【優選】記敘文作文9篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編爲大家整理的記敘文作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

記敘文作文 篇1

十八年前的仲夏夜，我帶着嘹亮的哭聲來了。您說，這是個吉祥的開頭。

在您的牽手中，我蹣跚學步；在您的教導中，我呀呀學語；在您的期盼中，我邁入學堂；在您無微不至的關懷中，我逐步成長……

感謝您給了我生命，即使降生在貧困的家庭。媽媽，我怎能忘記上次我從學校回家，低低地和您說：“媽，好多年沒吃西瓜了，我想吃西瓜……”我惴惴地看着你。您無言，嘆了聲氣，走進竈房。我多恨自己提出這個無理的要求啊，父親去世的早，僅靠您單薄的身體守着父親留下的'二畝薄田。這一刻，我真的恨自己殘忍，怎能再給母親施壓呢？

可是第二天，起牀時看到您回來，肩上揹着個小西瓜，籃子裏還有些剛下地的青綠的菜。媽媽走進竈房操勞着一天的飯菜，我忽然有想哭的衝動。過了一會兒，您叫我吃飯，坐在那張簡陋的八仙桌旁，我明顯地看到菜比以前要豐富好多，還有讓我垂涎的紅紅的西瓜。媽說：“娃要高考，給你加些菜，快吃吧。”

我胡亂地吃了一些飯菜，伸手拿起一塊西瓜，幸福地吃了起來。我說：“媽，您也吃啊。”您說：“我從小就不喜歡吃這個，吃了肚子受不了。你快吃吧。”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。

我回房間整理回學校要帶的東西，媽媽收拾了碗筷。後來，忽然想到告訴媽媽要體檢了，於是就去竈房找她。可是，我分明看到，母親正背對着我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不曉得該和母親說些什麼！慶幸媽媽沒有回頭，我衝回房中，捂着被子哭了好久。

媽媽，把她能給我的都給了我，我唯有學業可以回報。可是考前最後一次重要的模擬，我卻考得非常糟糕。我拖着沉重的腳步回家，遠遠地發現，昏黃的殘陽中，母親佝僂着背在村口望着我歸來的路。那一刻，我有向後走的衝動，可我終究不能。

和母親一起回家的路上，我心疼着，該怎樣告訴母親我的失敗呢？到家時，我頭低着告訴母親我考砸了。母親，望了我好久，接着用她枯槁的雙手，輕輕摟起我，抱了一下：“下次你會考好的……”

有這樣的母親，即使窮又怎麼樣？她疼我，愛我，相信我，給我一個充滿愛的充實的成長過程，母親給我的已太多……

今天，我坐在考場上。我知道一定會有一個好結果。我會一直努力。最後，要告訴母親：下輩子還做您的女兒！

記敘文作文 篇2

我這樣走過，不戀簇擁我的花香鳥語；我這樣走過，不愛環繞我的光輝五彩；我這樣走過，帶着謙虛，放下高傲，留下一路芬芳。

曾憶在那充滿歲月氣息的老樹下，那個簡單的純靜的秋的下午，我抱着那本泛黃的舊書，讀着季老，這位已仙逝的大師，這位充滿睿智的學者。季老有平淡卻不失輝煌的一生。“我只是一個凡人”，季老用謙遜的姿態治學。我想季老臨終前一定說過：“我這樣走過，一生淡雅，一生恬靜，放下‘大師’，留下一筆後世喜讀的文化財富。”至少，我看到了，也讀到了這筆財富。

合上書本，緩緩起身，擡頭望着秋日淡藍色的天空，空曠、寧靜。眼前季老的身影漸漸消散，風帶起的秋似紗的雲兒，好似那位偉人，我已經記不清他的樣子，只依稀記得，他從未稱讚自己的作品，也從未接受過別人的讚許。“我只是一個在海邊撿拾貝殼的孩子”，他也這樣說：“我看到的之所以遙遠，只因我站在巨人的肩膀上。”謙虛之情流露其中。忽然，我記起了他，那位近代科學的奠基人——牛頓，那位謙遜而又偉大的人——牛頓，你謙虛的超過一生，留下科學的芬芳。

