我的老師五年級作文600字（精選10篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的我的老師五年級作文600字（精選10篇），希望能夠幫助到大家。

　　我的老師五年級作文1

人的一生最重要的階段便是青春期，初中就處於這一階段。這是一生中智力發展的黃金時期，而這個黃金時期，有一個好老師是多麼幸運，會對你的一生產生巨大的影響。而我，就有這麼一個好老師。

她扎着一根短辮，有些凹的眼睛裏充滿了智慧的光芒，充滿了內涵。誰讓她是語文老師呢？她的嘴脣也因長時間給同學講課而變得有些發白，薄薄的。由此可以看出她對工作是多麼的熱愛！蹉跎的歲月並沒有在她的面孔上留下太多的痕跡，看上去像四十一、二的女人。不過依稀可以從她眼角的細紋中看出，她的真實年齡不止這麼多。

這位親愛的，可敬的老師把她一生中最輝煌的時期都獻給了學生，獻給了教育事業，獻給了祖國的未來！她已經是中年人了，身體已經不像我們這般結實、硬朗。但她仍是每天按我們的作息時間來休息，甚至比我們睡得還要晚，起得還要早！她的身體已經有些吃不消了，幾乎每天都要咳嗽一小會兒，臉色也不是很好，而且她已經瘦了…但她仍在爲祖國的教育事業做貢獻，獻出一點綿薄之力。

她上的課我最愛聽。因爲她說話軟綿綿的，讓人聽了心情也不知不覺地好起來。她的脾氣也很好，若有同學頑皮，她也不會真怒，真打。頂多口氣硬起來，揪揪搗蛋者的耳朵或是拍打上幾下，就了事了。再或者目光銳利起來，狠狠地盯上那同學幾下，就不再多說什麼，繼續像先前一樣講課。她講課分層很清晰，易懂。我一看就明白了。而且她很注重培養我們自己分析、欣賞的能力，讓我們自己寫讀書筆記，寫賞析等。這讓我的閱讀分析能力提升了不少，在語文閱讀題上少吃了不少虧。

我在七科中最喜歡的就是這位認真負責的好老師。她，就是李老師，一位慈祥的好老師。我想我一生都會將她牢記在心。

　　我的老師五年級作文2

“上回來排隊排，一個一個首唱起來，你唱一首山格調，我唱情歌樂開懷。”

這是音樂老師在教我們唱在《栽秧歌》，準確的說是在叫我們唱山歌，一句一頓，一曲又一曲，音樂老師非常的認真非常的投入，窗頭擠滿了人頭，又擠滿了歌聲，即是優美的歌聲吸引了附近正在棲息的鳥兒，跟着我們班來了個大合唱。每當此時，校園裏沒有一絲的雜音，我們則沉浸在海洋般的歌聲裏，感覺是多麼的自豪，是多麼的驕傲。

音樂老師說，他的父親，是一個特別喜歡唱山歌的的一個人，其形式簡單樸實，一句一般七字，四句一首，唱時首數不拘，總是觸景生情，即興而唱。或唱歌生活，或歌唱年景或歌唱理想中的未來。民歌是我們中華民族人的一種愛好，因此我們不愛也得愛，沒有理由不去學習好，因此我們就大聲的學習唱民歌，聚精會神地唱，沒有一個掉隊的。沒有一個出了小差，我們便很快的就學會了。

還清楚地記得，音樂老師第一次上課時，門被輕輕的打開了，一頭驚豔的“火雞”頭在生活上關心我們。我們班有46名同學，張老師爲使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的家庭狀況都瞭如指掌，以便及時給予我們關愛。張老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，不用同學說，她總是主動問同學怎麼了，用藥了嗎，如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。一次我在玩耍時，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進行處理。血止住了，並貼上了創可貼，當時我特別激動，我真爲有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。

