實用的高考作文集錦五篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編爲大家收集的高考作文6篇，希望對大家有所幫助。

高考作文 篇1

文章爭一起，開個好頭就可以搶佔高考作文的制高點。那麼如何開頭呢，下面介紹幾種能很快掌握的開頭。

一、由精彩深刻的設問入題，啓人深思。

文章是用來表達個人觀點的，高考作文從認識論的角度講，首先是在考查考生對文題所作出的價值判斷是否符合邏輯、符合社會規則。既如此，那麼用問句開頭在文章的思想性和深刻性上可以說是佔得先機。因爲人的大腦在潛意識中就有一讀到問句就要自然而然地去思考的習慣。所以，一個高質量的、直擊話題內核的問句不僅可以顯示你的睿智，還可以誘使閱卷者的思維順着你的思路走下去。

例1：爲什麼服裝設計師總要千方百計地設計一套又一套的時裝?爲什麼我們的祖國在前進的號角中總夾雜着這樣一句話——提倡科技創新?爲什麼一座座拔地而起的高樓不延用20世紀五六十年代建築的風格?一切的一切，只因爲時代在變化，人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流，發展要與時俱進，生活賦予了我們創新的動力。(福建考生《跳出枷索，創造風格》)

點評：一起筆就連用三個問句，列舉三種生活現象，將讀者的思維引向對本質問題——“創新”的思索，文章的立意顯得十分深刻。這樣的入題方式，將設問的修辭作用發揮得淋漓盡致，簡潔卻分量十足。

例2：或許，在血脈親情之上，愛永遠都是傾斜的。也正是有了傾斜纔看到了不死的希望，纔有了不破的夢，纔有了愛的延續。在我的一生之中，青年時是精彩亮麗的，中年時是充實豐富的，可又有多少人注意到老年時的響亮有力呢？(江蘇考生《不肯死去的心》)

點評：人們容易想到青年人的亮麗與中年人的充實，但本文考生卻轉而提醒我們別忘了中國人口即將進入老齡化的階段，提醒我們別忘了家中的老人。可以說當讀到“可又有多少人注意到老年時的響亮有力呢”這句時，我們或多或少會莫名地產生點內疚感，因爲考生的這句疑問正問到了我們的心靈深處。

二、由優美的排比句式入題，先聲奪人。

排比句在推進文意、營造氛圍方面的功能是其它修辭手法所無法比擬的。文章開篇就用排比，可以在瞬時蓄積起強大的情感力量，激起讀者的共鳴。

例3：即使自己是一枝嬌豔美麗的牡丹，也應明白，一枝獨放不是春天，春天應是萬紫千紅的世界。

即使自己是一顆傲然挺立的孤鬆，也應明白，一株獨秀不算英雄，成行成排的樹木纔是遮風擋沙的堅固長城。

即使自己是一支整裝待發的帆船，也應明白，一船獨行不算風景，千帆競發才能顯示大海的壯闊。

自私利己，愚者之見；打造雙贏，智者之舉。雙贏，那是信心的基點，那是力量的源泉，那是開啓人生之路的探照燈，那是打開成功之門的金鑰匙。雙贏，使你我共輝煌。(山東考生《雙贏，你我共輝煌》)

點評：這位考生深諳應試之道，開篇用三個排比性的段落，營造了富有詩意的意蘊，又彰顯自己了文采，可以說考生本人就充滿雙贏的智慧。點題之後，又用四個排比句，點出雙贏的重要性，可以說是一氣呵成。

例4：當三閭大夫抱着石頭與江水相擁，當西楚霸王自刎時的鮮血染紅了整片夕陽，當普羅米修斯裸着身體被巨鷹啄食，當拉奧孔扭曲着身體仍想保衛自己的兒子，歷史的悲風中發出陣陣悲鳴，但他們生命的結尾卻那麼響亮有力，數千年來仍叩擊着人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕唱！(江蘇考生《生命的絕唱》)

點評：這樣的語言是不是很容易喚起你的共鳴？這樣的開頭，既飽含着深厚的情感，又折射出理性的光芒，引導我們觸摸到了這樣的本質——生命的絕唱應當如豹尾一般高亢有力；生命的結尾，並不意味着結束與終止。

