有關記敘文作文8篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的記敘文作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

記敘文作文 篇1

我有一個溫馨的家，它帶給我許多的快樂！

在我5歲時，發生了一件有趣的事，我至今都記憶猶新。

那一年夏天，爸爸在院子裏喝啤酒，我在一旁眼睜睜地看着，也想衝上去嘗一口，可我不敢，但是我的好奇心一直在作怪，使我絞盡腦汁想盡辦法能夠嘗一口酒，但是總是不能夠成功。

終於有一天，機會來了：媽媽去上班了，爸爸在書房查找資料，而那時又是暑假，我有很多時間，於是我就在廚房裏走來走去，想找準時機“下手”。

突然，一個鬼主意從我腦子裏鑽了出來。於是，我開始了我的“嘗酒計劃”。

我輕輕地關上了廚房的門，再用幾把椅子死死地抵在門後面，心想：這下萬事大吉了！然後就像一個賊似的懷着忐忑不安的心情來到啤酒箱旁邊，輕輕地拿了一瓶，也學着爸爸的樣打開了瓶蓋，又拿出一個大大的酒杯，倒了滿滿一杯，得意地揚了揚眉毛，心裏想：哈哈，我終於能嚐到酒是什麼味了。

想着想着，我就端起了酒杯，一飲而盡，就在這時，爸爸突然問我：“兒子，你在廚房幹什麼呢？”那時我差點被嚇呆了，還強裝鎮定地回答：“沒幹什麼啊。”幸好爸爸也沒懷疑，就繼續忙他的事了，我深深地鬆了口氣，又樂呵呵地喝起了酒……

不知過了多久，我感覺腦袋昏沉沉的，就倒在牀上睡着了。

醒來時，發現爸爸正坐在我身旁看着我，當他知道事情的原委後，哈哈大笑，不知所措的我也跟着笑了起來。

這就是我的家，一個快樂的家！以後我一定要更加努力學習，讓這個家擁有更多的樂趣！

記敘文作文 篇2

男生愛思考，因此，思考的問題多了，難免會有“斷電”的時候。

咋辦?繼續思考唄!思考的時候，我那副德性，用老爸的一句“金玉良言”，就是：“醜——態——百——出!”都有哪些醜態呀?走，一起去瞧一瞧!又寫作文，怎麼寫?隨隨便便寫一個——平淡無味的，第二天交給老師?雖然我不是班上的大官，但也不能對不起自己這個“語文科代表”呀!好!仔細琢磨一個有“品位”的。

於是，腦瓜子轉啊轉啊，兩隻手就不由自主地親熱起來了。你幫我，我幫你，摳完左手摳右手。抿着嘴，咬着牙，我瞅一會兒作業本，再瞅一會兒手指頭，往往摳着摳着，靈光一閃，嗬，問題就迎刃而解啦!

哎呀!應用題?完了完了，碰上“攔路虎”了!怎麼辦?摳指甲那一招對付那些“蝦兵蟹將”綽綽有餘，對付這種“兇禽猛獸”就招架不住嘍!快想快想!

我想啊想啊，筆桿就不知不覺伸到嘴裏去了。看到這兒你一定會問：“咬筆桿多不衛生呀?”不用擔心，我久經考驗，早就“百毒不侵”啦!

我咬，我咬，我拼命地咬。哇，還真靈驗，雷電一閃，芝麻開門——“攔路虎”變成了我的魔獸坐騎!哈哈!

可一看那筆桿，嗚嗚，已經被我咬成狗啃過的骨頭似的

星期天晚上。“別看電視了，快去完成家庭記錄本!”

老師也真是的，寫什麼“家庭記錄本”嘛!我那“不知趣”的老爸，還一個勁兒地在本子上留言，說老師這種做法“好!好!好!好!”要是俺班同學知道了事情真相，非衝進俺家，對着俺老爸一頓羣毆不可。

“我——不——活——啦!”我無助地坐在桌前大喊大叫，“真恨不得拿塊豆腐撞頭，用薯片割脈，用麪條上吊……”

老爸鐵石心腸地說：“你這一套，早過時啦!

