最後結尾五十個字，是對題目的昇華，昇華不要誇誇奇談，要以德服人，以情服人，一個簡單的排比，也許更能打動老師，比如，剛纔那個題的結尾，你可以寫成這樣：這一緊握，也許只是一種親情的體現，這一緊握，也許是尊敬的美德，這一緊握，也許就是一種不經意間的愛他看的。
閱卷老師批卷套路
閱卷老師首先看的是開頭和結尾，扣題了又修辭，然後纔看中間部分，中間部分的述敘一般二十秒，結尾前部分五秒。這就是中考作文批改的時間分佈。所以，閱卷老師不可能對每一篇文章都字斟句酌、細細品味。其實，作文閱卷老師在多年的評卷"磨鍊"中，早已練就了一套"三眼淘汰法"。你的作文是優是劣，閱卷老師僅憑這"三眼"即可定乾坤。作爲一名考生，你一定很想知道這究竟是怎樣一種神奇法力?而你要怎樣才能逃過這法眼呢?今天就讓曾參與過中考閱卷的學而思中考研究中心的老師來爲你解密這"三眼淘汰法"。
第一眼：看整體
主要看字體是否工整，卷面是否清潔，佈局是否合理——這是試卷出現在老師面前那一刻的第一印象。若字體潦草、卷面骯髒、佈局不合理(頭大尾長身子小、段少字多密麻麻)，就會讓閱卷人眼花繚亂、頭暈目眩，厭惡之情驟然而起。此時，閱卷人對你的作文已有了一個極差的印象和不好的分數了，你的作文亦有"全軍覆沒"或"大勢將去"之危險;要想"扶大廈於將傾"，除非你的內容非常精彩，否則，你是難逃"厄運"的。其實，對"情節惡劣"者，閱卷老師連內容也不看就已經把分數定下來了。所以，我們決不能忽視文章的形式美——真正的美是形式和內容的完美統一。鑑於此，現提出對策：
1、書寫認真。字體工整，不草不連;筆跡清晰，黑白分明;字在格內，大小適中;卷面清潔，不塗不抹;字數不多不少(少則"殘廢"，多則"臃腫")。
2、佈局合理。頭尾短小精悍。開頭結尾段字數均應控制在百字以內，否則，頭大尾長身子小，比例失調，影響美觀。
段落稍微多一點。若段落太少，既不美觀又無層次感，更讓人覺得滿眼都是密密麻麻的字，容易引起視覺疲勞，一般情況下，千字以內文章分成7段左右爲宜。
3、選好文體。一般說來，如果寫記敘文，運用小標題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。
第二眼：看審題
主要看文章的審題是否準確、角度的切入是否得當、立意是否準確鮮明;若審題錯誤、角度失當、立意不明等，即平時所說的"跑題"，那你的文章也就沒戲可看而被立即判爲"死刑"，即使你的語言再有文采，事例再豐富新穎等等，亦是"英雄無用武之地"矣!
另外，應引起我們高度重視的是：考場作文不宜寫得太含蓄、深沉，否則，讓閱卷人不易把握;再說，當時天氣熱，任務緊，誰願通過反覆閱讀來琢磨觀點、概括中心?那麼，你的文章就有可能成爲閱卷人的"筆下冤魂"。所以，最好能讓閱卷人比較容易地明白你的觀點，要做到這一步，有如下對策：
1、精心打造標題。看標題，是老師瞭解文章是否切題的一個非常重要、必不可少的步驟。因此，我們擬題時，不妨將切題的字眼嵌入其中，如《人生自古誰無死，留取誠信照汗青》、《患者吳誠信的就診報告》、《問君哪得暖如許，爲有愛心活力來》、《理想海闊憑魚躍，選擇天高任鳥飛》、《感情是帆，認知是船》、《真情誠可貴，理智價更高》等。其中"誠信"、"愛心"、"選擇"、"感(真)情"、"認知"、"理智"就是切題的字眼。這些標題，既體現了作者的觀點，又文采斐然、光芒四射，怎能不讓閱卷人眼前一亮，大爲振奮!