兩位偉人的'身影都已消散，我起身，離開那棵滄桑的老樹，回望那依舊靜靜躺在老樹旁的舊書，心中思緒萬千。

其實人一生中要經歷的風雨有許許多多，人克服這些困難後取得成功也有無數。但若你成功後便傲慢不知天高地厚，不再謹慎對待你所遇到的事情，那麼失敗將伴你一生；可如果你取得成功後依舊小心，謹慎謙虛地對待你所遇到的每一件事，那麼成功將一直陪伴着你，直至年華不再，青春已去，那時的你依舊安靜淡泊、恬雅謙遜，回首過去，身後你所走過的路，芳草遍地，花香四溢。那時的你可以說：“我這樣走過，帶着謙虛，放下驕傲，留下一路芬芳。”

那曾經簇擁我的花香鳥語已經逝去；

那曾經環繞我的光輝五彩已經消散；

那一直指引我的謙遜依舊在我內心，我珍藏着他。我想，我會這樣走過；我想，我將一生謙遜。

記敘文作文 篇3

從小到大，我得到過許許多多的關愛，很多的關愛隨着歲月的流逝，已經在我的記憶裏慢慢淡卻了，但是，有一個人的愛卻深深的刻在我的記憶裏，永難忘懷，那就是媽媽給我的無微不致的關愛。

一年冬天的早上，我正要去上學的時候，媽媽從櫃子裏拿出一件棉襖，走過來對我說：“孩子，把這件棉襖穿上吧，外面很冷，小心着涼了。”她一說完，就去上班了。我看着這件棉襖，心裏想：外面也不是那麼冷吧，用不着穿那麼厚的棉襖，更何況穿起來像一隻企鵝一樣，走起路來搖搖晃晃，多難看啊，或許同學們還會笑話我呢！我走到窗前，看看外面，媽媽已經去上班了，我就暗暗自喜，我纔不要穿這件棉襖呢，於是高高興興地去上學了。”

走在去學校的路上，風吹得越來越大了，吹得我直髮抖。我來到教室坐在座位上，搓着我冷冰冰的手，心想：要是我聽媽媽的話就好了，我真後悔。

放學了，我遠遠地看見了媽媽騎着摩托車朝我開來，當時我在打哆嗦，很怕媽媽會責怪我。誰知道，媽媽停下車，就急忙把我摟在懷裏，搓着我的手，關切的問我冷不冷，完全沒有責備我的意思。媽媽還把她的棉襖脫下來，給我穿上，又把她的手套脫下來，讓我戴上，我坐上了車，媽媽載着我不顧寒風，朝着家的'方向開去。這時，我感覺到，一股暖流流進了我的心裏，車載着人也載着愛，一路都是溫暖。

一路上，我穿着媽媽的棉襖，戴着媽媽的手套，感到整個世界都變得溫暖極了，不管寒風怎樣吹着我，都覺得不冷了。可是，媽媽的棉襖給我穿了，媽媽肯定冷極了，我抱着媽媽的腰，說：“媽媽還冷嗎？”媽媽對我說：“不冷，其實媽媽一點兒也不冷。”我聽着媽媽說話的語氣，就知道媽媽一定很冷的。可是，她爲什麼不說呢？回到家的時候，媽媽問我：“你還冷不冷？”我回答說：“謝謝你，媽媽，我不冷了。”媽媽說：“這就好了，你不冷就好了。”媽媽一說完，就到廚房做飯了。我熱淚盈眶，心裏默默地感謝媽媽——這個爲了自己寧可自己受凍的母親。