算了算了，唉聲嘆氣也是白搭，我往桌上那麼一靠，手兒轉動着橡皮，心裏唸叨着：“怎麼寫，怎麼寫，怎——麼——寫?”迷迷糊糊地就去周公那兒討教去了……

也不知過了多少時間，“嗵”的一聲把我驚醒，我頭碰到硬桌面了!我睡意全無，看見眼前的記錄本，心頭一亮，對!就寫這個。我快速坐直，立刻在記錄本上筆走龍蛇起來……耶，成功，交差嘍!

老爸一看，拍手叫好。我不信，怕他損我，就發到網上請專家幫忙評一評——“精華”!

嘖嘖，砸桌子也能寫出好文章，夠邪門!

怎麼樣?我的思考衆生相不錯吧!擺個POSE就更好啦!要不，把你的也寫出來PK一下，切磋切磋，共同“進步”嘛!嘻嘻!

記敘文作文 篇3

聽聽 說說 寫寫

【技法技巧】

聽、說、寫的寫作訓練，就是先聽別人講一個故事，再用自己的話把聽到的內容複述出來，並用一段話或幾段話把他寫下來。怎樣才能完成這樣的訓練呢？

1、聽懂故事，瞭解故事的主要內容。要聽懂一個故事，首先必須集中注意力聽講，要聽清楚其中的每一個情節。

2、理清故事情節的先後順序，完整地複述故事。弄清故事的起因——經過——結果。

3、抓住故事的重點寫好故事。

4、寫好以後，要認真地讀一讀，對不通順的地方進行修改，對不完整的地方再進行補充。

【範例】

狐狸和蟬

一天傍晚，蟬在一棵大樹上叫，狐狸從樹下走過。

“唱得多好聽呀！”狐狸一邊說一邊向樹枝間偷偷地瞧，“你有這樣一副好嗓子，一定長得非常漂亮，下來吧，讓我可以見見你。”

蟬沒有跳下來，卻摘了一片小樹葉，讓葉子飄落到地上。狐狸貪婪地向葉子撲去。

【簡評】能根據故事一步步的發展，完整地寫下這個故事。並且注意了故事中人物

的語言描寫，使狐狸貪婪的.形象得到充分表現。

【習作】仔細地聽下面的小故事（2～3遍），然後用自己的話把聽到的內容複述出來，最後用一段話或幾段話把它寫下來。

螞蟻報恩

在一個炎熱的夏季裏，有一隻螞蟻被風颳落到池塘裏，命在旦夕，樹上有隻鴿子看到這情景。“好可憐噢！去幫他吧！”鴿子趕忙將葉子丟進池塘。

螞蟻爬上葉子，葉子再漂到池邊，螞蟻便得救了。“多虧鴿子的救助啊！”螞蟻始終記得鴿子的救命之恩。

過了很久，有位獵人來了，用槍瞄準樹上的鴿子，但是鴿子一點兒也不知道。這時螞蟻爬上獵人的腳，狠狠咬了一口。“哎呀！好痛！啊！”獵人一痛，就把子彈打歪了。使得鴿子逃過一劫，並且螞蟻也報答了鴿子的救命之恩。

自我介紹

【技法技巧】

小朋友們在一起學習，一下子認識了許多新同學。大家共同學習，一起玩耍， 你一定很願意和大家交朋友吧！那麼，怎樣才能讓別人記住你呢？今天讓我們學着作自我介紹。

1、向別人介紹自己的時候，可以先介紹自己叫什麼名字、幾歲了，屬什麼，在

哪所學校上幾年級，然後把自己的長相、性格、愛好、優點、缺點講清楚。

2、特別注意把自己和別人不一樣的地方寫出來，這樣才能給別人留下深刻的印象。寫完後，讀給同學聽一聽，如果都說寫得很像你，這次習作就成功了。

【範例】

我，圓圓的臉，長着一雙烏黑的大眼睛。我的眼睛可亮了，總是一眨一眨的。可是我的鼻樑上卻架着一副討厭的小眼鏡，小小的嘴巴一張開，你就能看見我缺了兩顆門牙。我身體非常胖，比我小的夥伴叫我“胖哥”，比我大的叫我“胖弟”。

