高考寫作指導作文

在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的高考寫作指導作文，歡迎閱讀與收藏。

高考寫作指導作文1

眼睛是心靈的窗戶，標題則是文章的眼睛。透過它可以洞悉文章的靈魂。富有創意的標題，是寫好考場作文的點“睛”之筆。

那麼，一個好的標題應該體現哪些特徵呢?具體說來，要做到“四要五美”。

“四要”，即

①要準確鮮明，緊扣主旨，一目瞭然;

②要新穎生動，不落俗套，耳目一新;

③要簡潔凝鍊，醒目上口，耐人回味;

④要含蓄雋永，意韻豐富，啓人心智。

“五美”，即

①動態美。在標題中恰如其分地冠以動詞，使之具有一種力量美，使美的形象和情思生動、鮮明、突出、更有吸引力，從而使標題具有動感。如《抉擇》、《走出“規則”》、《誠信，歸來吧》、《難捨誠信》、《帶着誠信上路》等，大多是動詞、名詞或由動詞、名詞構成的短語，給人一種動感。

②力度美。在標題中，開誠佈公地表明自己的觀點、態度，抓住本質，攻其要害，達到一種無以辯駁的力度美。如《選擇中華魂》、《拷問靈魂》、《誠信不可拋》、《拒絕謊言》、《誠信是金》、《六盞紅燈不能照亮前程》等都達到了這種效果。

③含蓄美。所謂含蓄美，就是將豐富生動的內容，以藏而不露、或藏而稍露的方式展示出來，進行提示點化，或褒或貶，讓讀者自悟其意。如《水邊的……》、《赤兔之死》、《另類童話》、《點一盞心燈期待誠信》等等。

④古典美。恰到好處地引經據典，或恰如其分地改造、仿寫古語，能使作文的標題有形象、有文采、有韻味、有節奏，表意精當，涵義深遠，給人一種莊重深邃之感。如《若爲人生故，誠信不可拋》、《無誠無本，無信無立》、《“山窮水盡”與“山重水複”》等等。

⑤聯想美。把代表相近、相反或異類的事物、情感、人物、事件等詞放在一起作爲並列的標題，使讀者隱約地感受到二者之間存在的某種內在聯繫和豐富的內涵

高考寫作指導作文2

英語學習中，在英語書面表達時，每次寫作前問自己四個問題：這篇文章的體裁格式是怎樣的？主體時態用什麼時態？人稱用第幾人稱？可以分幾段，之間用什麼過渡詞、連接詞？帶着這四個問題去審題，搞清楚文章的主要內容，然後列出提綱。最後利用自己有把握的英語句子豐富自己的提綱就可以了。

（1）條理性。指的是合理佈局文章結構。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次，根據需要，安排好段落，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開頭和結尾，開頭語往往是總起句，結尾語往往是總結句。

（2）準確性。指要求寫出語法正確的句子，包括時態、語態、用詞和句法等，要準確、地道地表達。必須要牢牢掌握一些常用句型或習慣表達，避免中式英語，在實踐中不斷總結中英用法的差異，養成用英語思維寫作的習慣。高考英語作文素材。

（3）流暢性。指根據整篇文章思想的需要，有效採用不同的連接手段，清晰段落，使文章層次清楚、行文連貫。

（4）簡潔多樣性。簡潔性就是語言簡潔，不重複。多樣性就是能隨情景內容的變化寫出句式多樣的語句。這也是新課程標準對寫作的評價標準。

（5）思想性。新標準對寫作的要求，增加了情感因素，在準確流暢表達寫作要點的同時，適當增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來更親切，完全達到與讀者進行交流的目的。

（6）美觀性。指的是卷面書寫規範、清楚、乾淨、整潔。在高考書面表達中，書面整潔是也是一個主觀評分標準，所以在高考中保持書面整潔是必要的。

總結：那麼在高考作文中，除了自己的一些英語知識的鞏固還需要的是自己的情緒和思維。寫作期間保持穩定的情緒，按照自己的思維完成寫作，從總結文章中—佈置文章結構—使用表達的語句—下筆連貫。最後當然是要檢查是否出現拼錯字，句子語法有誤等。

