高一期中考試作文

高一期中考試作文

在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編爲大家收集的高一期中考試作文 ，希望能夠幫助到大家。

高一期中考試作文 1

爲什麼不下一場暴風雨，從頭到腳把我淋透，讓我平靜下來，讓我知道我是誰。

你放鬆是因爲你太熟悉他們了嗎？

你是否因爲過於自信而迷失了自己？

是不是因爲過度放縱，你看錯了方向？

看着滿是初中成績單的牆。一旦魚跳到水面，然後沉入海底。我不知道這次的排名，會不會落在那個區間？

我承認高中的第一次正式考試確實給了我很大的衝擊。今天，我知道了考試的分數，這是意料之外的。下面是初中時的總結和反思。

語言，58分

我認爲有必要在反思之前解釋一下我爲什麼來到文科實驗班。當許多初中生聽說我在文科實驗班時，他們認爲我在開玩笑。事實上，我還有另一個意圖。初中時，文科還不錯，但理科可能是頂尖的。問題是每次考試都離滿分只有一步之遙，每次都有一兩個分數因爲粗心而丟失。我希望我能通過高中文科的微妙薰陶擺脫這個問題。課間休息時，恆告訴我你的中文已經58歲了。起初，我不太相信，問他是不是少了10%。當我得知他和周小姐又算了一遍，並確認無誤後，我的心裏充滿了驚訝。我知道高中語文不再像初中那樣高，但我沒想到會失敗。周老師一定會找我談的，因爲21分的選擇，我只得了9分，作文的分數也比較低，好像只有21分。與常識相關的選擇基本上都是錯誤的，或者說它一直反映了一個人在這方面的缺陷。至於作文，可能需要和周老師單獨討論一下。我總覺得文章裏的感覺有點差，不知道怎麼表達。總之，這次中文對我來說是一個很大的打擊。畢竟，這是一門文科課。對於一個擅長科學的男孩來說，學好科學需要時間。這是同一個句子。語文學習靠自己。

數學，81分

數學考試似乎太低了，我本應該參加的，至少對我來說，這個簡單的問題會因爲我的粗心大意而失去四五分。這次考試之後，我自己的分數大約是85分。只是在我發完試卷後，我才發現由於細節問題，我又扣了幾分。似乎如果我最大的問題不改變，科學將無法達到一個新的水平。

英語，77分

這次英語成績還不錯。前面的主觀題(選擇題)仍然是主要的演繹點，而後面的作文感覺正常。就我個人而言，我認爲更困難的問題是填寫完成式空，其中確實有一些空，這超出了兩位僧侶的能力範圍，沒有仔細的推理是無法解決的。英語作文比漢語簡單，但要獲得高分卻不容易。

物理，82分

聽老師說，這次我在物理考試的選擇題上沒問題。當時，我在想，我們怎麼能不參加中文考試呢？然而，與此同時，張先生告訴我以下的大問題:太多的點失去了。在高中入學考試中有將近30個物理問題，但是突然之間在高中考試中只有20個問題。我回答問題時感到有點虛弱，所以我打得不好。

化學，65分

這也是一個讓我頭疼的話題。化學是所有科學中最糟糕的。雖然我在初中做了一年的化學代表，但似乎總有一層膜把我和化學隔開。最嚴重的扣分仍然是選擇題。我發現選擇題對我來說有點難，或者說沒問題，但還不錯。對於化學中錯誤的問題，主要原因是宣傳所代表的意義不能被很好地理解和應用。也是因爲這個原因，我的化學反應沒能出現。

生物學，75分

生物學在這次考試中最好的.表現也是一點面子。事實上，生物學不難學。這些細胞的功能主要被記錄下來。大多數問題是關於實驗和根據理論判斷對錯。學習生物學最重要的是能夠充分利用自己的聯想，把所有可能的情況聯繫起來。這樣做，這些問題就不會很困難。

人們說，“考試不及格時生氣有什麼用？！多麼不值錢！”我認爲這句話不太合適。畢竟，人，而不是機器人，都有世俗的慾望。我們也不像周小姐。我們已經達到了一定的水平，不容易表達內心的感受。在一次好的考試後高興，在一次壞的考試後生氣和悲傷是正常的。成功和失敗是不存在的。必要的情感是必不可少的，但接下來的努力也很重要。初中物理老師說只有有壓力纔有動力。這次考試給我帶來了很大的壓力，我有可能將這種壓力轉化爲動力，並在下半學期推動自己前進。