我喜歡看書，喜歡踢球，喜歡畫畫兒，還喜歡彈鋼琴。

你想知道我的缺點嗎？別笑我，外婆叫我“糊塗蟲”，因爲我幹什麼都丟三落四。 簡評：文章寫“我”很全面，有詳有略，突出了“我”的長相特徵，圓圓的臉、缺了兩顆門牙的小嘴巴和胖胖的身體。閉上眼鏡，我們看見一個可愛的小寶寶向我們走來

【習作】

怎麼樣？會介紹自己了嗎？相信你的介紹會給大家留下深刻的印象。

自我介紹

嗨，大家好！我叫 ，今年 歲了。我的名字是 給起的，意思是。我有一張的臉， 的眉毛下有一雙 的眼睛。我最大的特點是 。我的優點可多了， 。當然，我身上也有些毛病， 。

你願意和我交朋友嗎？

抓住人物神態具體描寫

【技法技巧】

神態，指神情態度。人物的神態描寫就是把人物在某時、某地，面對某一事件、物體時的神情態度，用準確、簡練、生動的語言描寫出來。

人的一哭、一笑、一瞪眼、一撇嘴等神態和動作，都能反映出他當時的心情以及他的性格特點。怎樣才能寫好人物的神態呢？

1、要認真細緻地觀察。觀察時要注意人物的神情、手勢、姿態，然後用準確、生動的語言描繪出來。

2、神態描寫要注意與人物的動作、語言描寫結合起來，這樣才能表現出人物的性格特點。

3、把人物的不同神情穿插在文章的字裏行間進行描寫，這樣的寫法更加靈活、生動，人物形象也更加栩栩如生。

【範例】

愛哭的弟弟（片斷）

一天，弟弟發現我鉛筆盒裏新買的蠟筆，伸出胖乎乎的小手就抓。我連忙把他拽開說：“這是剛買的蠟筆，可不能玩。”他先搖頭甩胳膊，接着又趴在地上，撲騰着兩條小腿兒哭起來。我上去抱他，誰知他哭得更厲害了。媽媽朝我使了個眼色，我悄悄躲在門外，從門縫裏一看，弟弟還在哭呢。一會兒，他見沒動靜了，便仰起小臉，前後左右看個遍，好像在說：“人都哪兒去了？”於是，他慢慢地爬起來。這時，他那雙沾滿了泥土的小手，在滿是淚痕的臉上一抹，哈，簡直成了一個泥猴。

【簡評】

小作者通過“搖頭甩胳膊”、“撲騰着兩條小腿兒”、“滿是淚痕”這些描寫，把弟弟淘氣時的模樣，淋漓盡致地展現在我們眼前，令人難忘。

【習作】

小朋友，你很聰明，開完家長會，媽媽回家一開門，你偷眼一瞧，就知道今晚是吃肯德基還是挨巴掌了。擴寫《媽媽的臉》，寫出媽媽臉上開心和生氣時的兩種表情的變化。

媽媽的臉有時就像晴天，，有時又像雨天， 。

當我時，媽媽的 眯成了 ，嘴角 ，連臉上的皺紋也好像 。這時，媽媽的臉上就像 ，顯得格外的美麗。

當我作業做得 時，媽媽的臉立刻由“晴”轉“陰”了，彎彎的變成了 ，眼睛也瞪得。媽媽的臉上似乎 。

媽媽，我一定 ，讓您的臉 。

記敘文作文 篇4

在生活中，我們看到草兒雖鋪滿大地，卻矮小不已，任人踩踏；看到花兒燦爛而又美麗，卻嬌弱無比，任人採摘；而只有一棵樹才能昂首挺立在天地之間，自強自立，讓人由生敬佩。

我聽說過一個故事，就是在講堅強的。

有一個叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹症。這種病的症狀十分驚人，因爲肢體失去平衡感，手足會時常亂動，口裏也會經常唸叨着模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫生根據她的情況，判定她活不過6歲。在常人看來，她已失去了語言表達能力與正常的生活條件，更別談什麼前途與幸福。