2、恰當使用副標題。若正標題不易懂，則輔以副標題進行提示，如高考佳作《人言詭鬼——捨棄欺詐，還我誠信》;若正標題一般則佐以副標題吊人胃口，如高考佳作《心靈的選擇——陸游與詩、國家》。
3、巧妙運用題記。如高考佳作《華容道》，引用了孟子的一句話作爲題記來開篇明旨：生，我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，捨生而取義者也。
4、用心寫好首尾。因爲開頭和結尾也是老師尋找文章觀點的"戰略要地"，所以，如果寫議論文，最好開頭用言簡意豐的語言開門見山地擺出觀點，結尾以韻味無窮的語言呼應觀點。另外，還可在文中反覆緊扣文眼。
5、選擇適當文體。如使用小標題，既有提綱挈領、條分縷析之效，又可以減少過渡性文字的鋪排，從而使主題集中、重點突出、簡潔醒目。
6、少寫心理感覺。感覺這東西，往往是說者清楚，聽者模糊。寫多了，易陷入"隱晦"，讓人誤認爲"跑題"。因此，建議大家該敘事時敘事，該說理時說理，該抒情時抒情，千萬別"跟着感覺走"。
第三眼：看選材
主要看材料是否切題、豐富、新穎——若選材不能說明觀點，則屬牽強附會;若材料單調，則說理空洞無力;若材料平庸，則落入俗套。鑑於此，建議：列一個材料菜單，當我們圍繞立意選出材料後，不要急忙下筆，要進行一番分析、比較和篩選，力爭既切題又新穎獨特。
如果說，前兩眼淘汰的是"假冒僞劣產品"，那麼，第三眼淘汰的就是平庸之作了。當然，並非經過這三眼的檢驗，你的作文就能得高分了，老師還會通過第四眼、第五眼甚至兩三遍來看你的立意是否高遠，構思是否新巧，語言是否有文采等等。然而，可以斷定，如果你的作品能經得住這三眼的檢驗，分數也不會太低了。
寫到這兒，或許你會說，作文的規矩也太多了，不錯，考試作文依然是"帶着鐐銬跳舞"——既要符合應試作文的要求、規矩，又要跳出激情，舞出精彩。這其中的奧妙，就看你的適應與創新的能力了，例如記敘文，寫的安全的好作文，會看一分半鐘，但開頭，肯定是首先必看的，所以要讓改卷老師有興趣看你的結尾。這方法，不一定對，但安全，寫出個二類作文，肯定沒問題，加上優秀的文學功底，就能升到一類作文。這個就是一般記敘文的套路。
三類作文的劃分
二類和一類差五分，一類43-50，二類，35-42，三類27-34，一個簡單的敘述作文，如果孩子沒有文學功底，再沒有出奇眼前一亮的點，是不可能成爲一類作文的，現在作文就分的，無非三種：一是文學功底好的，簡單的事和理都能出彩;二是敘述完美，以小見大，出奇轉折，以情服人的;三是，條理清楚，以點概面，描寫流暢，打動人心，產生共鳴的。中考高分作文，就這三種。
一般，前一百字爲開頭，然後五十字爲轉折切入，然後的一百字是引入主題，這就兩百五十字了，接下來的三百字，是對事情的敘述，這個敘述，裏面是要有描寫的，所有的這三百字，裏面必定有一條線，是和題目緊扣的，必如：我想緊握你的手這個題你這個三百字中，手的出現要出現三次以上，但這還不是重點，重點是接下來的五十個字，出奇，就在這五十個字要峯迴路轉，出奇不意讓別人想不到，閱卷老師一旦看見直接會眼前一亮，這五十個字寫完，最後結尾五十個字，是對題目的昇華，昇華不要誇誇奇談，要以德服人，以情服人，一個簡單的排比，也許更能打動老師，比如，剛纔那個題的結尾，你可以寫成這樣：這一緊握，也許只是一種親情的體現，這一緊握，也許是尊敬的美德，這一緊握，也許就是一種不經意間的愛他看的。
讀完這篇20xx中考語文作文指導，對你的作文寫作是不是會有幫助呢?希望在考場上取得好的成績。
中考作文寫作指導2
一、化抽象爲形象
請比較下面兩個句子：
1.繁忙的工作之後，女孩開始有些想家了。
2.繁忙的工作之後，女孩喜歡一個人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽。(顏文靜《尋人啓事》)