三、由名言警句入題，彰顯底蘊。

語言是文章的外在表現形式。幾乎所有的語文老師(包括高考閱卷者)都認爲，高考作文的最大弱點(本應是最大看點)還在語言，就是缺少文采。其實，文采的缺失並不是我們肚子裏沒有佳句，只是我們沒有將爲應對名句填空而大量積累的名言警句放到作文中。一旦我們有了這個應用的意識，我們將能很容易地吸引閱卷老師的眼球，輕輕鬆鬆地獲得語言上的發展等級分。

例5：布萊爾曾說過：“一個人年輕時若是保守黨，就太沒有心肝，但一個人年老時若是自由黨，就太欠成熟。”或許，張揚屬於年輕人，內斂屬於老人。

蘇軾高唱：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”李清照低吟：“這次第，怎一個愁字了得?”或許，張揚屬於男子，內斂屬於女子。

張揚，讓陽光普照大地，讓萬物復甦；內斂，讓月光撒下的清輝伴着失眠的人入睡。張揚，讓滾滾長江水無休無止；內斂，讓漫漫撒哈拉沙漠中的駝鈴悅耳動聽。(福建考生《張揚與內斂》)

點評：名句要用好，用到位。本文考生在開頭引用布萊爾的名言可說是膽子不小，因爲美英等國的領導人歷來在國人的心目中地位並不太高，但是這句名言用在這裏詮釋“張揚與內斂”的關係卻又是恰到好處，接下來，再輔以中國古典詩詞佐證，這就自然吸引了閱卷老師的眼球，令人不由得佩服這位考生眼界的開闊。

例6：你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。

很喜歡卞之琳的這首小詩，雋永而深刻。有一種悠悠情思令人遐想。簡單的文字，如工筆描繪出的一幅畫，細膩而自然。(山東考生《別人的風景你的夢》)

點評：本文考生匠心獨運，選取了卞之琳的小詩《斷章》作爲話題“雙贏的智慧”的切入點，非常吻合。在緊張的高考考場上還能想到這首充滿閒情逸致的小詩實屬不易，顯示出了考生較爲紮實的寫作功底。底蘊說白了就是積累，走上考場的時候，你該積累了不少的名言警句吧，而你所積累的東西不只是爲了那道僅值4分的名句填空題吧。

四、用敘述故事的方式入題，設置懸念。

故事總是吸引人的。與成千上萬份的議論文和抒情散文相比，故事類的文章顯然更加耐讀。而在這編述故事中，用倒敘的方式開頭則更能調起閱卷老師的胃口，使他(她)產生一種迫切的閱讀慾望。

例7：院長坐在大藤椅上神情凝重。雖說不是什麼大事：不就錯開兩張病危通知單嘛！可這事兒錯就錯在這兩位“病人”身上。這下搞不好要爲天下人笑嘍。唉！(福建考生《兩份病危通知單》)

點評：這個開頭設置了兩個懸念。一、兩張病危通知單可不是小事；二、病危通知單還開錯了，你說這能不出事嗎？這兩個懸念就預示着下文肯定有一個特別的故事，於是讀者的好奇心油然而生。

例8：18年前的仲夏夜，我帶着嘹亮的哭聲來了。您說，這是個吉祥的開頭。在您的牽手中，我蹣跚學步；在您的教導中，我呀呀學語；在您的期盼中，我邁入學堂；在您無微不至的關懷中，我逐步成長……(江蘇考生《下輩子還做您的女兒》)

點評：這是一篇用第二人稱寫的記敘文，文章的題目就預示着這裏必將有一個感人至深的故事。這樣的倒敘式開頭在記敘文裏應該說是比較典型的，入題快，不事張揚，平實道來，自然而然地扣緊了題意。

五、以新穎形象的比喻、極具視覺衝擊力的描繪開篇，震憾讀者。

例9：那輕輕搖擺的柳絮像是您飄逸的長髮；那閃閃的星星像是您明亮的眼睛；那天邊的一抹紅霞像是您溫柔的脣；那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您無盡的思念。(廣東考生《芳香永存》)

點評：這是一封發給天堂裏的對媽媽的信，瞬間就抓住了讀者的心，不僅是因爲世間偉大母愛之相通性，還因爲這位考生的比喻太精確、太形象、太具表現力。飄逸的長髮、明亮的眼睛、溫柔的脣、無盡的思念，我們每一個人的媽媽不都是這樣麼？

