精選五年級的作文彙總8篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的五年級的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級的作文 篇1

今天，我們班來了一個神祕的箱子，它穿着黑不溜秋的禮服，它好像不願意露出真面目，它被封得嚴嚴實實，這個神祕的箱子引的我們七嘴八舌地議論，有的人胸有成竹的說：“肯定是書”。

“大嘴巴”也說：“這是書”。

“貪鬼”說：“一定是吃的”。

馬上就要揭開它的廬山真面目了，我目不轉睛地盯着箱子，哎，這章老師也太狠了吧，居然在裏面又給箱子穿了一件潔白的衣服，我快要崩潰了。

章老師用手拍一拍箱子，然後再搖一搖，這聲音有點不對勁，竟是“咚、咚”。

此時此刻，我多想自己是擁有七十二變的悟空，擁有一雙火眼金睛，看一個究竟。

章老師派了一位“膽小鬼”上去，她先伸出一個手指頭，在我們的加油之下伸手兩隻，然後又全部伸進去，這個時候，她的手顫抖不停，然後臉又開始發白。

見她這模樣，有的人就幸災樂禍了。

大家都問她：“是什麼東西？”她都回答說：“有毛的東西”。

哎呀！你太令我們失望了，章老師你爲什麼派一個膽子這麼小的人啊？

我巴不得章老師讓我上去，我不會像她一樣的，章老師要萬里挑一。

章老師派了一個膽大的人，他用力一拉，手出來了，但是，空手而歸，到第三次，等他把手拉出來，我們都驚訝了，竟然是一個娃娃，黃黃的，睜着大眼睛看着我們，好萌啊，哎，我們喜出望外！章老師以後別這麼逗我們行不行。

就是這個娃娃，帶給了我們許多的驚喜和笑聲。

五年級的作文 篇2

一天中午，我們老師走進教室，笑容滿面地對我們說：“今天我們來猜字謎吧！”我們的興致被拉了上來，有的站了起來，做了一個剪刀手：“耶!”有的歡呼雀躍，手舞足蹈。

老師轉過身去，面對着黑板，寫下了謎面：一字十八口。我一看，愣住了：“啊！一個字裏面怎麼會有十八個口呢？我最多隻見過帶四個口的字，我看，就連字典裏也不可能會有這個字呀。”怎麼辦呢？唉，猜總比不猜好吧，於是，我絞盡腦汁，苦思冥想，又在課桌上不斷地比劃着，忽然，我眼前一亮：“哦，我知道答案是什麼了！”因爲十字加上八就是木，再用口包起來，就是困了，所以，答案應該就是困。我高興地舉起了手，可是老師只是瞟了我一眼，並沒有抽到我，而是抽了坐在我附近的同學，之間那位同學紅着臉，半天也擠不出半個字，這時，又有一位同學舉了手，老師還是不選我，選了另外一個同學回答問題，他一股腦站起來，大聲的回答道：“杏！”老師點了點頭，說：“對了，還有其他的嗎？”我心中浮現出一絲希望，可老師似乎故意和我開玩笑似的，就是不抽我，後來，還有兩個謎底，經過我們同學的一陣陣搗敲後終於揭曉了，那就是：呆、困。我不禁失落起來：“唉，爲什麼老師不抽我呢？”我又想：老師一定想讓其他同學去開動腦筋，不然，謎底那麼快就被知道的話，其他同學就不要費盡心思去想謎底了。於是，我又平靜了下來。

接下來，老師又在黑板上寫：九十九。我一看，癡癡地望着這道題，真是老牛啃南瓜——不知從哪下口呀，這下怎麼辦呢？可不可以像上一道題一樣分析呢？不行不行，這樣子的話，答案不就是一個怪胎嗎？這時，老師給了我們一個巧妙的提示：“用減法。”“減法？九減九等於零？不可能，哪有這麼簡單？”我還是想不出來，這時，老師終於揭祕了，謎底是——白！“啊？我們全班幾乎都不約而同地叫了起來。這時，有同學已經明白了是怎麼回事，九十九就等於一百減一，所以就把百字上面的一橫去掉，就是白字了。我也明白了。

