【實用】六年級小學生作文錦集6篇

在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的六年級小學生作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級小學生作文 篇1

春節;這是一篇描寫家鄉過春節的熱鬧氛圍的記敘文，文章脈絡清晰可見，對春節時除夕夜吃年夜飯等春節習俗的描寫生動具體，語言活潑明快,富有情趣，大量採用生活中的口語,使文章更顯自然親切。描寫細膩,生活氣息濃,遣詞造句準確傳神。

愚人節：習作開頭運用一句設問，引出了愚人節，語言親切自然而又詼諧幽默。但是寫我們被王老師“愚”的部分語言組織不流暢，“愚”得也有些牽強，而使習作失色。

兒童節：本文構思新穎，以詩歌的形式，把作者六一的願望展現在了大家眼前，我們需要的是一個和平的年代，我們需要的是一個廉潔的社會，這樣的心願一定會在我們這代人身上實現，所以讓我們關注兒童，關愛兒童吧。

教師節：本文采用了第二人稱的寫法，使得全文的情感基調具有很大的優勢，對於塑造人物，表現中心起到了良好的作用。作者用具體的事例，充分表達了對老師深深的感激之情。本文情感真摯，思路清晰，讀起來親切自然，節奏明快。

教師節：這篇文章作者以新穎的格式，獨特的構思以及詩一般的語言表達了對老師的讚頌。文中將“老師”比作“百合”、“星辰”和“燈火”，生動地寫出了老師對我們所奉獻的光和熱，“蠟燭的精神”、“春蠶的行爲”、“人梯的態度”以及“黃牛的品格”等，表達了作者對老師無私奉獻的真誠讚美之情，作文網《小學生節日作文評語》。

七夕節：這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中“問章”應爲“文章”。

中秋節：本文最大的優點是小作者善用修辭，例如：“天空中出現了一輪皎潔的明月，像一個潔白無暇的大玉盤”不僅突出了月的特點，也表達出小作者對傳統節日的喜愛之情。

春節：這篇文章作者構思新穎獨特，從“窗外”、“山外”、“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個人的團圓到國家領土的統一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂!”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統一的迫切心情。

六年級小學生作文 篇2

大年三十到了，終於等到了這一天，我可以痛痛快快地熬夜、看春節晚會、吃錢餃，三十的錢餃可是與衆不同的！

下午到奶奶家的時候，我看見奶奶正在包錢餃，於是，我也趕緊洗手，湊到奶奶跟前說：“我也要包錢餃。”奶奶很爽快地答應了，還給我一把椅子，我坐在上面像大人們那樣認真地包起錢餃來。以前我也包過錢餃，已經很熟練了，就是包出來的錢餃有點兒瘦，就像我一樣。但是今天包錢餃和以前不太一樣，要在幾個錢餃裏包上硬幣，剛開始我不知道怎麼放硬幣，把硬幣橫着塞進了餡兒裏，可是怎麼包也包不起來。我看見奶奶是豎着放硬幣，於是，我趕快把那枚硬幣抽出來，豎着放到餡兒裏，這樣就很容易包起來了。我一共包了兩個帶硬幣的錢餃。聽大人們說，誰吃到了帶硬幣的錢餃，就會有好運氣，我盼望着趕快到十二點，這樣就可以吃錢餃了；但是我又很擔心，萬一我一個帶硬幣的錢餃也沒吃到，那可怎麼辦呀？

看着春節晚會，時間不知不覺就過去了，快到十二點了，爺爺開始忙着煮錢餃，我默默地在心裏祈禱：希望我吃到的硬幣最多，希望我今年有更多的好運氣……

終於可以吃錢餃了！桌子上擺着好多碗，碗裏裝滿了香噴噴的錢餃，哪個碗裏的錢餃是帶硬幣的？我想了想，挑了一碗最多的，這樣中獎率會高一些。胖胖的錢餃挺着大肚子，好像都是帶硬幣的，我夾了一個胖錢餃，一口咬上去，“哎呀，什麼東西咯住了我的牙？”原來是一枚硬幣，看來今年的運氣不錯呀，第一個錢餃就吃到了帶硬幣的，真是太開心了！要是這碗裏的每一個錢餃都包着硬幣，那該多好啊！我一邊想一邊繼續搜索着，把錢餃一個個消滅掉。剩下五六個錢餃的時候，我實在等不及了，把它們的大肚子都捅開，找到了兩枚硬幣，哈哈，今天我的收穫真不少，一共吃到了五枚硬幣，今天吃錢餃真給力！

我的嘴巴想把剩下的錢餃都吃完，可是肚子連半個錢餃皮都吃不下了，只能看着錢餃被端進廚房裏。明天我要繼續吃這些錢餃，再把剩下的硬幣也吃出來，於是，我乖乖地上牀睡覺，希望明天早上趕快來到！

六年級小學生作文 篇3

8月7 日晚上很熱很熱，熱的像個大火爐，我爸爸說華山很涼快，咱們去華山。我很高興，我們很快就出發了。

我們一家人和我二叔一家人一起去，一個多小時我們就來到了華山腳下，因爲我們去的太晚了，所以我們今晚就不爬山了。計劃先住北峯明天再爬山。

我爸爸在這裏認識一個朋友，正好是華山的領導，所以我們幹什麼都不要錢。一輛車把我們從山下拉到了坐纜車的地方，雖然纜車已經關門，但我爸的給纜車的人說了一下，纜車的人答應了，我們用了七分鐘坐纜車到上面，我爸的朋友在纜車房等我們，我們到了華山北峯的賓館，我爸的朋友特地給我們準備了一個非常乾淨、豪華的房子，還給我們準備了豐盛飯和菜。我們吃完了飯就睡覺呀。