母愛是平凡的，也是偉大的。我長大以後，一定要報答媽媽對我的養育之恩。作文

記敘文作文 篇4

讀了《滴水穿石的啓示》這篇課文，我受益匪淺，是因爲那微不足道的小水滴竟能滴穿石頭，它這種鍥而不捨、目標專一、日雕月琢的精神將會影響我一生。

讀了這篇課文，我最喜歡的是第三自然段。因爲它從字裏行間講了名醫李時珍走遍大半個中國試嘗藥草，經過二十幾年的`努力寫成了《本草綱目》這本藥學鉅著。愛迪生沒有受過正規教育，幼年自謀生計，當小販、報務員等。但他迷戀電學實驗研究，畢生孜孜不倦，竟有一千多項發明專利權！現代著名畫家齊白石，在他數十年的藝術生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫，就是到了晚年也每天堅持作三幅畫。就是靠着這種滴水穿石的精神纔到達勝利的彼岸。

讀了這三個感人肺腑的故事，我不由得想到了一件事：那是我四年級的時候，媽媽每天叫我去洗碗，我有點不耐煩，便隨便用清水洗了洗，草草完事，就高高興興去看電視了。不久，我發現廚房裏有螞蟻，我好奇地順着螞蟻爬的路，看它們爬到哪裏？原來是我沒有把碗洗乾淨，把螞蟻給招來了。這時我想起《滴水穿石的啓示》這篇課文，做事一定要細心認真。最後我用洗滌劑認認真真把碗洗乾淨後，螞蟻就消失了。從此以後，我不管做什麼事都再也不敢粗心大意了，這歸根到底還得感謝《滴水穿石的啓示》這篇課文。

我佩服小水滴，因爲它有堅持不懈、鍥而不捨的精神。它告訴我唯有堅持，才能成功、才能勝利！

記敘文作文 篇5

春風三月，透入寒窗。我獨自一人在教室埋頭苦幹，靜靜地在那裏看書寫作業。

教室裏一片寂靜，百般無聊之際，我順手合上自己的書放在桌面上，走了出來。此時才發覺校園裏百般寂寞比前天不知少了多少份快樂，簡直是“世外挑源”。畢竟今天是週六，自然是這樣的。

在校園裏寂寞無奈，於是我就跑出學校外面來遊玩、散步。走到校園外邊的一棵大樹底下，下面有幾排石凳，我就坐了下來。這時，我後邊走過來一位奶奶，她的鬢角已經白如雪花。儘管我和這位奶奶不算太熟，但每次中午時分出校園都會見到她。有時還跟她說一聲：“奶奶好！”那位奶奶走過來坐在我身旁對我說：“你是這裏的人嗎？”我回答不是。於是她接着說：“哦，那你是來這裏讀書的吧？”我誠懇的點了點頭她帶着笑意又說：“哦……難怪我覺得眼熟啊。”嘆一聲氣說：“讀書好啊-----”她說到後面認真了起來：“現在是個文明社會，知識社會，你每走到那都要用到知識的，好好用功讀書，將來也好找到一份至少屬於自己喜歡的工作……”

就是這樣我和那位奶奶聊了起來，準確的說，是她自言自語。因爲她滔滔不絕，我只是聽她說。像故事般的.好聽，同時也看出她以前是個人才，口才非常好。和她交談中得知，她從小就參加了工作，經歷過度種種事情和困難。我只是微笑地看着她，適當地點頭，有時附和一聲：“是啊！”“對啊！”“確實是很辛苦。”

我從她的口中得知她的老伴已經死去多年，有一個女兒嫁到離她很遠的北方，現在也已經許久沒有回家探望了，也就是自從這位奶奶的老伴去世以後。還有一個大兒子整年在外工作，也很少老家。如今只有一個小兒子在家照料她，當然小兒子也已經成家立業。而且那位奶奶還告訴我她已經有90多歲了。平時很少有人跟她聊天，所以我能理解她想找人交談的慾望。我從她那學到了很多東西。真是“與君一席話，勝讀十年書。”