那節課真是太有趣了！

五年級的作文 篇3

她矮矮的，胖胖的，臉上總是掛着和藹可親的微笑，穿着一套淺藍色的清潔工制服，額頭上總是沁着密密麻麻的細細的汗珠，雖然她只是新時代商業街的一名普通平凡的清潔工，但是她是我敬佩的一個人。

她很敬業，對待工作一絲不苟。夏天到了，每次我和爸爸媽媽出去散步或是去爬山，剛走出家門，就能看到一個矮胖的身影在移動——她在仔細地掃地。天空中的驕陽炙烤着大地，大地如一個巨大的蒸籠，把路上的行人蒸得滿頭大汗。她穿着有長袖管的制服，頂着毒辣的陽光，喘着氣，一邊認真掃垃圾一邊揩着頭上豆大的汗珠。走近一些，只見她身上的淺藍色的制服已被汗水染成了深藍色，臉上依舊流着藹然的微笑。冬天的一個早晨，媽媽喊我起牀，我蜷縮在被窩裏，不肯起來，好不容易起來了，吃完早飯，上學去的路上我遇見了她，並對她打了個招呼，接着她便對我說：“我今天早上四點就起來掃地了，你早晨幾點起來讀書的?”我沒有回答，臉一陣白、一陣紅，低下頭，一溜小跑走了，在路上，我羞愧萬分，因爲我生活在優越的環境裏，還偶爾想偷懶，而她爲了我們整條街的環境的美好，每天清晨四五點就起牀，任勞任怨、從不抱怨地打掃垃圾，連小角落裏的垃圾都清掃得乾乾淨淨，真令我敬佩。

有一次，我家所處的那棟樓房因管道維修停水，所有人必須前往樓下一百米外的一個公共水龍頭用水桶接水，奶奶去接水的時候，她看見了，疾步走上前去，幫奶奶接水，還熱心地幫奶奶提其中一個水桶，搖搖晃晃地幫奶奶把水桶提回了家。

她樂於助人，很樂觀，對待自己的工作一絲不苟，毫無怨言，她的這些品質閃閃發光。雖然她做得是最普通、最平凡的工作，但是如果沒有了她辛勤的付出，整條街道都會佈滿垃圾。她令我敬佩。

五年級的作文 篇4

陽光下面，一個蒲公英茁壯成長。她此時的心情是那麼的快樂，那麼的自豪，那麼的幸福。因爲她每天與她的孩子們在一起，是世界上最幸福的`事。

但，有一天，它卻有了她的煩惱，因爲她的孩子們都長大了，卻都不願意離開媽媽。現在的蒲公英媽媽已經無力支撐着她的孩子們成長，她需要孩子們獨自的生活，有她們自己的天地和未來。

一陣風過來，蒲公英媽媽藉着風姑娘的力量，將她的孩子們輕輕地送向天空。孩子們戀戀不捨的飛向天空，但卻都不忍心離去，她們在空中飛旋着，紛紛喊着“媽媽，媽媽，再讓我留一會吧”！蒲公英媽媽搖搖腦袋，低垂着頭，沒有做任何回答，因爲她爲了孩子們獨立成長，她已經耗光了她自己的所有的精力，但如今還有最後一個孩子沒有脫離母體，還在留戀着媽媽，還在作着最後的哀求，肯求媽媽把他留下，但媽媽早已精疲力盡了。她耐心地輕輕地告訴她最後的孩子，她說：“必須脫離母體，去尋找自己的幸福，自己的未來吧！不要在貪圖一時的安逸和快樂，反而耽誤了自己的前程，每一個生命都有一個過程，草木也一樣，孩子請你離開我吧，我已經承載不住你的軀體了”。

又一陣風吹過，蒲公英媽媽用盡最後的一點點兒力氣，將她最後的一個孩子推向天空，蒲公英媽媽的嘴裏還在喊着，“孩子珍重啊，請理解媽媽的無奈，媽媽的苦心”！她最後的孩子飛到天空，痛苦的喊了一聲，“媽媽你也要保重”！蒲公英那最後的孩子在空中悲傷的盤旋了幾圈後，在風姑娘的幫助下飛向了遠方，去追尋自己的夢想和未來。