　　我的老師五年級作文3

我的語文老師姓闞，又矮又胖，如一隻南極的小企鵝，偏偏那眼睛水靈靈的，很好看。

闞老師喜歡用笑話跟我們講道理。一次上作文課，有的同學不會寫字，急得抓耳撓腮，沒辦法，就只好去問了闞老師。闞老師看了他一眼之後，然後嚴肅地說：“你要學會查字典，要麼我給大家說一個笑話？聽過之後，你們就明白會寫字有多麼重要了。”大傢伙一聽到有笑話，所有人都停筆了，大家都端端正正地坐在座位上，等待着老師的笑話。

老師清了清嗓子，說：“從前有個人他很懶，有一次，他給他舅舅寫信，信中的內容是：聽說你有了病，可是病這個字他不會寫，他就想啊，想啊，他畫了一個圓圈。他又接着往下寫：請您不要下牀，可是牀這個字他又不會寫，所以他又畫了個圈圈。他舅舅看了信之後哭笑不得，同學們，你們知道他舅舅爲什麼會哭笑不得呢？”我們所有人的興趣都被老師提了起來，只見老師輕輕地說：“因爲他的舅舅讀的內容是：聽說你有了蛋，請不要下蛋……”老師的話還沒說完，同學們就逗得哈哈大笑，那個不會寫字的同學也不好意思地低下了頭，從此以後，我們再也不敢寫錯別字了，因爲我們怕“下蛋”的笑話發生在自己的身上。

闞老師的眼睛還會說話。有一次，我在上課時做小動作，我本以爲會僥倖逃過，可誰知老師瞪着我，老師的眼睛好像在說：“別做小動作了，上課要認真聽講。”望着老師狠狠地瞪着我的眼神，我上課就自覺了，我只能仔細地盯着老師的那雙會說話的眼睛。

這就是我的語文老師，我感謝您，闞老師！

　　我的老師五年級作文4

緊張的期末複習時，卻得知一個消息，如平地響起了一聲驚雷：數學吳老師手受傷了，很嚴重，聽說要動手術掛“鹽水”。全班同學都很擔憂：期末進入到緊張的複習階段，而吳老師應該在家休養，那我們的數學複習怎麼辦？應該會派其它數學老師來幫我們複習吧？

期末複習的教室，寂靜又緊張，忽然同學的一聲驚呼，如平底想起的驚雷：數學老師的手受傷，嚴重到要手術住院。頓時全班開了鍋：期末複習緊張，吳老師從來都是早來晚走，這次在老師一定在家休養，我們的數學複習怎麼辦？其他老師與我們配合不知是否會合手？

沒想到，第二天上數學課時，我們目不轉睛地盯着門，心裏像揣着小兔子一樣，忐忑不安。只見門悄悄開了，吳老師竟然走上了講臺，右手從手掌到手腕裹着厚厚的白紗布，一條白紗布從手臂繞到脖子上，將手臂吊在胸前。我們都很驚訝、感動。

中午，本該是吳老師管飯。王老師上完上午的最後一節課後，很自然地從抽屜裏拿出了管飯的衣服穿上，我們也拿出了各自的餐具，做好排隊盛飯的準備。這時，穿着管飯衣服的吳老師走進了教室，吊着的右手臂彎裏夾着飯盒，左手拿着教學袋，我們再次驚訝了，吳老師竟然要管飯。吳老師走進教室時，王老師正在推開餐車蓋，吳老師快走幾步，跨到餐車前，笑着對王老師說：“我來吧。”一邊說一邊擠開王老師，王老師也笑容滿面地說：“沒關係，我來吧。”我想，最好是王老師管飯吧，讓吳老師休息一下吧。吳老師說：“沒關係，正好可以鍛鍊一下我的左手。”這時，王老師已被吳老師擠到講臺右邊了，只好讓着吳老師了。