不知不覺中，時間就被沖走了。在她感到快樂之時，我倍感快樂。天漸漸的黑了下來，她就對我說：“哎，好孫子，你真會說話，善解人意，今天跟你聊得很開心。可是時間不早了，我得回家了。”臨走之前她笑着說：“你看我，老糊塗了，跟你聊的這麼久，沒有耽誤你時間吧？”我誠懇微笑地說：“奶奶，我也沒什麼事情可幹的，今天與你聊天我真的也很高興，我學到了很多東西。”她微笑的邊走邊說：“那就好，那就好。”我看着她離去的背影，心裏十分高興，愉快地笑了。

其實，我從頭到尾都沒有說上幾句話，只是微笑，認真的聽，卻得了她的好感。看來每個人都有頭傾訴的慾望，希望有人專注地傾聽。

傾聽不僅是對他人的理解與尊重，更能拉近心與心之間的距離，帶給人縷縷溫暖。

記敘文作文 篇6

高中生寫作記敘文的數量在減少，水平在降低，高中記敘文教學前景堪憂。其原因是多方面的：有高考試題的原因，有作文教學的原因，有文體特點的原因等。要提高高中生記敘文寫作水平，需要加強記敘文在高考中的地位；強化記敘文的文體意識；加強構思能力的培養；強化描寫能力的訓練。

[關鍵詞]高中生；記敘文；現狀；對策

一、寫作緣起

江蘇省某重點中學20xx年高三第一學期期末語文考試，作文試題如下：

閱讀下面的文字，按要求作文。

社會很複雜，形形色色的誘惑動搖着人們的心態。戰勝誘惑，才能走向成熟，獲得成功。請以“戰勝誘惑”爲題，寫一篇不少於800字的記敘文。

應該說，這個作文題既沒有什麼特點，也沒有特別的難度，但是結果卻很讓人吃驚。下面是兩個重點班的統計數字：

總人數121人。其中，寫成記敘文的59人（48.76％）；寫成議論文的21人（17.36％）；寫成夾敘夾議的41人（33.88％）。在寫成議論文的21人中有9人是沒有看清楚文體要求，12人的回答是“不會寫”，寫成夾敘夾議文章的42人都看清楚了要求，13人是按記敘文開的頭，記敘文的要素都有，可是在行文中慢慢演化成了議論文，以議論文結的尾；21人是以記敘文開頭和結尾的，可是中間部分卻是純粹的議論文；7人記敘、議論混雜其中。這樣，看清了文體要求而沒能寫成記敘文的人數達53人，佔總人數的43.8％。

在按文體要求寫成記敘文的59人中，只是概述故事的16人（27.12％），沒有把人物放在矛盾衝突中、缺少描寫的14（23.73％）人，讀了故事開頭就能猜到結尾的11人（18.64％），離奇荒誕、胡亂編造的9人（15.25％），各方面都比較優秀的9人（15.25％）。

不僅平時考試如此，近幾年高考作文在文體的選擇上記敘文的數量也很可憐。而獲得高分的記敘文則更是鳳毛麟角。下面的數字是對南方出版社出版的《中國年度最佳高考滿分作文》各類文體的統計：本書共收錄作文169篇，其中議論文131篇，夾敘夾議的文章23篇，記敘文只有15篇。

二、高中生記敘文現狀分析

有人說，寫記敘文，高中生不如初中生，初中生不如小學生。這話有一定道理。高中生記敘文存在着許多問題，主要表現在以下三方面：

1．不符合文體要求

“符合文體要求”是作文基礎等級的標準之一。它有兩層含義：一是指符合試題規定的文體要求。高考作文有時是指定某種文體，如“寫一篇記敘文”；有時是排除寫某些文體，如“詩歌、小說、戲劇除外”。如果是指定文體，考生不能隨意更改。如果是排除式的，考生可寫的文體種類就較多。二是指符合考生自己選定的文體要求。試題不限定文體是給予考生選擇的自由，但是如果考生選定了寫記敘文就要寫得像記敘文，不能寫成“四不像”。而目前的狀況是，不論是平時的習作還是高考，非驢非馬而不符合文體要求的文章比比皆是。請看下面文章：