風過後，蒲公英媽媽枯萎了，頭低垂着再也擡不起來了；她已經失去往日的風采。過去的風風雨雨歷歷在目，她的生命就象流星一樣在天空中劃過，在她身後留下很多很多的美好的回憶，她平靜了，滿足了，雖說目光渾濁無光，但心裏的世界卻是無限的感慨，因爲她的生命沒有一點點兒虛度，她的生命很充實，很實在。

在風雨中，只有風姑娘的陪伴，偶爾一隻小鳥從頭上飛過，她渾濁的大腦中，還在想着她的兒女們的情況，現在她們到了何方，生活的怎麼樣，有了自己的兒女了嗎？她晃了晃頭，想清醒一下頭腦，擡擡腦袋，但卻無論如何也擡不起來了。她的心情此時更平靜了，她終於完成了她的史命，她的心願，她的夢想---------。

五年級的作文 篇5

我的課佘生活內容豐富多彩，而我最喜歡的是下棋。什麼跳棋，象棋等等。我的棋藝馬馬虎虎，每次放學回家，不知和爸爸下了多少盤棋，最難忘的是一次和哥哥下的一盤象棋。

星期五的晚上爸爸把我送到哥哥家，哥哥馬上放好棋。就這樣，一場象棋大戰就開始了。第一局我就佔優勢，啪、啪、啪，三下五去二，就端了他的老巢我便洋洋得意起來。看着哥哥氣呼呼的樣子，我心裏別提多高興了。心想：“就你，還敢跟我來比高低，不是小瞧你，你還不是我的對手呢！”

第二局哥哥穩穩神定定心，擦擦汗，集中精力，把棋子擺好後，想好了策略，便按步驟，有目標地開始向對方進攻了。這局是棋開得勝，連續吃掉了我的雙炮。我看到這種情況慌神了，忙“調兵遣將”可是己經來不及了。我只好乖乖舉手投降了。

我意識到：我的棋藝並不比哥哥高多少，稍一疏忽，就會被他戰勝的。同時我也領會到一個道理：要勝不驕、敗不餒，更要以人之長，補己之短。下棋是這樣，學習上也應該是這樣的。

五年級的作文 篇6

在擁擠的公交車上，那一剎那，令我感動！

今天是六一兒童節，妹妹六點半就去了學校，我睜開睡眼，也準備出發。

九點了，我與夥伴一路奔跑到了公交車站，不遠處，一輛51路車緩緩駛來，那兩車，雪白雪白的，擋風玻璃上沒有半點污痕，把太陽光反射到我們的身上，溫暖而愜意。正中央，有一個湛藍色的牌子，上面寫着西線兩個大字，甚是醒目。

來了來了！我要喝着夥伴，我們朝那輛公交車揮了揮手，它停了下來，它沉穩，讓公交車內的人羣沒有半點搖晃。

我們上了車，車廂內擠滿了人，我們站在最前端，經過了好長時間，南營到了，請後門下車！喇叭響起來。我仔細觀察這外面，突然發現，南營的站牌是在非機動車車道里，所以要在裏面停車。司機找到了一個路口，慢慢的，慢慢的拐了進去，我驚歎道：這技術太高超了吧！當轉彎的時候，竟感覺不到任何晃動，像是在直行。

哇身後傳來一陣小朋友的哭聲，咱們快到了！小朋友的家長說。大概是迫不及待的想回家吧！終於到了，那位小朋友露出笑臉，車再次穩穩的停在路邊，車的一邊與路牙石之間露出了一條縫隙，讓下車的人行走。等了好長時間，司機開口了，熱情的說：還有人下車嗎？車上的氣氛受司機的影響，齊聲說：沒有了！這樣之後才走。

不久後，我們也要下車了，司機依舊是穩穩地把車停在路邊，車的一邊與路牙石之間留出一道可供行人通行的道路。我想：這位司機的一舉一動打動了我，她一定是最美司機之一，她的技術與道德不得不令我們感動。

停車的一剎那，問詢的一剎那，令我感動！

五年級的作文 篇7

三代人不同的童年，有着不同的幸福味道。爺爺的童年在兵荒馬亂的戰爭中，他的眼中只有安寧的生活，有了這樣的生活他便覺得很幸福；爸爸的童年在沒頓飽飯吃的年代中度過，他覺得有飯吃便是幸福；我的童年在作業,試卷，考試中度過，至今卻不知幸福是什麼。幸福是媽媽的愛嗎？幸福是得到自己想要得到的東西嗎？不，都不是！老師說幸福是助人爲樂，爸爸說幸福是家人的平安，馬小跳”說有真誠堅固的友誼是幸福。