大家不約而同地鼓起了掌，爲吳老師的敬業精神和王老師對同事的關心鼓起了掌，表達了我們對老師們的深深敬意。

　　我的老師五年級作文5

從小到大，教過我的老師有很多，然而我想要跟大家分享的，只有一位老師——我的語文老師。之所以分享這位老師，是因爲這位老師喜歡和大家打成一片。

我的老師都是我生命裏的寶藏，有的適合珍藏着，有的則適合拿出來分享。我的語文老師就適合分享出來，因爲他自己也是一個樂於分享，樂於和大家打成一片的人。他經常走進教室的那一刻，就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經極少見有人穿的衣服，當然，不是什麼奇裝異服，是我們過去年代裏纔多有人穿的衣服，比如說漢服，比如說民國時期的衣服，比如說一些日常款的道袍。對，道袍。他總是穿得像一位得道高人，一走進教室，我們就想要把他圍住了。

他穿得是吸引我們的衣服，他講的也是吸引我們的內容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語文，經常一開講就問我們一些奇奇怪怪的問題，當我們還在好奇着琢磨那些問題的答案時，我們已經跟着他的問題走進了他“設計”好的迷宮，帶着我們一節課一節課，毫不開小差地上完，讓我們許多上課愛開小差的人也覺得這位老師太有魅力了。

這些還不是他適合分享的關鍵原因，適合把這位老師分享出來的關鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學，他有時候會把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來做“嘉賓”，讓我們的課堂更加生動有趣，有時候則會把其他班優秀的同學帶到我們班來分享其有趣的地方，當然，也會把我們班有趣的同學帶去別的班分享，讓我們班級與班級之間，老師與學生之間，再也沒有了距離。

怎麼樣？我的這位老師是不是很好玩？如果有機會的話，你也來聽一聽我老師的課吧！保證你聽完了還想再來。

　　我的老師五年級作文6

我的老師就像一本讀不懂的書。你看——

早晨，教室已經被我們夷爲平地。那裏亂七八糟，這裏鬧鬧哄哄，有的在椅子上站着，好像剛剛打敗惡龍似的，自豪得很；有的拿着掃把假裝自己在掃地，趁機公報私仇，拿起掃把“招呼”自己的仇人，被“招呼”的.人憤怒地起來，假裝值日的人趕緊跑走，他們在教室裏互相追逐。可是，誰知道教室外來了一隻母老虎——王老師。她用勁地拍了兩下門，門好像在喊：“救命！這裏有一隻母老虎！”在那一瞬間，時間好像靜止了一樣，所有的人動作都停下來了，那些打鬧的人臉上都寫着兩個字：不妙！老師走上講臺，板着一張臉問：“你們在幹什麼？”眼睛裏好像埋了一座火山，今天就要爆發了！大家都低着頭不敢看老師，老師的眼神太可怕了，好像一隻豹子要把我們叼走！

我心裏想：“不好，要抄書了！我最討厭了！”果然，今天這幾個在早讀之前沒有認真讀書的人，最後都被罰抄了，我們早上也被批評了。接下來誰都不敢在早讀時打打鬧鬧了，畢竟老師說罰抄，是真的罰抄……我們抄得手都快斷了！救命，誰能把王老師變沒了？

但是，老師如果好起來，又比誰都溫柔可親。班級裏有人摔倒了，老師像機器貓一樣變出各種東西幫他包紮傷口；考試進步的人最幸福了，只要努力比前面考得好，老師都會請全班同學給他掌聲，不僅有文具獎勵，老師還會說：“以後繼續加油！”有同學有時候和家裏人鬧矛盾，沒有吃午飯就來學校上課，老師知道後還會安慰他，讓他回家吃飯。如果來不及了，老師就會給他麪包和牛奶，當然還有一頓批評！偷偷告訴你們，老師高興的時候可是你主動承認錯誤的最好時機，錯過了你就完蛋了！

我們老師你們讀懂了嗎？

　　我的老師五年級作文7

我們那位小學老師長得很清秀，圓圓的大眼睛充滿了光芒。那大大眼睛的上方，有一雙深黑而又細長的柳葉眉。老師的髮質很好，烏黑髮亮，是一頭又黑又長的秀髮，非常的美麗。再看她那大眼睛下的鼻子，很美，鼻樑挺得很高，還有那紅彤彤的櫻桃嘴。