第二天早晨起來我們吃過早餐就開始爬山，我爸的朋友給我們安排了一個導遊，我們走了差不多一個小時了就爬到蒼龍嶺，蒼龍嶺像一條龍的脊背，兩邊全是空的懸崖峭壁，像樓梯七八釐米一樣寬。蒼龍嶺大概30分鐘走完。我們還爬了天梯，天梯是個用山石鑿出的梯子很陡峭，我們攀着鐵鎖艱難的向上爬去，我比誰都爬得快！爸爸給我買了一個鎖，我們去了一個叫金鎖關地方，那裏有數萬只鎖鎖在鐵索上，我把我們家人的名字刻在鎖子上，和二叔的鎖鎖在了一起，並拍照留念。在金鎖關上都可以看見雲了，我們在雲霧繚繞的景象照了一張千手觀音

中午的時候，我們遊歷了北峯、中鋒、東峯、南峯之後，12點鐘我們來到了華山的最高峯西峯。在西峯我看到了沉香劈山救母的一塊巨石，我還在那塊巨石上手舉大斧合影留念。在西峯我們吃完午飯，坐最新開通的最長的纜車下山了。這次旅程讓我體會到了什麼叫真正的奇險 、雄壯，我很喜歡華山。我以後還要步行登華山。

六年級小學生作文 篇4

即將離開我親愛的學校了，即將離開我親愛的小學生活了。

這六年的小學生活就像是一本精美的畫冊，每當我回憶起我的小學生活，就像是翻開了這本畫冊一般，，我都會有無限的感慨。。。。。。

在這本畫冊裏面，記錄着我們在校園裏的笑聲，記錄着我們在課室裏的朗朗讀書聲，記錄着每一次令人喜出望外的成功，也同樣記錄着令人潸然淚下的.失敗。。。它，記錄着我們，這一個令班上的每一個成員都難忘的集體裏面的每一件微不足道的小事。

即將離開我的小學生活，我當然要感謝對我寬宏大量的同學們。

在這六年裏，我經歷了無數次的失敗，也經歷了無數次的成功。在我失敗的時候，你們給予我鼓勵；在我爲成功而歡呼雀躍的時候，你們又勸我不要驕傲。

有一首名爲友誼詩是這樣說的：泥濘裏，一隻扶持的手；疑惑時，一個引導的箭頭；失敗時，一聲充滿力量的鼓勵；乾渴時，一杯甘甜的水。 高山上的白雪，松林中的松柏，生命裏的蜜和鹽。。。純潔，四季常青，多滋多彩，盡在友誼之中。

友誼是重要的，是純潔的，也是美麗的。我想對我的同學們說一句：在你們爲夢想而遠航之際，請帶上我由衷的祝福。

六年級小學生作文 篇5

眼看還有一個學期我就即將小學畢業了，我和他的關係還是這樣的尖針對麥茫，我認爲，我們之間不會有友誼這兩個字了，但事情總是有奇蹟發生的，有一天，我走在上學的路上，實然聽到有人呼喊我的名字，但我轉身一看原來是他，頓時我心裏有怦怦地跳，我心裏想這下我完了，怎麼遇見了這個大仇家了，我恨不得馬上逃走，但是他走到我的跟前，說了一句對不起。這時我以爲是在做夢呢，簡直我不相信我所聽到的，接着他又說以前都是我的不是，希望我原諒他，我想也沒想就答應了他的道歉。

從那以後，我倆的關係發生了戲劇化的轉變，並且我們倆個還成爲了更好的鐵哥們，每當我一有事他就義無反頓的爲我解決。難忘的一件事

現在想起那件事，真的值得我去回味，值得我去慢慢地回想當年的那一番事情，回想那一份真誠的友誼，這件事情對我來說真的令我終生難忘啊。

六年級小學生作文 篇6

掌聲像一片黑暗中的一絲光亮，掌聲像指南針，掌聲像希望。

遊戲開始了，老師先給我們講了遊戲規則。就是：老師把她的“寶貝”，也就是金老師每天要抹的防曬霜。是綠色的瓶子。老師把“寶貝”藏在任何一個同學的桌子裏，讓尋寶人順着掌聲去找，當尋寶人去找的時候，如果離藏寶人近的話，掌聲就越來越大，如果離藏寶人遠的話，掌聲就越來越小。遊戲終於開始了，老師說：“我要選一個尋寶人。大家都互不相讓，爭先恐後的舉起手來。老師讓我去當尋寶人，我興沖沖的跑上了講臺，老師怕我偷看，又找了高振翔來監督我。金老師把寶貝藏好以後，說：“尋寶開始！”我走到第一排，掌聲很小，我試着往前走，越往前走掌聲越大，我先問魯順強：“是你嗎？”他搖搖頭。我又點謝人豪，謝人豪也搖搖頭。我又問了王路家，田珂，李傑一，她們都一次一次的搖着頭。後來，我走到了倒數第一排，掌聲沒有了。我又回到了倒數第二排，頓時，又響起了掌聲。我想：這一排還沒有點過尹玉茹，我就點了她。尹玉茹點點頭。這時，教室裏響起了雷鳴般的掌聲，我心花怒放，老師也露出了滿意的笑容。

通過這次遊戲，我突然明白不能小看掌聲，掌聲能讓我們找到寶貝。它給我們信心。給我們勇氣，也更讓我得到了強大的大的力量。