兩句話雖然都表達“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而後一句是通過女孩“一個人爬上頂樓，面對家的方向，去讀雁陣、夕陽”的意象，蘊蓄思念縈懷、感傷別離的孤獨感、淒涼感的，很容易使人想起“鄉書何處達?歸雁洛陽邊”“斷送一生憔悴，只消幾個黃昏”之類的詩句，所以給人的印象特別深。
再如，一位同學在寫小提琴演奏的藝術效果時，說“琴聲吸引了許多路人駐足傾聽”。這句話沒有寫出小提琴的演奏內容和旋律之美，也沒有寫出聽衆的沉醉之態，體現不出小提琴演奏的藝術效果，顯得枯燥無味，缺乏應有的藝術美感。不妨改寫爲：“優美的《梁山伯和祝英臺》小提琴協奏曲，輕輕地飄出小樓的窗口，穿過蒙蒙細雨，散落在林間的小路上。許多行人情不自禁地放慢了腳步，聽得如癡如醉。”
二、化靜態爲動態
萊辛在《拉奧孔》中說，動態之美是一縱即逝卻令人百看不厭的美，比一般的美能產生更強烈的效果。正因爲如此，對那些靜態的事物，我們要善於“化靜爲動”，使之富有生氣，充滿活力。例如孔孚的《千佛山龍泉洞某佛前即景》，是這樣描寫佛像和綠苔的：
他微笑着，看苔爬上腳趾，他微笑着，聽苔躍上雙膝，他微笑着，任苔侵佛頭……
佛本是靜態的，就是生長着的苔在我們看到的一剎那也是靜止的，作者卻用“微笑、看、聽”“爬、躍、侵”等動詞，使佛和綠苔動態化了，彷彿有了生命似的。山水名勝，多爲靜物，靜則無勢，無勢則不能動人，所以，要善於讓靜物動起來，讓無生命的東西活起來。
三、繪形繪聲繪色
所謂“繪形繪聲繪色”，就是把自然界的聲響、物體的形狀與色彩等具體地描寫出來，使人有身臨其境的感受。陀斯妥耶夫斯基舉過一個例子，他說“有個小銀圓落在地上”，這個句子不夠好，應該寫成“有個小銀圓，從桌上滾了下來，在地上丁丁鐺鐺地跳着”(轉引自秦牧《語林採英》)。這樣一來，就有聲有色了。
四、幽默俏皮活潑
表達過於嚴肅，不免給人沉重感、壓抑感，來一點幽默，講一點俏皮話，能使形象生動，活潑有趣。請看高考滿分作文《跟時代一起改變》收尾部分：
我們並不一定要追趕潮流，完全可以做自己;並不需要一味地學着人家的樣兒，完全可以做更“高級”的事。
改變自己，使自己有高尚的品行，而不是隻知“忙”。
改變自己，使自己有愛國的情操，而不是“愛大米”。
改變自己，使自己有出色的修養，而不是隻看搞笑和言情。
改變自己，讓自己有鶴立雞羣的素質，如今個性也是潮流，像這種特點，無疑是最“in”的。
周圍的一切，正在對我們的成長形成影響，而它們常常是負面甚至頹廢的，真是“一點技術含量也沒有”。但只要改變自己，我們一樣可以擁有過人的氣質。否則，“後果很嚴重”。
作者嫺熟地運用雜文筆法，寫得亦莊亦諧，輕鬆自如，使具有了特殊的情調，讀之令人忍俊不禁。
五、善用修辭手法
根據表達的需要，恰當地運用比喻、擬人、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問等修辭方法，可以有效地增強的表達效果。請看數例：
1.蜘蛛也惜春歸去，網住殘紅不放飛。
以“殘紅”代落花，鮮明生動;用擬人手法，生動地表達出惜春之情。
2.水清魚讀月;山靜鳥談天。
用對偶，有音樂之美;用擬人，不僅表現出環境的優美、幽靜，而且渲染了一種讓人心曠神怡的濃郁的書卷氣。
3.那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀裏頭養着兩丸黑水銀……(劉鶚《老殘遊記》)
用博喻刻畫白妞的眼睛：“秋水”見其清澈純淨，“寒星”見其晶瑩明亮，“寶珠”見其圓潤光澤，“水銀”見其黑白分明、水靈生動。這雙眼睛真是顧盼傳情，美麗動人。
4.春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲;白晝聽棋聲，月下聽簫聲，山中聽鬆聲，水際聽欸乃聲，方不虛此生耳。(張潮《幽夢影》)