掌 聲

掌聲是生命女神給予我們的神舟，它使我們擁有向上的動力，讓我們有條件抵達成功的彼岸；掌聲是上帝賜予我們的登天梯，它使我們看到前進的希望，讓我們有機會到達幸福的天堂。

掌聲對一個人的成長很重要。

小時候，受媽媽的影響，我很早就接受了音樂的洗禮。在媽媽的指導下，我學會了彈吉它。可是我有一個很大的缺點，就是膽小。有一次學校舉辦聯歡會，讓家長也參加。我的班主任特別指定讓我表演。回家後我告訴媽媽，記得她當時十分興奮，說：“那天我一定去。”我低下了頭，對媽媽說：“媽，我不想參加，我害怕……”說着，金豆子就從我眼裏流出來了。“怕什麼？你就當作是給媽媽一個人演的，我會坐在第一排，如果害怕就看看我，媽媽永遠是你的支持者。”媽媽的眼裏充滿肯定。

比賽那天，果然不出所料，我怯場了。在臺上呆了五分鐘。這時我看見媽媽，她站起來，使勁地鼓掌，全場所有的人都鼓起掌來。我想起媽媽的那句話：“就當是給媽媽一個人演。”我在心裏不斷地重複着這句話，鼓起勇氣，從容不迫地彈起來。彈完以後，臺下一片掌聲。下臺後我哭了。我真心地謝謝臺下的`觀衆，特別是我的媽媽。這將影響我的一生。

別人的掌聲催人奮進，你知道嗎？自己的掌聲同樣是一筆財富。

學校剛進行完的拔河比賽中就有動人心絃的一幕。有一個班一路過關斬將，殺入決賽，比賽實行三局兩勝制。第一局他們班贏了，人們歡呼。有些不參加比賽的人爲給自己班加油嗓子都啞了，可仍然十分賣命的喊。第二局場地問題，他們輸了。人們很失望。他們班的班長大喊了一句：“把手揉一下，下一局全力以赴。”於是人們重整旗鼓，開始了下一局。第三局可以看得出他們很拼命。可是努力不一定成功。他們輸了。他們的心情自然很低落。這時他們的體委說了一句：“爲自己鼓一下掌。”一時，失敗一方的掌聲蓋住了勝方的歡呼聲。我知道，他們比賽雖然失敗了，但是他們在精神上是成功的。

不要吝嗇自己的掌聲，爲別人鼓掌，對別人是一種讚許，給自己鼓掌，是一種激勵。

本文按要求需寫成記敘文。但是文章用“我參加聯歡會”的故事來證明“掌聲對一個人的成長很重要”；用“拔河比賽”的故事來證明“自己的掌聲同樣是一筆財富”的觀點；結論是“不要吝嗇自己的掌聲，爲別人鼓掌，對別人是一種讚許，給自己鼓掌，是一種激勵”。行文思路更符合議論文的特點。就兩個故事本身來看，其過程記敘得很詳細，又似記敘文。使文體特徵模糊，形成“文體雜糅”，而不符合文體要求。

2．長於概述，短於描寫

許多高中生這樣寫記敘文：通篇是對自己所經歷的一個事件的概括敘述，只是故事的梗概，沒有主人公的語言描寫、行動描寫，更沒有細節描寫、心理描寫、環境描寫等手法。沒有把人物放在矛盾衝突中，沒有讓人物自己去說、去做，只剩下乾巴巴的幾條筋。例如：

愛的味道，忘不了

我很幸福，我是在愛的滋潤下長大的。爸爸媽媽的疼，大哥的寵，讓我感動着。從小到大，我就這樣被濃濃的愛包圍，也被它軟化成一個感性、溫軟的孩子。

父親，一個大山般的人，用他厚實的胸膛和臂膀保護着我。每當我犯了錯誤，是父親嚴肅地給我指出，幫我改正。有時他會批評我，看着那張眉頭緊皺的臉，我會有些害怕，但更多的是感動，因爲這是他愛我的表現，這是隻屬於父親表達愛意的方式。當我受了委屈，父親的胸膛是最安全的地方，我可以在那兒放肆的流淚，不怕被人笑話。那時候，他只是慈愛地摸摸我的頭，等我哭完，輕輕拭去我臉頰上的淚痕，然後告訴我，哭過之後要學會堅強，在哪跌倒就還在哪爬起來；告訴我，不幸的彼岸會有幸福等待……