運動會就要到了。既然考試結束了，我將記下我的分數，爲運動會做準備。讓自己放鬆，爲以後的學習做些調整。

一場考試和一場大雨淋溼了我，使我看清了自己。

高一期中考試作文 2

一、文題回放

請以“在讀書路上”爲題，寫一篇文章。要求：①立意自定; ②文體自選(除詩歌外); ③嚴禁抄襲;④不少於800字。

二、立意指導

這是一道可以多角度思考立意的題目。

從字面上講，“讀書”可以理解爲“求學”，“在讀書路上”可以寫自己的求學過程、求學體驗，寫作時可以敘述讀書經歷，描寫讀書生活鏡頭，抒發對給予自己讀書生活幫助的人感恩之情。從深層來看，“在讀書路上”可以理解爲自己讀書的心路歷程、思想變化。可以寫書籍對自己精神成長的積極影響，可以寫在讀書的過程中如何質疑、問難，可以寫在閱讀的過程中如何逐漸學會去粗取精去僞存真，可以寫如何認識並且處理好經典作品與流行讀物的辯證關係等等。需要指出的是，不管你從哪個角度思考、着筆，最終都要落筆於“讀書對於自己精神滋養、精神成人有重要影響”這個主旨上，這樣才具有一定的深度。

這也是一道引導同學迴歸語文教材、反芻文本養料的題目。

必修一第二專題名爲“獲得教養的途徑”，兩個板塊分別爲“求學之道”和“經典的力量”，倘如你對課文的內容熟悉，立意固然不成問題了，即便是文章的思路的展開、結構的安排也能就地取材輕鬆成文。比如，爲何要在讀書的路上艱難行進?因爲它是獲得教養的途徑。怎樣纔算求學正道?要自勉、堅持，也要善於學習。至於教材中的睿智思想、豐富語言，你儘可以大膽汲取，爲我所用。

三、存在問題

1.拖沓平庸。考場作文不同於平時作文，它有着嚴格的時間限定(40分鐘左右的寫作時間)和字數規定(800字左右的篇幅)，一些同學在記敘經歷、描寫場景時不能夠截取生活的橫斷面來寫，而是一味絮絮叨叨於讀書的過程或經歷，給人平鋪直敘之感;一些同學在議論時不注意抓一兩個問題去講深談透，顯得平淡浮淺。

2.“題記”氾濫。不少同學的作文注重寫“題記”(有的還有“尾記”)，但從 “題記”與文章關係看，或生拉硬扯，或內容重複，或故弄玄虛。不追求內涵的精警深刻，而追求“玩技巧”，這種譁衆取寵捨本逐末的做法要趕快改正。

3.偏題跑題。本次作文絕大多數同學審題準確立意深刻，但也有同學寫作偏離題意。有的在文章一開始就偷換概念，比如說一個人就是一部書(單看這一句，不是沒有道理)，然後說“讀人(認識理解一個人)就是讀書”這就走上了岔路，接着講認識一個人有多難，一路走去，越走越遠。還有的說自然美景就是一部書，讀出了它的四季美景，讀它千遍不厭倦……這些都是另起爐竈，寫跑了題。回頭想一想，你是否發現自己寫的東西與題目風馬牛不相及?

四、寫作建議

1.吃透教材。教材是一座礦藏，這裏有豐富的寫作資料。吃透教材，爛熟於胸，腦海激浪花，口中吐華章。每學完一篇文章，都要作些摘抄，反覆咀嚼，消化吸收，自然滋補自己。比如學完《我的四季》《我心歸去》可作如下整理：“在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地”“找到了水源，才發現沒有帶上盛它的容器”“讓人真正痛心的是在這裏：並非不能”“我已有了一種特別的量具，它不量穀物只量感受”“故鄉的美麗總是含着悲傷。而美的從來就是悲的”“血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠”等等。

2.重視閱讀。學習語文一定要廣博閱讀，讀的多了，自然眼界開闊，思維發達，想象豐富，文辭華美。有的同學總覺得拿出一點時間閱讀一本雜誌可惜，不如解一兩道數理化題目有一種實實在在的收穫，時間長了，連一句通順的話也講不出來，作文總是寫得低幼稚化，這類缺乏思想境界和人文素養，眼界狹窄思維滯澀語言貧乏的同學往往被稱爲“只會做題的理科小動物”。

3.堅持練筆。一些同學平時不注重練筆，文筆鏽鈍，考場上自然搜盡枯腸難成妙文。我們提倡“有一點時間就讀，有一點心情就寫”，我們要求每週一篇練筆，意在幫助同學們養成“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”的好習慣，積累素材，積澱情感，保持思維和寫作有源頭活水。爛熟上百篇優美文章，練寫上百個精彩文段，自然文如泉涌，妙語聯珠。你想不寫好文章都難。