高考寫作指導作文3

基礎知識

“材料新鮮”是高考作文從內容上實現“有創新”的一項指標，它要求在選材時，除了要注意材料的典型、真實外，還要力求選擇新穎鮮活的材料。這裏所說的新鮮材料，應當包含兩個層面的意義：一是指現實生活中涌現的新人、新事、新情況、新創造、新思想、新風尚、新經驗等，二是指從舊材料中提煉出來的新觀點、新認識等。選擇新鮮別緻的材料來寫作，表現生動活潑的內容，會更加有力地吸引人、感動人、說服人；相反，高考作文如果不在選材上出新，就很容易與別人雷同，甚至千人一面、千篇一律。

寫作技法

１、留心身邊，到生活中“淘寶”。我們身邊的芸芸衆生和日常瑣事，往往蘊藏着豐富而又新鮮的作文素材，如果平時能夠留心觀察，深入思考，寫作時就會輕而易舉地獲得大量“爲我獨有”的鮮活材料，從而盡情抒發震撼心靈的感情，細緻講述令人回味的真實故事。如：２００９年高考天津卷優秀作文《我說“９０後”》，作者就是從身邊取材的，寫作材料涉及自己與同學的關係、閱讀的收穫以及對現實的反思，都是生活中的真人真事和對生活真實的思考，讀來給人以親切感。

２、關注熱點，到媒體中“求魚”。新聞媒體是播報社會熱點的主要載體，堅持收聽收看新聞節目，經常閱讀報刊或瀏覽網絡，勤於摘錄整理，便會積累大量的鮮活素材，作文時就可靈活選用。如：２００９年高考重慶卷優秀作文《我與故事》，寫的是汶川地震時影響廣泛的“敬禮娃娃”的故事，這一鮮活典型的素材就是到媒體中“求魚”的'結果。

３、堅守教材，到經典中“借兵”。教材中的文章篇篇經典，爲我們儲備了豐富的寫作素材，若能用當代人的眼光加以觀照，用現代的意識進行改造，或者從獨特的角度切入，在別人意想不到之處挖出新意，則會成爲新鮮的作文材料。如：２００９年高考浙江卷優秀作文《永恆的鄉戀》，擷取李白、杜甫、崔顥、余光中等詩人及其詩作入文，雖都是來自課本，但卻是有力表現主題的鮮活素材。

高考寫作指導作文4

通過對近幾年來全國高考試題的分析、研究發現，在材料作文與話題作文的基礎上，又生成了一種新的作文模式，比較突出的代表，如20xx年高考上海卷，以及20xx年高考兩套全國卷等都是這種題型。

它們的相似點大致是由材料+要求兩部分組成，命題者提供簡短的材料，明確寫作的具體要求，但沒有確切的作文話題指向，考生要根據材料確定題目與表達主旨進行寫作，這種形式的作文稱爲新材料作文或後話題作文、題意作文等。這種作文模式比話題作文更具開放性，比材料作文寬泛了寫作的思維張力，給考生自主發揮的空間更大。

[寫作技法] 更具開放性與靈活性，便於考生髮揮

在認識了題意作文或後話題作文新材料作文之後，我們就有必要對它的概念做一粗線條的界定。所謂新材料作文或後話題作文、題意作文，即是指命題者提供一則寓意深刻、豐富的短小材料或簡明圖畫，有的還稍加提示點撥，但不提供話題，要求考生通過閱讀材料或觀看畫面，根據自己對材料或圖畫的認識、剖析、理解、開掘與感悟，自主立意、自定文體、自擬題目進行寫作。

就其實質來看，這種作文形式，大致介於材料作文與話題作文之間，其命題特點、寫作要求和話題作文有相同之處，也可以看作是話題作文的一種變式。相對來說，該種作文，較之話題作文更具開放性與靈活性，更利於學生髮揮出水平，展現個性才華。缺陷是，有的材料比較艱澀難懂，可能會加大部分學生的審題難度，如湖北省20xx年高考作文題：王國維在《人間詞話》中寫道：詩人對宇宙人生，須入乎其內，又須出乎其外。入乎其內，故能寫之；出乎其外，故能觀之。入乎其內，故有生氣；出乎其外，故有高致。美成能入而不能出，白石以降，於此二事皆未夢見。根據以上文字作文，題目自擬，800字以內。體裁不限。