楊紅櫻寫的《淘氣包馬小跳》之《開甲殼蟲車的女校長》在這本書裏，我也知道幸福是什麼。

在學校的開學日裏，馬小跳和其它三位鐵哥們張達，毛超和唐飛爲了幫助陌生女人推甲殼蟲車，幫女大學生買爆米花，兩日都遲到。然而他們的班主任秦老師卻不相信他們會幫助別人，因爲他們是班裏最調皮的學生。於是，校長室成了他們的第二個“教室”。老校長要退休了，新來的校長叫歐陽雪，她是開學日裏馬小跳幫助她推車的那個陌生女人。她穿的十分隨意，給人的感覺只有兩字——輕鬆。

她來到這個學校時，完全改變了原來老校長的管理方式。馬小跳的班主任秦老師十分嚴厲爲了馬小跳她可沒少操心。她要求歐陽校長將他們四人分到四個不同的班裏，但是被歐陽校長給否定了。歐陽校長採用開放式的教育，這讓秦老師成天爲他們四人提心吊膽，也因此住進了醫院。馬小跳他們和歐陽校長一起看望秦老師，給秦老師帶去了從未有過的歡笑，然而秦老師的兩位得力助手陸漫漫和林子聰沒有去看望過他。

一個快樂的孩子和他的家庭教育有着密切的關係，馬小跳的爸爸馬天笑先生給了馬小跳幸福的童年生活，他注重國外的教育。“讓孩子失去自己本該有的快樂童年，可是家長剝奪了他們屬於自己的那一份快樂。那一片天空。”在開家長會是歐陽校長說了這些話，還讓家長們也做各種各樣的他們童年做過的遊戲，找回童年。歐陽校長從馬小跳他們四人身上看見了孩子的天真無邪。“對於孩子們來說，學習固然重要，但是給他們一個快樂的童年更加重要，這就是他們想要的幸福。”歐陽校長說。

對呀!其實仔細的想想，認真的算算，人的一生中能有幾個幸福時光呢？春來春去，花開花謝。童年纔是孩子們一生中的幸福。可是，有的父母卻將自己的孩子關在“牢籠”裏，整天用以副嚴厲的面孔面對自己的孩子。關在鐵籠裏的老鷹爲飛出籠子付出血的代價。因爲它清楚的明白自己的幸福屬於藍天。我也知道幸福是純潔的友誼，幸福是一個快樂的童年，幸福是找到屬於自己的那一片天空，讓自己自由飛翔。沒有了幸福快樂的童年，我們的人生還能剩下什麼呢？

五年級的作文 篇8

伴着春風、沐着春雨，春天姑娘邁着輕盈的步伐來到了校園。頓時，校園裏發生了很多很多的變化。我細心地用眼看、用耳聽，很快就找到了校園裏的春天。

我在學校的花叢裏找到了春天。校園裏，春風在我的耳邊細語，天上大雁都往南飛，小草慢慢地冒出嫩嫩的芽兒，花兒害羞的向我們張開了粉紅的笑臉，蝴蝶姑娘也在花叢中飛來飛去，蜜蜂也被芬芳的花朵吸引，久久不願離去……那些都是春天。

我在學校的運動場上找到了春天。操場上，同學們有的在體育老師的帶領下慢跑，有的在足球上生龍活虎地踢着足球，有的在做遊戲，個個都很高興、個個都很精神，操場周邊的樹木挺直了冬天裏彎曲了的身子，每一棵都亭亭玉立地跟我們打着招呼……那些都是春天。

我在學校的教室裏找到了春天。教室裏，同學們的衣服穿得越來越少，老師的身姿也越來越美麗，個個亭亭玉立的，同學們聽起課來也越來越仔細，個個都瞪着專注的大眼睛，下課後笑聲也比冬天更加清脆和動聽，教室裏的灰塵越來越少，乾乾淨淨的……那些都是春天。

我最喜歡春天的校園！因爲她是一個全新的校園，充滿着生機和希望。