高一期中考試作文 3

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家下午好！

今天，我們歡聚一堂，共話佳績。首先，能代表班主任發言，我感到很榮幸，期中考試如果說高一（3）班取得了一點成績，功勞在領導、在大家的共同努力，更是因爲我們有一批懂事聽話的孩子。藉此機會，向關心三班的領導，各位任課老師，表示衷心的感謝。

有人曾形象的把班主任比喻成教師、父母、警察、法官，這話一點不假，高一階段的班主任工作更爲瑣碎，但反過來想，以後看到自己培養的學生個個成才，也甚是欣慰。因而，我的班主任工作都是從繁瑣的、甚至是一些不起眼的小事做起的。

一、設計相對合理的班級框架

班級框架就是指學生座位的排列和環境佈置。我從學生報名到現在一直在注意觀察學生的特點，瞭解他們的學習態度、習慣，這樣在排列座位時就有了一定的依據，組合適當，上課時閒話少了，討論題目的聲音響了，同學們的關係融洽了，互相激勵，形成合力，爲班級管理打下一定基礎。

二、建立健全班級幹部隊伍

班主任的力量是有限的，如果凡事都親歷親爲，不利於班級的發展和學生能力的培養。因此，建設一個有正氣的班委勢在必行。在建立之初，由於我沒有經驗，沒有使班委成員明白“其身正不令則行，其身不正雖令不行”的道理，沒有使他們在班中樹正氣，揚正氣，所以我班的問題是層出不窮，打架的，上網的，曠課的，我很是頭疼。月考後，我帶領他們做、幫助他們做、指揮他們做、暗示他們做，使他們能分工明確，各司其職，這樣，很快的進入角色，學生更爲配合，使同學關係融洽，從而充分發揮班級組織的功能，起到了比較好的管理效果。

三、 幹實事，找準目標 激勵競爭 共同進步

我們高中的學生都很累，每天幾乎15個小時都在班裏，如果只是做做樣子，抄抄作業，應付應付家長那就太對不起自己，對不起自己寶貴的人生，得不償失。所以，我一直要求學生幹實事，從每一節課，每一節自習，每一次考後總結都是記一個知識點是一個知識點。比如這一週的班會課，學生感覺考試完特別累，想放鬆，但是根據考試批改情況我覺得不能，我要求他們及時的把卷子都拿出來，查缺補漏，不會填的，似似而非的知識點都再查找，再記。一節課沒有人說話，都在積極的翻

書，記知識點。同時，我鼓勵、引導同學們各自選定一個超越的目標，把他寫在課桌上，記在心裏，去時時激勵自己，班級內現在競爭氛圍較濃，大家都很珍惜時間。

同學們，經過這兩個月的學習，我們每一名同學都有了不同程度的進步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進取、敢爲人先的優秀生隊伍；有默默無聞、自立自強、不甘落後的進步生隊伍；有經歷過風風雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊伍。課堂上、班級中、校園裏都播撒下了你們辛勤的汗水。

當然，在這次考試中，也有不少同學考試失利，成績不佳，老師想對你們說，生活中誰都會隨時隨地受到各種挫折和失敗，與命運抗爭，必須拿出勇氣，耐心和氣度來。仔細觀察成績優秀、有進步的同學，認真回想自己。原來擁有良好的學習習慣，就是他們取得優異成績的法寶！

在此，我也藉機給同學們提三點建議：

第一，儘快確立自己的目標，並把自己目標寫下來，時時提醒自己，鞭策自己。 第二，不要老說自己不踏實，成功就是每天做好簡單的事。上好每節課，抓緊每一分鐘，練好每一道題，邁好每一步！

第三，方法決定結果。科學有效的方法可以讓我們的學習取得事半功倍的效果。 要善於思考，學與思相結合，才能提高自己的學習水平。孔子曾告誡我們：“學而不思則罔，思而不學則殆”。希望同學們在沉浸於茫茫書海時，不時問一個爲什麼，對知識來一個總結，整理好自己的糾錯本。我們有不少同學看起來整天埋頭苦讀，成績卻是停滯不前，這個時候我們需要停下來審視一下自己的學習方法是否得當，是否該轉變一下自己的學習方法？

期中考試過後，

又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧！

最後，請允許我再一次向關心三班的領導，各位任課老師，表示衷心的感謝。 謝謝大家！