運用排比，列舉一連串悅耳之聲，令人浮想聯翩，心旌搖盪。
六、注意句式變化
整句和散句、長句和短句靈活搭配，交替使用，語言就會變化多姿，產生特殊的美感。比如20xx年浙江卷滿分作文《且息且行》中的一段話：
有的人征服了高峯，又舉目遙望更險峻的山崖;探得了魂寶，又躍躍於另一次奇異的冒險;策馬路過梅園，卻一心想着直奔邊關，戍國殺敵。
這樣的人不是癡頑，而是執著，他們在奔波里衝擊生命的極限，在征服裏體驗生命的快樂，在“無所息”裏實現自己的終極意義……最偉大的戰士，都渴望戰死沙場，在死神帶來的永恆憩息面前，他們粲然微笑，死得其所。
有的人，駕一葉之扁舟，凌萬物之茫然，卻不想到達任何彼岸，只是徜徉自得，聽風飲露。他們秉燭夜遊，訪仙探鬼，只是感慨於歲月如寄，而風光無限，不得遍賞。這樣的人，不是放縱頹靡，而是瀟灑自如，他們在漫遊裏賞玩生命的細節，在駐足遐觀中紀念流逝的時間，在誠摯的詩篇裏謳歌造化的神秀……昇仙的道人，不問紅塵俗世，只在靜坐修行中獲得人格的圓滿，生命的休憩。
這幾段文字風格典雅，詞語豐富，使用了許多成語、典故;從句式的角度看，以整句爲主，兼用散文的章法，注重整散、對稱與呼應，形成了一種整散結合的美。
七、引用化用名句
閱讀面廣、知識面寬、文化底蘊豐厚的同學，在符合題意的前提下不妨多引用、化用名言警句，以盡情展示自己的才華。例如20xx年福建卷《月圓是畫，月缺是詩》一文中寫道：
秋雨先生曾說過，堂皇轉眼凋零，喧騰是短命的別名。在流光溢彩的'日子裏，生命被鑄上妖冶的印記。此時此刻，所謂生命的空白，或許就是一種“花開花落兩由之”的淡泊心境吧。有哲人云：聖者，常人肯安心者矣。有時候，生命需要隱匿，心靈需要蜇居。在蜇居之中，爲未來做準備，就是在蓄勢，蓄水以後開了匣放水，便可以灌溉大地。
爲生命留一點空白，我安靜地想着。永恆是一種從容的心境，告別忙碌的生活，淡而處之。生活的滋味，無非在於詩、酒、哲學、愛情。在空白的縫隙中，吟無用之詩，醉無用之酒，讀無用之書，鍾無用之情，終於成一無用之人，生活卻因此平添了幾分色彩。宛若一隱士，把酒黃昏後，看太陽從東而西，靜觀風起雲涌，詩意地棲居。在我心裏，唯有活得簡單才能活得自由，好比一塊空白的印章，爲生命烙下閒適的情操;擁有了閒適，才讓我覺得自己是生命的主人。
記得海德格爾曾說過，生命充滿了勞績，但還詩意地棲居於這塊土地上。要感謝海德格爾，這位精神的探索者，爲我的心裏留下了一隅空白。讓我在心煩意亂之際，能夠冷靜地思考，吟上一句“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已”;讓我在忙碌中，能夠偷得浮生半日閒，欣賞一段“他年傍得蟾宮客，不在梅邊在柳邊”的還魂愛情。如五柳先生，“懷良辰以孤往，或植杖而耘籽”;如東坡先生，“誦明月之詩，歌窈窕之章”;如守着瓦爾登湖的梭羅，如遙望乞力馬紮羅之雪的海明威……他們都是詩人，在屬於自己的空白天地中，詩意地棲居。
這位考生旁徵博引，擷英掇華：從餘秋雨的名言，到海德格爾的精神;從魯迅的詩歌《悼楊銓》，到莊子的語錄;從《牡丹亭》中杜麗娘的吟詠，到五柳先生的理想展望，再到東坡先生的赤壁放歌;從守着瓦爾登湖的梭羅，到遙望乞力馬紮羅之雪的海明威……其視野之廣闊、材料之豐贍、信息之密集、語言之精美，令人歎服。
中考作文寫作指導3
第一：審題求準
一、審讀關鍵詞
作文題也是有題眼的。所謂的題眼，就是題目中那些昭示、啓示或暗示寫作關鍵的詞語。考生在審題時如果能夠藉助題目中的某些關鍵字詞來準確理解題意，寫作時就能夠緊扣話題，突出重點，切中肯綮，自然也就能夠避免離題、扣題不緊等常見失誤。如20xx年浙江金華卷作文題目熱門話題，關鍵詞是熱門，考生要寫的不能是學習或生活中普普通通的話題，而是在一定範圍內爲大家所熟知的話題。