母親，一個水一般的女人，用她柔軟的手牽着我。她沒有淵博的知識，沒有亮麗的容顏，可她的善良溫柔最不平凡。她那張被歲月滄桑的臉最美麗！母親比父親要寵我，生活中的每個細節都有她對我的愛——天涼了，讓我多加衣服；生病了，牀前照顧我一整夜；家裏有了好吃的，總要給我留着；電話那頭，囑咐個沒完……在母親眼裏，我永遠是個長不大的小孩。幾年的疼愛堆砌起來，便是一座珠穆郎瑪！母親是偉大的，我一生也走不出她那份濃濃的愛……

哥哥，一個對我影響很大的人。我一直爲有個哥哥感到幸福，他就像一陣風——青春的風，有理想有拼勁，他讓我知道什麼是青春的風采。因爲哥哥，我愛上了憂鬱的文字，另類的音樂；因爲哥哥，我知道了海子，知道了廢墟、知道了南拳媽媽……呵呵，哥哥，我祝福你，向着你的理想邁進吧！

我有這麼多的愛，刻骨銘心，它們的味道，真的會伴我一生。有人說時光會沖淡一切，淡到無影無蹤，淡到你自己都懷疑是否真的發生過那件事。其實有些東西是不會變的，因爲那是愛，是寫在心裏的愛！

本文按要求也需寫成記敘文。但是文章通篇只是對父親、母親、哥哥行爲的概述，因爲沒有矛盾衝突，沒有描寫手段，所以人物形象模糊。這樣的文章就不能打動人心。

記敘文作文 篇7

風雨中

我家後面栽滿了鮮花，奼紫嫣紅，爭芳奪妍，無盡的繽紛讓我目眩神迷，無盡的芳香縈繞在我鼻腔，當我情不自禁地俯身低頭去嗅一朵月季時，天上下起了小雨。

後來，雨越下越大。我透着窗戶，看到了院子裏的百花，竟一個個“俯下身子”，再也挺直不了，再也了沒有了往日的生氣。不經意間，看到了那個不爲人知的角落，一顆油綠綠的小草，它不僅沒有被風雨所打倒，似乎站得更直了。那些雨似乎得理不讓人，風越刮越狂，雨越下越猛，小草似乎挺不住了，漸漸地彎下了腰，再也沒有站起來。

雖然小草終究沒有站起來，但它的精神卻永佇在我的.心中。它的生命是脆弱的，但卻是堅強的。

風雨後

幾天後，我又不經意間看到那顆小草。它依然挺直了腰，依然綠油油，依然孤僻又安靜地立着，不單如此，它還開出了一朵淡白的小花。這使我大爲震驚，隨之又油然而生出一種敬畏之情。

它是渺小的，它的花也是平凡的，在高貴、鮮豔的月季比襯下，顯然顯得有些齷齪。然而，我卻猛然覺得，它最美，它就那麼地渺小卻真實地活灃，對於無盡繽紛的鮮花視而不見，活出真實的自我，開出自己的花朵！