老師每一次上課的時候，都帶着笑容跟我們說話。就算我們有一點小事，老師也笑着給我們說。有時同學們有不會的題，老師也認真地跟我們講，臉上都掛着笑容。教師的笑容是那麼的燦爛美麗。

有一次，我們把老師那充滿了微笑的臉，一下子變成了烏雲密佈的天空。

那一次老師開會去了，我們同學們在班級裏上自習。由於老師不在，這下就翻了天，恨不得把房蓋都掀起來。老師回來後看見我們這磁的亂，有下地的，有說話的，還有在打架的。本來老師對我們充滿了信任，是帶羊微笑走進課堂的，一見這情景，她的心情一落千丈，失望極了，連那燦爛的笑容也沒了。我們都很慚愧。

這回老師可真的發火了，把我們訓了一通。看老師那充滿了怒氣的眼睛，真是很可怕。因爲老師從來沒有那麼生氣過。她氣得臉色紅紅的，眼睛瞪得又圓又鼓，看上去好象要吃了我們似的。老師的心裏一定是氣死了，從她那眼神可以看出，她心裏在想：老虎我不發威，你們竟敢拿我當病貓，氣死我也！

我們聽了老師的教導，都默不作聲，似乎都感到自己錯了。老師看到我們的神情，就不象剛纔那麼可怕了，我想她心裏的火也終於澆滅了吧。我發現老師那充滿火氣的臉漸漸地露出了微笑。

從那次發後，我們班無論老師在與不在，再也不能會亂嗡嗡的了。老師每次來上課的時候，仍然是帶着笑容。老師的微笑伴隨我們度過了小學的那最後的歡快時光。

　　我的老師五年級作文8

在我成長的十年之中，遇到過無數老師，有溫婉知性的語文老師、和藹可親的數學老師、兢兢業業的英語老師……他們像甘露一樣滋潤着我的心田；像陽光一樣陪伴我成長。今天，我想說說他。

他有着中等的身高，乾淨利落的平頭，炯炯有神的眼睛配上一副黑框眼鏡，顯得格外有文學氣息；穿着方格襯衣和西裝褲；臉上總是出現和藹的笑容。對，這就是我的潤堂老師。

老師上課不僅認真負責，而且還幽默生動。有一次，我們正在上課，老師的電話突然響了，原來是老師的孩子磕傷了，老師只是簡單一兩句話瞭解一下情況，就立馬掛掉電話，接着又用幽默的語言給我們講課，直到下課之後，老師再次打電話問自己的小孩有沒有事兒？突然我想起上次游泳，意外引起的中耳炎，我的耳朵疼得厲害，媽媽和爸爸心急如焚地將我送到北大醫院，馬上看醫生，並一直陪伴着我。此時，潤堂老師應該也很希望能陪在自己孩子的身邊吧，但是爲了給我們上課，不得不捨棄堅持給我們上課。老師認真工作態度深深地感染了我。

潤堂老師講課還非常幽默生動，有一次老師繪聲繪色地給我們講清朝第六位皇帝下逛杭州西湖“蟲兒”的故事，真的太好玩了，只見潤堂老師故作深沉，模仿乾隆和大臣們的對話，逗得我們鬨堂大笑。

我喜歡潤堂老師的講課風格，在潤堂老師能學到很多知識，可以聽到很多故事。我知道我有這樣或那樣缺點，比如喜歡講話、喜歡走神，但是我一定會慢慢地克服，控制住自己，讓自己在課堂更加認真，積極發言，多多練筆。我相信，我一定會把語文學得越來越好。