例10：回眸處，回眸處，歷史的光芒穿刺迷眼，我似乎可見遠古的蠻荒處夸父那如飛的箭步，踏破塵土，踩碎氣象，朝着那火紅的太陽就不停息的奔跑着。那不曾停下的步子帶領着人類走出矗立的巖，萬尺下的深淵，走出了文明之路。

側視時，側視時，我看見那崢嶸歲月裏，孫中山奔走於亂世的腳步，那腳步曾停留在李鴻章的府衙，曾踏過北上的火車、南下的渡船。那不知疲倦的奔跑的姿勢，終使他趕上時代的浪尖，衝碎了千百年來不變的封建桎梏。(湖南考生《生如夏花》)

點評：短促的句子很能營造出話題——“跑的體驗”所需要的一種緊湊感、節奏感。正是考慮到這一點，這位考生在文章一開頭就果斷地用動作感很強的詞句描繪出兩個先輩奔跑的場景，使讀者一下子就體驗到了奔跑的快感，找到了奔跑的動力。生活場景的描繪一定要具有視覺衝擊力，這位考生運用很成功。

良好的開端是成功的一半。考場作文的語言難求通篇皆妙，但時有風騷還是可望亦可及的。上面簡介的五種開頭技法並非獨立存在，在具體的操作中應當揉合其中的二點或三點。相信它肯定可以幫助各位考生在高考中吸引閱卷老師的眼球，奪得較高的分數。

[對應訓練]

1、請以“寬容”爲話題寫一段精彩的開頭。

2、請以“人生”爲話題寫一段精彩的開頭。

3、請以“曾經的”爲話題寫一段精彩的開頭，橫線處自己添加內容。

[示例]

1、寬容是什麼？老師說，寬容是“化作春泥更護花”的奉獻；學生說，寬容是“梅花香自苦寒來”的磨難；李白說，寬容是“桃花潭水深千尺”的情誼……(設問+排比+名言警句)

2、人生是一張潔白的畫紙，我們每個人就是手握各色畫筆的畫師；人生是一條看不見盡頭的長路，我們每個人則是自己人生道路的遠足者；人生也像是一塊神奇的.土地，我們每個人就是手握農具的耕耘者……(排比+比喻)

3、人生的足跡像一首歌，流淌在記憶的深河裏。那曾經的過去，留下許多經年不消的印象，仍就歷歷在目。她就那麼走了，一句告別的話也沒有，留給我的，只有那空蕩蕩的桌子……(設置懸念)

高考作文 篇2

父母之愛父母的愛是天地間最偉大的愛。它把我們重另外一個世界帶到這個美麗的世界來。父母的愛是偉大的.威嚴的.無私的.也是慈祥的。父愛猶如高山，因爲山高巍巍；母愛猶如海水，因爲海水深不可測。然而這一絲不苟的愛都讓我們難以回報！古人云：“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”母愛猶如春天溫暖的陽光，照射着大地。還有我的父親啊，我將永遠永遠把你歌頌！記得有一次，我在家裏看電視，拿遙控器的時候一不小心把媽媽最心愛的花瓶打碎了，“砰—”就在那花瓶落地的一瞬間，我的心卻和花瓶一起碎了。爸爸聽見了聲音，從書房衝了出來，臉上一下子“佈滿烏雲”，嚇得我面如土色，我怔住了。爸爸大聲訓斥道：“這是你媽媽最心愛的青瓷花瓶，你怎麼給打碎了？怎麼那麼不小心？不爭氣的傢伙。”這責罵聲被一向偏愛我的母親知道了，母親又從臥室衝了出來，說道：“幹嗎？聲音後那麼大幹什麼？小鳳畢竟是個孩子，不就是一隻花瓶有什麼大不了？”父親聽了，沒有和母親斤斤計較了，只是垂頭喪氣的回到書房。當日晚上，我看見媽媽趁大家休息時一個人偷偷跑起來，拖沓地走到書房，手裏還拿着一瓶膠水，心想：媽媽深更半夜要幹嘛呢？於是，我們懷着好奇心隨着媽媽的腳步輕輕的走到了書房門口，我站在門口偷偷的看見：母親從書櫃裏面拿出包好的花瓶碎片，在書桌上用膠水一塊一塊的粘了起來。我再也受不了了，我捂住嘴巴跑到臥室，關上門小聲的哭了起來，生怕被母親發現。此時此刻，我清楚的知道：雖然母親再父親面前說一隻花瓶沒什麼大不了，但是她的心裏卻像被刀劃了一下。同時，我也明白了母親是愛我的，她爲了我卻不顧一切，連她最心愛的青瓷花瓶也不要了，這一切深深的打動了我稚嫩的心靈！我真想對母親說：“媽媽，我愛您！”之所以說父愛偉大，母愛慈祥，是因爲他們爲了兒女不顧一切。父母愛我們，我們也愛父母！