這是什麼？是尊嚴，生命的尊嚴！鮮花，不算什麼，我就是我，我便要活出自己的樣子，開出自己的花，不爲別的，就是爲了實現自己生命的尊嚴。

那一刻，我明白了小草的做法。

我站起身，肅敬、肅然、敬畏地對它鞠了一個深深的躬。

每個人的生命都是脆弱的，只要堅強地活着，開出自己生命尊嚴的花，才實現了人生的價值。

記敘文作文 篇8

每一個人的生活中都有一個愛我的媽媽，她的愛是無私的、最偉大的，是無處不在的。

記得在我7歲那年的傍晚，我突然發起了高燒，媽媽急忙把我送到醫院，但是媽媽的臉上是那麼着急又無助的樣子。心裏很不是滋味，至今難以忘懷。

媽媽的愛如河流。，流淌在我成長的每一步裏,媽媽的愛是用任何詞語都形容不出來的，媽媽的愛是無窮的是自高無上的。在6歲那年的夏天晚上，家裏突然停的電，媽媽發覺後連忙起了牀，走到我的房間裏看了看我還在睡覺，這時她放心但是我還是沒有讓他徹底的放下心來。因爲當媽媽打開窗戶看一下別的家有沒有電的時候我突然醒了。這時候我感覺到好熱啊！後來我才知道之所以我被熱醒，那是因爲家裏停電了。媽媽知道後連忙，拿起手電筒，走了過來。說：“你怎麼醒了。”當時媽媽找來了一把扇子給我上起了風來。在一個涼爽、溫馨的夜晚，我甜蜜地進入了夢鄉。我不知道自己睡了多長時間？等我起來的時候媽媽還坐在我的身旁給我扇風，這時我連忙說了一句：“媽媽別扇了，你去睡覺吧！”這時我發現媽媽的'臉在手電筒的照射下，頭上的白髮多了，額頭上的皺紋多了，這都是媽媽的辛勤付出，讓她變得越來越老，這使我心中涌起了一種念想。我要好好的學習，不讓她在爲我們在操心。

媽媽你像一個辛勤的園丁，無私的爲我們奉獻着，撫育着我們，培養着我們，不知你付出了多少心血？你不斷的鼓舞着我們，關愛着我們，希望有一天我也得成爲一個平凡的人，變成一個不平凡的人，出人頭地。

無情的歲月在你臉上，留下了道道皺紋。在地攤和頭上留下了無法抹去也無法消失的痕跡。可你的仍然那樣無私，媽媽我最愛的媽媽，你把世界上最珍貴最偉大的愛給了我，我感到我是世界上最幸福的孩子。

記敘文作文 篇9

道是梨花不是，道是杏花不是，白白於紅紅，別提東風情味。曾記，人在武陵微醉。“瞧，白而紅，紅而粉的桃花，一眼就映入了我的眼簾。還沒到桃園，一叢叢的”白雪“樹彷彿從天而降，如粉白、粉白的棉簾一樣。近看白茫茫、粉汪汪的桃花，滿樹都是，另人不禁發出讚歎。

仙境一般美妙如詩如畫的桃花，簡直是王母娘娘的蟠桃園；美貌如仙的桃花，如同仙女下凡，灑下一片魔發似的，好看極了。桃園中，粉、白、紅各有不同風味，風韻別具一格。雨，給桃花伴奏着輕柔的調子，讓桃花在和風細雨中，翩翩起舞，跳得是那樣美麗，那樣如癡如醉。那紅粉晶瑩的桃花，給人以超凡脫俗的美感，另人不禁醉在其中。那粉紅的桃花與衆不同，散發出濃郁的.香氣，甜甜的味兒沁人心脾，讓人聞了還想聞。

桃花的花蕊是黃色的，如同繁星點點一般，點綴了桃花，做以修飾，越看越好看，越看越想看，別提有多美了。花瓣呈白色的，如同六邊形，伴着春風，伴着細雨，漂亮極了。朵朵桃花身姿如仙女一般，亭亭立在枝頭，驕傲的展示着自己，讓人欣賞，讓樹羨慕，讓草心醉……一朵朵桃花簇擁在一起立在樹上，遠看，像毛絨絨的小球兒一樣，好玩兒極了。

近看，又像桃花扇一樣，同時張開，如脂如玉如棉。那些紅紅的桃花和顏悅色地展示自己，喚醒小鳥歌唱；喚起溪流低吟；讓田野不再寂寞；更讓花兒爭奇鬥豔。”桃花一簇開無主，可愛深紅映淺紅，“聞着清香，看着美景，我彷彿也變成了一朵桃花，和蝴蝶一起跳舞；和蜜蜂一起訴說；和小溪一起歌唱……