二、審讀限制詞
我們說審題時要抓住關鍵詞，但不能置其他於不顧，導致偏離題意。如20xx年浙江溫州卷作文題走，到另一個地方去，一定要注意限制詞是另一個地方，寫作時既要表現出另一個地方的獨特之處，也要突出去後有什麼見聞、感受或啓發。題目中的副詞，往往是審題時容易忽略的，考生要重視作文題目中諸如最也還更其實原來等副詞所隱藏的信息和要求。如20xx年浙江紹興卷作文題我也是一束陽光中有一個至關重要的副詞&&也，這個副詞規定了文章應包含的一個重要內容是與他人相比，我自己也很重要，也奉獻了陽光。又如20xx年浙江台州卷題目二原來________還在，原來這個副詞就強調了其實某事物一直都在，只是之前沒有發現而已，引導我們從發現或頓悟的角度來寫作。只有審讀時抓住了這些限制詞，我們的作文才能切準題意。
三、審讀隱含義
抓住了關鍵詞，注意了限制詞，還要審讀它的隱含義。有的題目用的是比喻義或象徵義。考生在理解題目時不能只停留在其本義上，要仔細推敲，挖掘出題目的比喻義和象徵義。如20xx年紹興市中考作文題我也是一束陽光，題目中的陽光是一種比喻的說法，應是比喻義，考生不能簡單地理解爲太陽的光芒。這個陽光可以指能給別人帶來溫暖的品格或與衆不同的個性、風采……
第二：構思要活
構思就是根據文題或材料，結合要求，對本次作文在心中進行全面的考慮。曹植七步成詩令世人嘆爲奇才，左思十年寫成《三都賦》以至於洛陽紙貴，其功夫全在構思上。那麼，考生該如何運用靈活多變的思維來開創考場作文構思方面的新局面呢?
一、角度要活。橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。這說明了一個道理：對於同一事物，我們從不同角度觀察，就會有不同的視覺效果。也就是說，越是常人不易想到的寫作角度，越是奇妙無窮。考生在構思考場作文時，如果能從常人不易想到的角度入筆，切入生活、表現生活，常常會收到意想不到的效果。
二、順序要活。文似看山不喜平。巧妙的構思還體現在對情節的設計上。文章情節必有高潮。沒有高潮，情節就沒有起伏，缺少波瀾，難以吸引讀者;而情節的高潮需要組織和鋪墊。靠什麼來鋪墊?就要靠製造強烈的懸念，爲高潮蓄勢。它就好比把一條河攔腰堵上，堤壩上游必將積蓄起更大的能量，這樣開閘放水時纔會形成更壯觀的景象，收到預期的效果。
三、方式要活。反彈琵琶，逆向思維，往往會使你的文章另闢蹊徑，熠熠生輝。文章的構思以反爲主，以正襯反，以反寫正，發人思考，令人耳目一新。如果大家都用第三人稱敘述，你不妨用第一人稱甚至第二人稱敘述;如果大家都以敘述性語言爲主，你不妨以描述性語言爲主，等等，不一而足。
四、結構要活。文章的結構要靈活多變，一波三折，曲徑通幽。在衆多方法中，抑揚法尤爲多見，考生屢試不爽，運用時對寫作對象或欲揚先抑，或欲抑先揚，然後陡然一轉，出乎讀者意料，從而使文章收到峯迴路轉、跌宕起伏的效果。懸念法更是頻頻出奇招，構成文章懸念的技巧一般爲起懸&墊懸&釋懸，娓娓道來，言有盡而意無窮。
第三：立意要深
清代王夫之雲：意猶帥也，無帥之兵謂之烏合。意即文章的主題，這一表述形象地表明瞭千古文章意爲高的觀點。綜觀20xx年全國各省市的中考滿分作文，因立意而勝出者不在少數。考生如何在立意正確的基礎上做到立意深刻、高遠，是有法可循的。在多年的教學實踐中，筆者摸索、總結出了一些方法，列舉如下：
一、留心生活，由小見大法
由小見大，是指作者在寫作的過程中對所刻畫的形象進行取捨、濃縮、強調，以獨到的想象抓住一點或一個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達主題思想。在作文時，我們常常選取的是小角度，敘述的是小事情，描寫的是小場景，刻畫的是小人物，但這並不決定我們寫出的文章立意必然膚淺。善文者，雖然選取的是日常生活中的小事，卻能表現出大的思想、意義。中考作文中，考生不妨借小事情、小場景、小角度、小人物來反映豐富的社會內容，揭示深刻的社會主題。
