小學三年級作文900字三篇

無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的小學三年級作文900字3篇，歡迎大家分享。

小學三年級作文900字 篇1

　　三年級小學生作文柳樹300字一

春天來了，人民公園湖邊一排的柳樹頭髮出了嫩嫩的枝芽，它最早知道春天的到來，也最先告訴我春天的美麗。

當別的樹木還伸着光禿禿的時，柳樹卻悄悄地冒出了新芽。開始只是露出了一點淡黃色，然後慢慢地變成了黃綠色的小突起，一轉眼，就化作了綠色的嫩芽，連柳枝都跟着顯出了淡青的顏色。嫩芽展開了嬌翠的葉子，於是，柳枝就綠了。

千萬條柳枝隨風飄揚着，和着湖水中的倒影，滿湖都流動起綠的光彩，春的氣息。當柳葉兒和春風一起翩翩起舞的時候，她們就快活得像一羣調皮的孩子，在盪鞦韆，在捉迷藏，在活蹦亂跳，在歌唱春天，笑得春色滿園，唱得春光萬里。

柳樹旁，一對對小燕子飛翔着。它們或許是來找柳芽兒玩耍的，或許是柳姑娘的美麗吸引了它們。“嘰、嘰、嘰”，小燕子快活地說：“柳姑娘穿上了綠衣裳，春天就來了，春天真美麗啊！”

我愛美麗的柳樹，更愛這溫暖可愛的春天。

　　三年級小學生作文柳樹300字二

在我們的校園中有兩行高大的柳樹，碗口粗的樹幹筆直的挺立，就像兩排忠實的士兵護衛着美麗的校園。一到夏天，龐大的樹冠也成了知了的家，每天午後，知了的聲聲歌唱彷彿在歡迎我們的到來。那茂盛的濃蔭給我們送來陣陣清涼，柳樹下的綠蔭又成了我們的遊樂場。

忽然有一天，我驚訝地發現：曾經茂盛的大柳樹只剩下光禿禿的樹幹，甚至連一根枝條都沒有了。這是怎麼回事，難道到了冬天就這樣殘忍地對待柳樹嗎？

我跑回家問媽媽：“媽媽，這些柳樹還能活嗎？”。媽媽說：“這個問題媽媽也不知道。不過我相信，這樣做一定是爲了柳樹更好的生長。我們上網查查吧。”原來校園內柳樹修剪可以給柳樹治病。因爲去年校園內的部分柳樹出現病蟲害，爲了保證樹木的正常生長，徹底消除病蟲害才進行了“鋸樹冠”修剪，冬季樹木進入休眠期，是樹木修剪的黃金季，因此才選擇在發芽前進行修剪。同時，冬季天氣乾旱，鋸掉樹冠有利於柳樹積蓄營養，爲來年春天的發芽做好準備。

我在心中默默的祝願，大柳樹明年能夠長得更好。

　　三年級小學生作文柳樹300字三

春天的柳樹格外引人注目。她有許多嫩嫩的細細的葉子，像枝枝粉筆，描繪着春天的美麗，她還有一枝枝嬌嫩的枝條，撫摸着大地，好像在說：“小草弟弟快快出來陪我玩啊！”別看她像小姑娘的皮膚一樣嫩，但她卻有一粗壯的莖，來託着她那美麗的枝條，微風吹過，她多像在跳舞的人們啊！

走在路上，我看着那綠的草，鮮豔的花和婀娜多姿的柳樹，撫摸着人們的臉龐，人們看到春天已經來到，歡笑聲溢滿了人間，就在這時，柳樹發出沙沙的聲音，花兒發出滴滴聲，小河發出嘩嘩聲，好像爲春天的來到，譜成的一支春天的讚歌。

啊！我愛可愛的春天！我愛春天的柳樹！

小學三年級作文900字 篇2

“五十六族兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話……”。每當我一唱起這首歌時，就不由得想起我們三（二）班這個大集體，我們四十五個同學都有一個媽媽，我們都在這位媽媽的懷抱裏共同快樂、健康地成長。說起我們的這個媽媽，可是偉大、溫柔而慈祥的。她就是我們三（二）班的班主任——劉老師。

劉老師中等個子，一頭齊耳捲曲的短髮閃着淡淡的金光，柳葉眉下一雙會說話的眼睛，時而炯炯有神時而慈祥溫柔，白淨的瓜子臉微笑時臉頰上還會露出一對小酒，美極了。可我們最喜歡的卻是劉老師在講課時那夜鶯般的嗓音，象一股股清泉流進我們嫩苗般的心田，滋潤着我們全班同學成長。

上課時，有人講小話或做小動作時，劉老師就會用她那雷達般的眼睛一掃，那些調皮講話的同學立即閉上嘴了。劉老師日以繼夜地工作，體力常常透支。這不，有一次，我們都發現劉老師近來嗓子嘶啞了，還伴有陣陣咳嗽，原來到劉老師嗓子發炎了，聽不到那夜鶯聲，我們上課反而更專心更認真了，看着同學們那關切而自責的目光，劉老師笑了，溫柔地說：“孩子們，沒關係，過幾天老師的嗓子會好的。”這就是我們像媽媽一樣的老師。