　　我的老師五年級作文9

我的老師姓邵，她是一位很好的老師，她高高的，瘦瘦的。我之所以說她好，是因爲……

我們運動會前，要進行班級方塊隊展示和項目的訓練。每天都是邵老師帶着我們練習。有一些項目比較難比如跳高，老師就去向體育老師借器材，帶着我們練。比如跳高，有一些同學的腿伸不直，老師會耐心的講解並親自給我們示範，鼓勵我們。經過這些練習，參賽的幾位同學都掌握了跳高的動作要領，有了模擬比賽的經驗。在運動會上，我們班同學張正一取得了跳高比賽男子第一名的好成績。這些訓練和指導都是邵老師利用放學後的時間，在不耽誤我們學習的情況下開展的。我知道老師的孩子還很小，她原本可以早一些回家的，但是爲了我們，每天不僅帶着我們練習，還要在辦公室備課到很晚纔回家。每次練習，她總會給我們指出不足，鼓勵我們。因此大家即使練得滿頭大汗，也沒有一個人抱怨！

除了每天課本上要學習的知識，她還會給我們補充其他的知識。現在學習的課文很長，不好理解，她就會讓我們演一演，體會人物的心理活動，瞭解故事的真實情況，經過這種體驗式的學習，同學們對發生在古代的事件有了更深的瞭解，對於人物性格特點爛熟於心：《晏子使楚》、《草船借箭》、《鳳辣子初見林黛玉》，我們都是這樣學習的，特別有趣和簡單。這裏面還發生了許多好玩的事。例如：演《負荊請罪》時，扮演廉頗的同學沒有單膝跪下，而是“撲通”一聲，雙膝跪在了扮演藺相如的同學面前。同學們鬨堂大笑，這也讓我們的課堂變得生動、有趣，不再枯燥。

感謝您，我心中的好老師，是您把一羣年幼無知的孩子教育成了一羣懂事，有知識的少年。我在這裏向天下所有辛勤的老師獻上最誠摯的祝福：“謝謝您！祝老師們身體健康！工作順利！”

　　我的老師五年級作文10

老師，有一個十分詩意的名字，那就是“人類靈魂的工程師”。我認爲，您當之無愧。

一閉上眼，無需思索，那和藹可親的形象就會浮現在我的眼前：您，帶着一副紅色邊框的眼鏡，教師範兒很足。那慈祥的微笑好似冬天的暖陽，那清晰的話語如同叮咚的泉水，似乎無需耗費腦細胞便能以極其優美的音調，突出豐富的詞彙，如傳說中的“口吐蓮花”，將一篇篇課文講得妙趣橫生。您修長的雙手，無論何時都會有一點點白色，那是你握粉筆的緣故。如今，我看到的不止這些，還有黑髮遮掩不住的那幾縷銀絲。

難忘初見您的情景：踏着鈴聲，您如一屢清風般輕盈地走進教室。雖然是初秋，卻帶來了春天的氣息。許多原本性子好動學習不認真的同學，變得安靜了，聽着您娓娓動聽的講述，不知不覺入了迷。課後，狂奔的烈馬少了，看書的身影卻多了。

升五年級了，開學第一節課看到您走進教室，我感到無比高興，十分慶幸還是您來教我們，因爲您的關愛如涓涓細流早已沁入心脾。記憶總是那麼清晰，如翻看珍藏的畫冊。記得那一次，我們一起去沙家浜春遊，您跟我們一起去。在車上，您關心照顧暈車的同學；在景區，您和我們共賞美景贊春天；廊廳裏休息時，您和我們談笑風生。景區很大，我們在老師的帶領下走了很多路，遊玩了多個景點。您時不時問我們累不累呀，熱不熱呀，要不要休息會兒。您還給我們拍了許多照片，有無意間隨拍的，也有特意擺拍的，有單人照，也有全班大合影，並且即時傳送到家長羣裏。家長們又激動又羨慕，恨不得時光倒流，也戴上紅領巾，重溫童年時光。

老師，您是一棵大樹，我們是枝頭歡唱的小鳥。老師，您是良師更是益友。長大後，我更想成爲另一個“您”。