二、善於類推，由此及彼法
由此及彼，即運用發散思維，由此物聯想到彼物。針對此類立意的文章，作者可以通過橫向組合的方式展開筆墨，在橫向拓寬中表達主旨;也可用板塊式行文，一般有兩個或兩個以上的點，從不同角度、不同層面支撐文章的主旨，從而使文章的主旨更爲豐厚，更爲深刻。
三、關注熱點，由淺入深法
文章合爲時而著，歌詩合爲事而作。生活是寫作的源泉。作文時，考生要聚焦生活熱點，揭示生活中具有普遍性及時代性的社會問題，由淺入深地探求問題產生的原因，從現象出發預測事物發展的趨向或結果。此類立意的文章，不僅要回答是什麼有什麼的問題，而且要回答爲什麼怎麼辦的問題。
四、展開聯想，由實到虛法
由實到虛，是指從眼前實在的事物、景象或具體的事情寫起，水到渠成地揭示其寓意。此類立意的文章不僅要描述所選對象的表象，而且要揭示其蘊含的精神實質，即由對現實中某一事物的描述聯想到與之相關的虛擬內容。由實到虛法能使習作的立意更加深遠。
五、追根溯源，由果導因法
凡事有因，無因不成果，有後果則必有前因。因與果的聯繫，才構成了事物的發展變化。由果導因，是指我們由所描述的現象或結果推究出造成其現象或結果的本質原因。採用此類立意法，往往能使文章主題突出，底蘊深厚。
第四：選材求特
有人曾打了一個形象的比喻，將文章的立意、結構和內容三者之間的關係形象地比喻爲人的靈魂、骨架和肌肉。一篇文章中，立意和結構再好，如果沒有內容(即材料)去體現，也是水中月、鏡中花。所以說文章的選材十分重要，決定着文章的成敗，也決定着文章水準的高下。中考時，怎樣才能使文章的選材別有洞天呢?
一、擷取時代浪花，選材鮮活典型
考生要及時捕捉到那些新生事物，敏銳地擷取時代的浪花，選擇鮮活典型的素材。考生也可根據對社會的觀察，選取具有時代特點的人物事蹟，選取人們關注的熱點話題，選取不爲人知的新鮮事物，選取引人深思的社會現象，使文章內容能牢牢吸引讀者的眼球。
二、選取動人鏡頭，選材真實感人
真實的人物、真實的故事、真實的情感，最能撥動讀者感情的弦，引起讀者的共鳴。所以考生在寫作時，要根據寫作需要，認真選擇那些能震撼人心的精彩瞬間、動人鏡頭和感人畫面。
三、大膽轉換視角，選材新穎別緻
乾花不如鮮花美。選材要與時俱進，具有時代氣息。由於考生生活閱歷淺，不是每個考生都能捕捉到新的信息。這時，可以大膽轉換視角，棄故納新。有些內涵豐富的材料，即使不是新的，若能巧妙地轉換視角，從新的角度來挖掘，必能出奇制勝，給人耳目一新的感覺。
四、避開人云亦云，選材獨特創新
人人皆知的材料，衆人都關注的材料，用這些材料寫出來的文章往往是千人一面。考場作文選取的材料越典型越獨特，文章就越能產生強大的說服力。考生如何在選材上做到典型獨特，言他人所未言，選他人所未選呢?這必須要經過放棄——選擇——再放棄——再選擇的過程。要放棄那些你有我有大家有的材料，選擇突出自己體驗的材料，經過幾輪精心的篩選，留下那些典型獨特的材料，則能使文章在選材上以一當十，收到震撼讀者的效果。
中考作文寫作指導4
認真讀書，簡單說就是，首先要根據課程標準，牢固掌握語文課本的基本知識。掌握記敘文、議論文、說明文、應用文等常用文體的基本要素、寫作方法和寫作特點。下功夫學好常用的漢語有關知識，牢記課本涉及到的古今中外名人、名作家作品、名言、警句、格言，寫作技巧等等。隨時整理課外學習的報刊、雜誌、書籍等有關資料，作爲學習寫作的參考，爲寫好作文奠定堅實的基礎。
寫好作文
一、建立“資料庫”，儲備作文材料。
材料是文章的血肉，要真實、豐富。
俗話說，“巧婦難爲無米之炊”。要寫好作文，首先要有豐富的材料。平日裏要把所學所想、所見所聞，凡是覺得有參考價值的材料，都裝進資料庫裏面，備用。