我們劉老師不顧自己的辛苦日夜爲我們操勞。她最關心的'是全班同學的學習。我們班組織了“一幫一”的活動，就是成績好的同學必須幫助成績較差的，並專門設立了進步獎。她自己也常鼓勵、關心那些差生。哪個差生作業沒做好，她總是耐心地輔導；哪個差生生病了，她就打電話給他們家長詢問第二天還會給他們補課。總之她眼裏就只有那些差生。這樣一來，那些成績不好的同學學習勁頭可大了，這可苦了我，學習起來要更加努力了。當時我就覺得劉老師太偏心了，心裏很不服氣。記得那次她要我幫助一名女同學，我當時就不太樂意，心想我要是幫助了她，如果有一天她成績超過了我，那同學和老師會怎麼看我呢？可我還是心不在焉地答應了，只想應付一下，可誰知這個同學她卻當真了，只要遇到不懂的問題她都會小心翼翼地來問我，而這時的我也想到了對策，就是隻告訴她答案。後來這事被劉老師知道了，她嚴歷地批評了我。從那以後，我們班的成績一直就是全年級排第一，這時的我才知道了劉老師的良苦用心。

劉老師不僅僅在學習上嚴格要求我們，而且在體育煅煉上對我們也毫不放鬆，她總是強調：學生不光只要成績好，身體健康也是很重要的。這不學校馬上就要開運動會了，她現在課餘時間都會要我們跳跳繩、踢踢毽子，我們個個也都鼓足了勁，想在這次運動會上一展我們三（二）班的風彩，爭取取得好成績來報答我們敬愛的劉老師。

三（二）班的同學們努力吧，我們一定會贏得這次勝利的！我們一定會好好報答我們的媽媽劉老師！

小學三年級作文900字 篇3

一、順序

1、空間順序

由遠及近（由近及遠）、由上而下（由下而上）、由裏到外（由外到裏）、由中間到四周（由四周到中間），有次序地寫，主次分明、詳略得當。

例：你看那春天的天空，爲什麼五顏六色，使人眼花繚亂?啊，原來是孩子們的風箏。在藍天白雲的映照下，千姿百態的風箏瀟灑自在地飄舞着，飛昇着，多麼使人心曠神怡啊!——《春天的色彩》

2、時間順序

同一個地方在不同的時間有不同的景物，按照一定的時段依次來寫可以寫出景物的豐富多彩。時間有長短之分，長時段的有春、夏、秋、冬，短時段的有晨、午、暮、夜。

例：幾場雨過去，北京的寒意漸濃，早晨去學校已經需要穿着厚外套出門，“嗖嗖”地冷風鑽進衣服，讓我還會一哆嗦。出門經過自家小院，正是朝陽升起時，還很刺眼但沒有什麼溫度的照着那些藤架，有些已經開始有枯斑的葉片，依然堅強地展示着它的生命。——《秋日隨筆》

二、特點

1、形狀、色彩、聲音、氣味

每一種景物都有自己的特徵，不必對每一景物的各種特徵面面俱到。描寫景物，有時候需要寫得細緻些，一句接一句寫出某一景物的一個特徵；有時候，只需三言兩語把景物的大致輪廓告訴讀者。

例：

下起了傾盆大雨，昆蟲們連忙躲進了自己的家。荷池中也彈起了動人的琴聲。“轟隆隆，轟隆隆”雷公公把大鼓重重地敲了起來，閃電娘娘劈着閃電，使天空裂開了一個大口。雷雨大約下了1小時才停止。太陽出來了，烏雲也脫下了自己黑黑的衣服。天邊變紅了，出現了一位七彩姑娘，把那天空妝扮得格外美麗。——《可愛的夏天》

;像吹落的蒲公英，似飄如飛;像天使賞贈的

小白花兒，忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，不愧是大自然的傑作!——《冬天裏的第一場雪》

2、恰當地使用比喻、擬人、排比的修辭手法。使景物描寫更加的生動、形象。例：

（1）四季媽媽不停地轉動着，把自己的孩子奉獻給大自然。這不，調皮的夏天來到了。——《可愛的夏天》

（2）春風把柳樹的枝葉吹開，輕輕地一搖一擺，它像是一位理髮師，在用一把巨大的梳子和剪刀爲這位小姑娘整理秀髮。——《公園的春風》

（3）秋天，美如畫，紅如火，蔚藍的天空萬里無雲······就讓我們一起走進秋這個美麗的季節吧!

（4）秋天，一片片落葉像滿天飛舞的蝴蝶：飛啊、飛啊，送來了豐收的喜悅!樹葉像一枚枚郵票：飄啊、飄啊，送來了秋天的涼爽!銀杏樹的葉子像一把把小扇子：扇啊、扇啊，扇走了夏天的炎熱!——《美麗秋天》

三、感情

文章是有感而發的，情與景是分不開。景物描寫中如果沒有小作者的情感融入，就像人的生命沒有血液一樣，乾巴巴的。如果在文章中寫出自己對喜愛景物的感悟，用恰當的詞語表達出真情實感，就做到了情景交融。

例：

1、盼到了，盼到了，春天終於來了。——《走進春天》

2、夏天是多彩的，夏天是歡樂的，夏天是自由的，夏天，我真的喜歡你!——《迷人的的夏天》

3、我愛秋天，愛這美麗的“田園秋圖"!——《迷人的秋》

4、有的人喜歡鮮花盛開的春天，有的人喜歡綠樹成蔭的夏天，有的人喜歡鮮果飄香的秋天，而我卻喜歡雪花飛舞的冬天。——《美麗的冬天》