中學生作文仿寫指導 中學生作文指導

中學生作文仿寫指導_中學生作文指導

在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家收集的中學生作文仿寫指導_中學生作文指導，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

“模仿”，辭典解釋爲“照着某種現成的樣子學着做”。大凡技能的獲得總離不開模仿，對於中學生寫作文來說也是如此，要把課內外學到的寫作知識轉化爲能力，中間一定要經過對所閱讀文章的模仿借鑑，從中得到寫作的要領，從而增進自身的表達能力。仿寫是中學作文教學經常採用的一種訓練方式，如果能夠適時教給學生一些仿寫的方法，必然會收到事半功倍的效果。

葉聖陶先生說，“閱讀是吸收，寫作是傾吐”，“閱讀是寫作的基礎”。（《國文教學的兩個基本觀念》）由此可見，仿寫的首要環節是選定範文來作深入體會。範文來自選入課本的課文和教師指定或學生自選的課外讀物。這些是前人或他人寫作的優秀成果，品位較高，具有規範性、典範性和可接受性，適宜學生模仿。劉國正先生說：“取法乎上始得乎中，讓學生登高丘而望遠海，開開眼界，大有好處。”（《寫作教學管窺》）

一、範文的選擇

範文的選擇受每一次仿寫訓練的教學目的支配，具有明確的方向性，不能瞎子碰雀，隨意閱讀，造成時間的浪費。如在高一階段進行記敘文寫作教學中運用側面與正面虛實相映寫作方法時，選定契訶夫《裝在套子裏的人》這篇課文作範文，讓學生認真分析文章是如何描寫主要人物別里科夫的，從中學到寫人的方法，然後將這種多角度的寫人方法運用到自己的作文之中去。

二、仿寫的方法

當學生從範文中得到一些啓發，瞭解一種或幾種表達要領，在自己的作文中躍躍欲試的時候，就達到了仿寫的第二個環節，即學會創造性的獨立表達，寫出具有一定深度和新意的文章。

仿寫有其方法可循，這些方法是架通範文與仿寫文的多種橋樑，應因模仿的需要而作選擇。仿寫的第一種方法是取意法，即模仿範文內容寫文章。它含有三種情況，其一是範文裏寫什麼，仿寫文就寫什麼。如以賈祖璋的《南州六月荔枝》爲範文寫《家鄉的杏子》，要求以“杏子”爲說明對象組合材料，仿照範文的主要思路進行說明。其二是模仿範文的主要精神內容。如以朱自清的《春》爲範文來寫《春的腳步》，描繪大地春回、生機勃發的動人景象，讚美春的`活力帶給人的以希望和力量。其三是改換範文的角度，仍然選取範文中的材料來寫。如以課文《祝福》爲範文寫《祥林嫂的故事》，全部用正面描寫的方法刻畫一位深受封建禮教迫害的婦女形象。仿寫的第二種方法是仿形法，即模仿範文結構、表現手法和句式特點等形式來寫自己的內容。它含有兩種情況，其一是全仿法，從整體上模仿原文的形式。如寫《我們應該爲什麼而活着》就可全仿羅素的《我爲什麼而活着》的結構佈局，先開門見山地回答命題，中心部分進行具體闡述，最後作以總結，亮出自己追求的人生準則。如果能夠寫得樸實自然，“舊瓶裝新酒”，富有新意，就會是一篇較好的仿寫文。其二是點仿寫，只模仿範文的一兩點寫法。點仿的範圍很廣，句式、段落、開頭、結尾、聯想、觀察、記敘、描寫、說明、抒情、議論等等，各種手法都可取其一點而仿之。

三、仿寫要有創新

仿寫的第三個環節就是讓學生明白，仿寫不是簡單的依樣畫葫蘆，而是在模仿的基礎上掌握文章的各種寫作方法，並逐漸有所創新，最後寫出有自己獨特見解的好文章。要達到這個目的，需要在仿寫時注意三點：第一，要確定好仿寫點。仿寫點是指範文中將被模仿的點，這個點可能表現在一個地方，也可能表現在幾個地方。這個點是範文與仿寫文的聯結點、相似點，確定仿寫點是仿寫的關鍵所在。仿寫點的確定既要根據範文的特點，從範文中最明顯最突出的寫法特點上去找，又要依學生的實際情況，只有適宜於學生模仿才行。第二，仿寫要自然，妥貼。要深入鑽研選定的範文，弄懂弄通範文在寫法上的獨到之處，才能仿到實質，才能以別人的形式表現自己的內容。第三，仿寫應循序漸進。開始先練習點仿，逐步進行全仿；開始先練習句段的仿寫，逐步進行結構、寫法和表情達意的模仿；開始可以有所拘泥，逐步達到創造性的仿寫。做到了由易到難，由淺到深，由模仿到創造，仿寫方真正達到了目的。