高考作文 篇3

都常說人活了一輩子不容易，這浮生一場，灑脫者說人生如歌，豁達者說人生如夢，有的人越走越快樂，有的人越走越清醒。閉上眼睛思考人生，這世間的林林總總，不外是內心世界的隨波逐影，拿起什麼，放下什麼，需要的是一種看破，這一路上的所有悲歡都會隨風飄遠，生命到底是什麼?路過生活，不再迷茫。

年青時我們常常驚喜生活的贈與，長大後反而越來越迷失，漸漸就會明白，我們還未能真正瞭解這世界，更不曾完全瞭解自己。生活一直在勤勉地教導我們，承認自己的不足需要勇氣，迷茫時不妨慢慢走，歲月無非是晴天和陰雨，晴天裏容易樂觀，陰雨天也要學會處之坦然，走在人生的風雨，歷練的就是學會面對的勇氣。成熟並不是躲得開風雨，而是學會在風雨中咬牙堅持，風雨後的堅定向前纔是生命的主旋律。

認識生活，生活本就是一場辛苦的歷練。人生總會有煩心事，世態炎涼，人情冷暖，誰都知道活着不容易，傷害與誤解，煩惱並糾纏，挫敗連着艱難，倘若凡事都緊緊抓住不放，留在心裏，怎能不讓人負重前行。看清煩惱的本身，該忘記的忘記，該堅強的堅強，灰色的日子總會過去，只管活好生命的今天，只管鼓足勇氣擡頭向前。

都說生活需要簡單，那麼就需要去除那些複雜，不要在複雜中隱藏，不要讓複雜蔓延，更不要讓複雜使生活更疲憊，人活在這個世上，簡單不容易，去化解那些糾結與成見，尤其不易，每天需要面對亂紛紛的生活，並不是生活本身多曲折，而更多的是人圍給它增加的許多絲瓜藤與肉豆須，並且彼此糾纏，羅織成網，成爲生活的負累。

生活裏對錯並沒有分的那麼明顯，劃分的界限很多是因個人的主觀，去臆造好壞的那道線，其實，不論是順風還是逆風，都是在磨礪自己的身心。磨難來臨，不曾是特意爲了毀滅什麼，不過是堅定一個人心志的老朋友，渡過一次，學習一次。而生活裏的那些順風順水，也並不一定全是助緣，情緒太過，反倒是失了分寸。

人活在世上，很多事情糾纏不清，一次次是與非的造就，也難以分出個頭和尾來，很多人都說難得糊塗，可真正明瞭的又有幾個。絲瓜藤與肉豆須，藤蔓糾結何須在意，正如過去的迷茫不清，與其糾結，倒不如想想當下如何讓自己清明，對於未來的路，努力去做，結果自然不會差。

生活向前，註定還要面對更多的磨擦和矛盾，那麼一樣會有更多的突破和嶄新，不爲糾結惱人，不爲小事抓狂，在那些盲目的固執裏清醒，當然也要適應生活的苦辣酸甜，該堅持的堅持，該放棄的放棄，讓生活成爲一種輕鬆的前行，而不是苦苦糾結往日的創傷，既然在生活裏伴隨生活，記得一句忠告，不管生活什麼臉色，不要和生活撕破臉，嘗試着把生活活成一場友好。

高考作文 篇4

愛玲：

你好！不知道你的容顏是否憔悴，不知道你是否依然柔情似水。

我想，時光的流逝掩飾不住你的才情，同樣也洗不去你滿面的愁容。愛玲，其實我懂得你的心，我知道你內心的無奈，我知道你也同樣渴望着快樂的人生。可是你卻對着生活說，人生有飛揚，你飛揚不起來；人生有熱鬧，你熱鬧不起來。你曾說，你可以逃離一切，但是你逃不出這生命的蒼涼，蒼涼是飛揚與熱鬧之中的安穩與真實。

