高考作文寫作指導

在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的高考作文寫作指導，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　高考作文寫作指導1

　　（1）引：開頭概述材料大意

所謂概述，就是不能將所給材料原文照搬，而應抓住材料的核心內容簡要敘述，引述時還應注意選擇與下文即將提出的中心論點密切相關的內容，與中心論點無關的部分可略去不提。

　　（2）提：提出中心論點

這一中心論點是在分析材料的基礎上提出的，因而，認真分析材料，從中提煉出恰當的觀點是至關重要的，如果觀點提煉得不準確，文章就跑了題，後面的文字寫得再好也無濟於事了。

　　（3）擺：圍繞中心論點展開論述

這部分是議論文的主體，應通過擺事實、講道理充分闡明論點的正確性，使文章具有說服力。

　　（4）結：結尾呼應開頭，或進一步強調論點。

開頭引材料從材料切入，簡要分析，引出論點。

中間聯材料說理議論的時候用材料的主旨或關鍵詞來貫穿、銜接，如果能把背景材料中的一些關鍵詞鑲嵌進去，那麼會使文章與背景材料融合得更爲緊密；

結尾再扣材料，使材料與文章融爲一體，同時又體現出文章對材料的引申、豐富和昇華。

開頭的寫法：

先概括引述所給材料的內容，稍作分析引申，馬上在第一段的結束處（或另起一段）亮出自己的中心觀點句。

例一：

①露珠的色彩因所處位置不同而變幻，閃耀出錦上添花的動人繽紛；三色堇因爲生長的土壤不同而變幻，在不同的土地上綻放出各異的燦爛大自然尚且懂得美麗因自己的位置而異，生而爲人，我們怎能不洞悉其中的道理？

②在楓葉上的露珠，紅紅地閃爍，多美麗啊！在荷葉上的露珠，蒼白地滾動，多淒涼啊！可這美麗，只是露珠憑藉楓葉的燒紅才得以閃爍；這悽婉，也只是露珠憑藉荷光潔白的玉肌才顯得動人。

露珠是透明的，沒有顏色，只有附着在別人的身上，才能折射出光彩。可我們呢？我們有我們的精彩，我們也有我們的色彩！折射的光彩是別人的，自我散發了光彩纔是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句；做真正的自己，莫要做透明的露珠。

④在楓葉上，露珠紅紅地閃爍。在荷花上，露珠有着淚滴似蒼白的透明。這首小詩，使我得到啓示：一種物質在不同的事物上有着不同的景象。也就是該從不同的方面看一件事情，所看到的景象會有所不同。

汕頭一模：

⑤讀罷材料，思緒潮水般不斷重複地拍打我的大腦：女孩爲何能被錄用？是筆試時拿的第一？不，經理應該知道，高分不一定高能；是她的誠實，坦言自己唯一的經驗只是掌管過學生會的財務？不，沒有經驗的人是不符合經理的要求的。是她的執着，不管是否錄用，都請給我打個電話。不，我想應該是她的那兩塊錢：給沒有被錄用的人打電話不屬公司的正常開支，所以我付話費。兩塊錢，數目何其少哉！然而，從兩塊錢中，我們可以看到的女孩的優秀，又何其多哉！所以，我認爲，是細節決定了成敗。

⑥這位女大學生，不因爲沒有工作經歷被拒絕而放棄她執着追求的熱情，換來了她筆試中的第一名。這位女大學生，爲了自己不被錄用原因的執着，並通過自己的真誠，取得了這份原本不屬於自己的資深會計工作。對自己信念的執着應該是這位女大學生走向社會的必然之由吧！人如果缺乏這一種執着，那麼，要踏出這第一步何其難！

　　高考作文寫作指導2

1、易於寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認爲較容易寫的內容。如我和（小草、春天、智者、母親）的對話，你覺得所供選擇的詞語中哪個最好寫，你就補上哪個，若覺得這幾個都不怎麼好寫，你還可以另選詞語。總之，應在題目要求的範圍內，選擇自己認爲好寫和有東西可寫的內容填在橫線上。

2、考慮體裁。在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。一般考場作文對文體都沒有要求，所以應根據自己的特長考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文；是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個道理。如珍惜所擁有的，文題對記敘、議論或書信、日記幾種文體都適合，但是，你只能根據自己的特長，抓住一種文體，補題時應扣住文章體裁和寫作對象。上文若寫記敘文，則可補上母愛、親情、友誼等；若寫議論文，則可補上青春、生命、智慧等。當然，題目要求中如果有文體限制，就必須按文體特點來補題。如果是文體不限的，就要結合自己的寫作特長將題目補全，一旦你選擇了某種文體，就必然要接受該文體的制約。

3、符合語法邏輯。即補充部分與給出部分在語法上要搭配得當，不能有語法錯誤，並且符合生活哲理。填題新也好，深也好，都有個度，過度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。例如：《我明白了》，此題要補充的應該是一個什麼道理，或者某人所說的話的意思，如我明白了這個道理、我明白了他的意思是符合語法的，但如果補充成《我明白了唱歌》，就不符合語法了。又如《我第一次》，如若有人填上諸如哭、淘氣、唱歌、做夢之類，必然令人皺眉，因爲這些選項都是難以界定第一的，填進題中，勢必陷入僞科學的泥沼。