（一）蒐集材料——觀察、記錄，備有專用筆記本。
（1）積累學過的語文課本中的有關資料及名人、名作家的有
關名言、格言、警句等。
（2）記錄學校的重大活動。比方開學典禮、升旗儀式、學校運動會、藝術節等。把學校領導的講話、老師的講話，對我們提出的要求，同學的發言，把自己深刻的領會以及自己的表現，進行記錄、整理，寫成文章。
（3）記錄身邊的好人好事。
（4）記錄國內外重要新聞。
（5）其他方面。凡是對自己教育深刻，啓發較大的見聞，要隨時記下來。
（二）整理材料——分析、提煉。
本着先進性、典型性、導向性、實用性原則，把材料進行加工整理。
（三）儲備材料——隨時應用。
一方面用於作文課，把老師佈置的作文寫好；一方面用於班級牆報、黑板報、宣傳欄所用文章。同時把自己認爲優秀的作文投稿到有關報刊雜誌，開闊視野，以求得鍛鍊，可提高寫作水平。
二、擬定好文章的標題
標題是文章的眼睛，要醒目。
文章的標題，好像人的眼睛一樣，關係到一篇文章的精神、格調和色彩，給人以新鮮的感覺和深刻的印象，所以應予以重視。
（一）標題要直接揭示主題，概括文意。
（二）提出問題，發人深思。標題所提出的問題，要有特色，言簡意賅，耳目一新，富有吸引力。
三、確立好文章的主題
主題是文章的靈魂和統帥，要鮮明。
所謂文章的主題，就是我們在說明問題、發表主張和反映生活現象時，通過全文內容表達出來的基本意見和中心思想。
任何人寫文章都有一個明確的目的，就是宣傳某一種思想，說明一個道理。不論是爲了表彰一個人物，還是介紹某一件事情，或者爲了宣傳某一項經驗，不論寫作哪種體裁的文章，也不論採用怎樣的表達方式，作者總是要說明一個問題，講明一個道理，表達一種觀點，表示自己提倡什麼，贊成什麼，不贊成什麼，都有一個鮮明的傾向，明確的態度和觀點，這就是文章的靈魂。古人曾說，“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。”主題恰似山中之“仙”，水中之“龍”，有了“仙”和“龍”，文章就能神采流動。
說主題是文章的統帥，是說一篇文章材料的取捨，結構的措置，語言的運用，以至標題的制定，都要根據主題表現的需要來確定。古語說，“綱舉目張”，一個好的主題，能貫穿首尾，彌綸羣言，統領全文。所以，要認真推敲，仔細酌定。
（一）提煉主題，必須選擇典型材料，立意深刻，中心明確。要深挖事物的“本質”，主題立意纔會深刻，給人帶來新意。要求選擇材料要符合主題的需要，具有典範性，觀點明確，歌頌什麼，反對什麼，提倡什麼，貶斥什麼，要一目瞭然。這樣，文章纔有說服力，讀了之後，纔有新的收穫。
（二）主題的表現應鮮明、集中。一篇文章，只能有一個主題，表達一箇中心思想，論述一個基本觀點。或者“開門見山”，或“開宗明義”，把自己的觀點在文章開頭就亮出來；或者“篇末點題”，“卒章顯志”，在文章的末尾加以概括說明自己的觀點、主張，都是闡明主題的好方法。切忌蜻蜓點水，面面俱到，不深不透。
四、組織好文章的結構
結構是文章的骨骼，要緊密。
有了正確的觀點和思想，還要有比較恰當的方式來表達。文章的結構就是組成文章的材料內部的組織、構造。把文章的觀點和材料、敘述與議論、情節和場面有機的串聯編織起來，緊密聯繫，使其成爲一個完整的整體，這就是文章結構的作用。
（一）要“全局在胸”，擺出事例和事理，列好提綱。
在充分佔有材料的基礎上，根據自己所要表達的觀點，先確定主題。在主題思想的指導下，要按照故事發生、發展、高潮、結局這樣一個完整的情節結構形式，選擇最能說明問題的材料劃分層次和段落，列好提綱，以形成一個完整緊密的結構形式。
（二）敘事論理要注意事物發展的客觀規律和邏輯關係。事物的發展都有自己的基本規律，前因後果要交代清楚，順其自然，符合情理，合乎邏輯，不可人爲的改變。