但她卻堅強地活了下來，而且靠頑強的意志和毅力，考上了美國著名的加州大學，並獲得了藝術博士學位。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發着自己的情感。在一次講演會上，一位學生貿然地這樣提問：“黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎麼看你自己？你有過怨恨嗎？”在場的人都暗暗責怪這個學生的不敬，但黃美廉卻沒有半點不高興，她十分坦然地在黑板上寫下了這麼幾行字：一、我好可愛；二、我的腿很長很美；三、爸爸媽媽那麼愛我；四、我會畫畫，我會寫稿；五、我有一隻可愛的貓；……最後，她以一句話作結論：我只看我所有的，不看我所沒有的！

讀了上面的這個故事，我們都會深深地被黃美廉那種不向命運屈服、熱愛生命的精神所感動。是啊，要想使自己的人生變得有價值，就必須要經受住磨難的考驗；要想使自己活得快樂，就必須要接受和肯定自己。人生充滿了危險與陷阱，但我絕對不會再害怕了。我會永遠記住。要做一個堅強的人。讓“堅強”替我揚帆起航，永遠伴隨我駛向生活的彼岸。堅強的意志，堅強的信念，堅強的……一切的一切都在支撐着我們。若要我說生命因什麼而美麗，我會說，生命因堅強而美麗、因愛而美麗。

記敘文作文 篇5

以前，我總吃媽媽給我做的煎雞蛋，香噴噴。週末，我對媽媽說：“媽媽，我給你做一盤煎雞蛋怎麼樣？”“可以，但你能行嗎？”媽媽帶着有點瞧不起的口氣說。我大聲喊：“別小看人了！我今天就給你露兩手。”

我像箭一樣地衝進了廚房，從冰箱裏拿了三個體質很好的雞蛋，往桌子上一敲，之後，放在碗裏。拿出鹽、味精、醋、十三香放進雞蛋裏。然後，用右手慢慢的把蔥切成每一條1分米。學着媽媽的樣子，用大火把鍋燒開，放上1兩油。油終於燒開了，只聽見噼裏啪啦的聲音。

我害怕了，想：“要是把雞蛋放進去更響怎麼辦？”我又想：“如果不放，聲音會更響，雞蛋也煎不成了。”我只好小心翼翼的把雞蛋放進鍋裏。我又聽見噼裏啪啦的聲音，趕快拿起炒勺翻炒雞蛋，雞蛋快熟了，我把從放進鍋裏，2分鐘過去了，雞蛋煎好了，我把雞蛋拿到飯桌上，媽媽爸爸吃了都說好吃，我以後要和媽媽學做一些新菜，不僅可以嚐到自己親手做的飯菜還可以幫媽媽分擔一些家務。

記敘文作文 篇6

我們班有許多有趣的事情，每件事都讓我們開懷大笑。

上科學課的時候，老師給我們佈置完背誦任務，就出去了，教室裏頓時炸開了鍋，這不是背頌聲，而是是打鬧聲。不知玩了多久，只聽有人喊了一聲：“老師來了”。教室裏立刻由打鬧聲變成了背誦聲。老師走進來瞅了一眼，笑了笑，好像很滿意的樣子，又去辦公室了，真不知道剛纔教室裏有什麼告人的祕密。

老師一走，教室裏就又熱鬧起來了：有的在看書，有的在說話，有的在打架……。這樣反反覆覆幾次。老師又一次來時，居然不走了，大家都只好愁眉苦臉的背誦起來。看見這場面，我不由得笑出聲來，

不僅班裏的事有趣，我的同桌也讓我哭笑不得。

這天早晨，老師讓檢查晚上到底有沒有修改日記。我看見了同桌的日記本，就拿過去看了一下：“哇！”。我叫了起來。原來，他的文章一個字也沒修改，全是老師修改的。我立馬說道：“孫敬之，你沒修改日記，扣分！”他聽了一直說：“我修改了”。我也把日記本打開給他看，沒想到，他卻邊看邊說：“我修改了，我修改了。”讓我們哭笑不得，只好哄着他說：“好了好了，你修改了，你修改了。”