4、內容健康。半命題作文給我們以自由選擇材料的餘地，但同時也放寬了題目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不健康的內容，給半命題作文帶來了一些負面作用，自然也降低了作文的品位。如xxx的滋味，就有考生在橫線上填了打麻將、抽菸、喝酒等詞語，讓人瞠目結舌，甚爲困惑。因此，寫作時不能憑一時的感情衝動，或是標新立異，填寫上一些消極、不健康的內容，而應填寫積極向上，反映青少年時代風貌的健康內容。

5、避免雷同。由於半命題作文有限制的一面，考生中最常見的毛病便是補題雷同。尤其是傳統題材，補題雷同的現象在半命題作文中更是突出，寫的作文撞題機率也相當高。比如，半命題作文《難忘的》，極易雷同的補題是《難忘的一天》、《難忘的一件事》等，由於平時習作中多出現類似的命題，相當多的考生似乎只有一天、只有一件事是難忘的；寫《當我面對的時候》這一半命題作文時，題目擬爲《當我面對挫折的時候》、《當我面對成功的時候》的作文便會成批出現，要面對的似乎不是挫折就是成功。試想，思維閉塞，缺乏創新，都是按照同樣的思路去補題，怎能不出現補題雷同的現象呢？

6、不能過大。像《走近》這樣的題目，學生經常會把題目擬得過大，難以寫出情真意切的佳作來。如果把題目補爲《走近科學》、《走近自然》、《走近名著》，對於這樣大的題目，文章容易寫得空泛、籠統，難以寫出真情實感。所以，在補題的時候儘量把題目具體化，貼近自己的生活實際。例如補爲《走近姚明》、《走近大觀園》、《走近諸葛亮》等，這就具體得多，就能用真實的'生活細節來寫活偉人、名著、科學等對自己的深刻影響，生動形象地展現自己的體驗與觀感。

　　高考作文寫作指導3

任何一篇考場優秀作文，都不是臨場發揮的產物，皆是有備而來。要重視考前作文準備，重視審題訓練，審題過程中要把握材料的核心內容，如文章展開部分就要對原材料作理性分析，在行文過程中反覆扣題，即常言所說的反覆照應原材料中“關鍵詞語”。堅持積累素材，所謂作文的新，就一般考生而言，很難在構思立意、語言組織方面出新，而是材料的推陳出新。要對已有材料分門別類調整歸檔，拓展選材範圍，不要侷限於名人軼事、名人名言，可增加自然現象、諺語成語等，充實有強烈時代感的材料，並嘗試用更好的語言來表述，使文章顯得更鮮活。熟練掌握思路，收集自己以往寫得較爲滿意的作文或借鑑他人作品，選取自己最擅長的行文思路，如由自然到人生、由歷史到現實或者分論點的寫法等，思路越簡潔、越便於考場操作。

反覆修改作文，永不滿足自己的寫作能力，還應該思考：哪些地方寫得還比較勉強？這篇作文還能增加什麼內容？如何使說理更透徹一點，引起老師的注意？

　　多點時間給新增古詩文

名師分析，語文學科名句名篇默寫篇目逐年增加，今年要求背誦默寫的篇目從原來的25篇增加至30篇，增加5篇。根據往年經驗，新增加的篇目都會考查1—2分，得分較易，務必背誦仔細。要重視考試說明規定的30篇的背誦，特別要在新增5篇古詩文上多花點時間。除要求背誦默寫篇目增多以外，考試說明在參考題例中取消“語言文字運用”板塊中的“時文評說”題型。本次參考題例以得分區別度低、嚴重擠壓“語言文字運用”的命題空間等原因取消了“時文評說”題型，對此，今年在語言應用題方面，必須更加重視對仿寫、病句、成語應用、壓縮語段和語言得體準確等類型題的複習。

重視基礎知識積累，系統整理識記類題目。背誦篇目必須爛熟於心，而且保證書寫無誤，尤其應注意難寫字、易混字、通假字、虛詞的寫法，分類強化記憶。全面瞭解七部文學名著梗概，圍繞主要人物熟記經典情節和主要內容。掌握必要的詩詞曲常識，如詩歌的常用意象、體裁風格、題材類別、語言技巧等要有所知曉。掌握主要的表現手法，如情景交融、託物言志、側面烘托、細節描寫、虛實結合、動靜結合等是常見的考題。積累必要的文言知識，重點掌握常見實詞的一詞多義，包括一定量的實詞、常見虛詞、詞類活用、古今異義、通假字、特殊句式等等，要能識記、辨識與運用。

　　總結答題規律和思路

梳理思路，總結規律。高考答題都有套路，考生考前在明辨不同題型的答題要求及答題思路的基礎上，要多總結答題規律和思路。如文言文人物傳記類文章一般先交代人物的名字號、籍貫，概括人物的品行節操，接着按時間順序記敘人物的主要事蹟，遊記散文則先交代出遊原因，然後根據時空線索寫遊玩的所見所聞，最後抒發感慨或議論。詩歌題則要求要有紮實的基本鑑賞常識後，對分析意境、形象、藝術手法，賞析語言、字詞錘鍊，概括思想感情等題型答題模式的明確。論述類文章多按照提出觀點、分析問題、解決問題的思路行文，特別注意領起段、段首句、段尾句，提綱挈領把握文章。在現代文的“作用題”中多從“內容（人物形象刻畫，表達觀點、情感）、結構（引出下文、承上啓下、點明中心等）”兩方面來組織答案。