（三）注意文章的開頭與結尾要互相照應，使故事情節完整，結構緊密，整體圓滿。
五、語言是文章的外衣，要準確、精煉、優美。
（一）語言準確，就是寫文章敘事狀物，抒情達意，語言要自然，樸樸實實，原原本本的表達事物的本來面貌。把事物的特點表述清楚。文從字順，順其自然，寫什麼像什麼，不可濫用詞彙，辭不達意。
（二）所謂語言精練，就是要講究語法規則，句子成分要完整，敘事狀物，恰到好處。
（三）修辭要恰當，標點符號要準確。
六、書寫是文章的外貌，要正規。
（一）端端正正寫字，堂堂正正做人。文章是寫給自己看的，也是寫給別人看的，主要還是寫給別人看的。字如其人，用心把字寫端正，既是個人的修養，也是對別人的尊重。字寫好了，令人肅然起敬。因此，在寫作文的時候，一定要把字寫端正，一筆一劃把字寫好，切不可草率行事。
（二）作文卷面不可隨意塗抹，更不能亂塗亂畫。這不僅是作文，平日各科作業都要正規，保持卷面整潔，這也是一種修養。
七、作文中應注意的幾個問題
（一）應充分估計到作文題目的難於預測性。不論是平時的期中期末考試，還是結業升學考試，一般都是命題作文，作文題目事前很難準確的預測到。遇到這種情況怎麼辦呢？要沉住氣，冷靜對待。俗話說，“手中有糧，心中不慌”。你不是有“資料庫”嗎？——“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。這時候大腦要積極思維，精力高度集中，沉着應對。
（1）審題——理解題意，明確要求。
（2）立意——根據題目的要求，確定主題，觀點明朗，態度鮮明。
（3）選材——在“材料庫”中選擇最能表達主題的典型材料，進行提煉、加工、整理、選定。
（4）列好提綱——把選定的材料，劃分好層次和段落，安排好文章的結構。
（5）積極書寫——按照提綱，一段一段的把文章寫清楚，寫完整。
俗話說得好，“臺上十分鐘，臺下十年功”。平時多積累材料，養成多寫多練的良好習慣，內容多方面，體裁多樣化，什麼新聞、報道、記敘、議論，什麼體裁都碰碰，什麼題目都想想，見者就寫，到了考試的時候，就會得心應手，思路清晰，材料豐富，應對自如，出口成章，水到渠成。
比方近三年來我市的中考作文題，你想過沒有？叫你寫，你怎樣寫？試試看。
20xx年：成長，因 而精彩
20xx年： 征服了我
20xx年：這是一種修養
（二）養成獨立性作文的良好習慣
所謂獨立性作文，就是老師出了作文題後，要自己選材，自定主題，自定體裁。這無論是平日作文，還是期中期末考試，以至結業升學考試，都是如此。這同樣要把功夫下在平日。
自選材料——要具有知識的淵博性，材料的豐富性。現在看來建立“材料庫”是十分必要的。觀察、記錄、分析、表達，常寫常新，興趣盎然，不但能提高作文水平，也能激發我們的寫作興趣。
自定主題——要具有厚重性，見多識廣，分析問題深透，認識問題有一定高度，對問題看得準，認得清，這樣立意才能深刻，中心纔會明確。
自定體裁——要具有靈活性。這要緊緊圍繞主題，根據文章選定的材料的特點，靈活的選定體裁。或記敘，或議論，還是夾敘夾議，要根據主題表達的需要，確定表達方式，要恰到好處。
（三）培養自己限時性的作文習慣。
所謂限時性，就是在規定的一定時間內完成寫作任務。這無論是我們平時的期中期末考試，以至結業升學考試，語文120分的試題規定用時120分鐘。前面幾個題70分，用時大約60——70分鐘；作文50分，用時大約50——60分鐘。就拿作文平均用時55分鐘來說吧，審題、立意、選材、列提綱需要20——25分鐘，書寫只有30分鐘。我們正規寫字速度一般在10分鐘內寫200個字左右，中考要求一篇文章不少於600字，大約需要30分鐘才能寫好。所以我們平時一定要養成限時性作文的良好習慣，到了考試時就能不慌不忙，沉着冷靜地把作文保質保量的寫好，以求取得理想的成績。