我們班是一個快樂的班級。

記敘文作文 篇7

山之仁，在於涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草;孕育了豺狼的兇吼，也滋護了弱小的悲嘯;或者環抱雙手，讓流水變成湖泊，或者裂開身軀，讓瀑布倒掛前川，山謙卑地靜立着，緘默地忍受着時間的風沙輾轉的痛苦和人類的姿意給他的挫折。

水的流動，卻更像是智慧的追求，個性並且張揚，流動便是它惟一地宿命。它並不會思索着怎樣直面擋路的頑石，而是輕柔的繞開，只讓幾縷青苔去教會頑石流水的意義。它也從不化解，任由飄零的樹葉，人類的污穢隨着水流逝，卻從不允許它們在水面上發芽，只叫無盡的孤獨告訴他們水流的意義。在水的心中，無彼無此，遇曲遇直，一顆痛苦的小石子，就會換來水的澎湃。

山和水並行着，讓靈魂在歲月的風沙中磨練、輪迴、遭遇。“你爲何要一直流動呢?”山問，“難道萬頃良田不值得你孕育?難道萬千挫折不值得你面對?難道萬種痛苦不值得你化解?”水沒有回答，只是依然把痛苦放大，捲起千層浪，淹沒村莊，猙獰得張揚。

“我何嘗不想面對挫折，我何嘗不想化解痛苦!”水說，“只是我必須匯入海洋，必須放大這痛苦，在無盡的流動消逝中教會人們，用幻滅的海洋告戒人們，必須謙卑地做人。”

山沒有回答，只是打開了懷抱，讓人們躲進懷中，讓水在山腳下盤旋，讓果實在樹上生長，讓人們得以生存。

“有多少幻滅的海洋，便有多少山的希望。”山說，“我要面對挫折化解痛苦，給人們家園，忍受一切的風霜。”山靜立着，水流動着。

水，卻史無前例地凌亂，兩岸的風景，只是浪花翻起時的告別，水裏的魚兒，只是轉身的一個再見。在水裏，一切都走向終結，一切痛苦，都顯得巨大。

山和水對視着。

“其實，你我並不是對立着的。”山說，“我們都在等待。等待有一個人，能理解挫折，能放大痛苦。等待一個人，在山的頂峯默讀水的流動，在水的旁邊誦頌山的倒影!”

山開始流動，水開始靜默。水開始堅強，去面對挫折。山開始柔弱，去放大痛苦。

記敘文作文 篇8

我在烈山區第一實驗小學已經上了六年了。六年來，她交給我了許多知識。我從一個不懂事的小孩慢慢的學習了知識，學會了守紀。然後懂得的知識，越來越多。現在我即將離開培育了我們六年的母校。六年了，她像一個勤勞的園丁，爲我們辛勤的澆水，施肥。爲的讓我們從一個幼小的樹苗長成一根參天大樹。

在這個校園裏，我還有自己的好朋友。我和朋友們從小玩到大，我們之間建立起了友情。有的在一個班，有的再另一個班。每個週末我們都在公園裏玩耍或者到對方家裏玩。下課我們一起在操場上做遊戲。記着有一次，我的鼻子淌血了，我的朋友以最快的速度圍了過來。遞給我紙巾，並把我送回教室休息。這件事過了很長時間，但我還是記憶猶新。這就是我在校園裏的獲得的友情，他給了我鼓勵和幫助。因此，我特別珍惜這份友情！

我在校園了漸漸茁壯成長，學會了堅持，學會了包容和勇敢。有一次體育課上，老師讓我們進行測試，圍着操場跑兩圈。在跑的時候許多人都放棄了。但我還是堅持下來，我以最快的速度跑到了終點，我合格了。這件事使我學會了堅持。無論遇到多大困難，都要敢於面對，敢於拼搏，這樣就會成功。

然而，幾個月後，我便離開校園，到新的校園學習。我會懷念校園裏的一切，懷念我的友情，懷念我的成長！