愛玲，你不該用蒼涼來填充你的人生，你更不該讓你的人生總處於悲涼的低谷，你該去尋找生活中的飛揚與熱鬧，你應該去追求自己的快樂和幸福。愛玲，春秋輾轉，流年似水。人生如浮萍，爲浪潮所操縱，而浪潮又被狂風所裹挾……很多時候，我們是難以左右人生命運的，而重要的是態度。愛玲，如果你能從另一角度來看你的人生，或許你就沒有那麼多的無奈與煩惱了，今天你留給我們的也將會是一種別樣的風情。

書疊青山，燈如紅豆，春花秋月，幾度春秋。

看過你的《傾城之戀》，我才真正讀懂了你。你的情感裏有一種帶着啼血的悲哀與蒼涼。愛玲，也許你的人生有幾多不幸，幾多悲哀，但你知道嗎？苦難也是一筆彌足珍貴的財富呀，正因如此，你的文字裏纔有一種世人無法體驗的哀怨。這樣去想，你就會發現生活原本也是多情和美麗的。傷感和無奈對你來說，又算得了什麼。

愛玲，順境中的笑臉是容易被遺忘的，逆境中的笑臉才讓人刻骨銘心。我更希望看到你在逆境中那堅強的笑臉。

愛玲，我真誠地祝福你的人生能夠快樂，祝福你的生活充滿幸福。因爲你幸福，我就快樂；因爲你多情，我才如此地崇拜你；因爲你是才女，我才從你的大智大慧的文字裏讀出了你的睿智，你的孤獨，你的浪漫，你的惆悵……

愛玲，雖然我們處於不同的時代，我甚或不能全部地讀懂你，但我想真誠地告訴你，不管你在人間還是在陰間，我都希望你永遠的快樂和幸福。

一個希望你快樂的人

20xx年6月7日

高考作文 篇5

今早喝粥時我用的是一隻白底素淨的藍邊碗。你或許會問，如此平淡無奇的碗有什麼好說?錯矣!此中考究可大着呢，且聽我慢慢道來。

新居落成，我與父母前往景德鎮購買瓷器新居。

這裏瓷器種類繁多，有“白如玉，明如鏡，薄如紙，聲如磬”的白瓷;有造型精緻小小骨瓷;有絢麗多彩的鬥彩……讓人眼花繚亂，美不勝收。

買什麼好呢?有人說，只要票子夠多盡選造型獨特的買，顯得榮華富貴的買，精工極致的買，這還不簡單?

又錯啦!器皿的選擇體現了主人的生活態度。不可不慎重。

有的瓷器過於大件且富麗堂皇，赤紅、明黃、寶藍與我家簡約的裝修風格不符;有的過於小巧，家人並無英國紳士貴婦那般品下午茶的閒情;有的瓷器上繪有潑墨山水工筆花鳥，我們一行人中並無行家不知如何鑑賞……如此看來，竟無我們能買的瓷器了!

突然，這平淡無奇得突兀的藍邊碗闖入我眼簾。如此簡陋的碗會在這裏出售?我要走，爸爸卻在這碗前駐足許久。

爲何?

這是上世紀七八十年代家家戶戶都用的碗，這是承放了父親的記憶的碗。

據銷售人員介紹，這藍邊碗在傳統藍邊碗上加以細節上的改良與創新。我拿起一隻仔細端詳，發現手感極好，分量厚重讓人踏實。底足的角度略微加大，讓碗顯得端莊典雅不失大氣。而且這碗極易打理，深受媽媽們喜歡。

藍邊碗沒有繁複精緻的花紋修飾，沒有絢麗的色彩，沒有複雜的工藝。可當你凝視它，就會情不自禁地想起一家人圍在一起樂呵呵地吃熱騰騰的飯菜的情景;就會想起苦日子裏生活的精打細算的不易;就會想起尋常百姓家人間煙火的溫度……

蔣勳曾在《品味四講》忠言逆耳“純棉襯衫就像愛人”，讓我感動了好久。一件物品使用久了，就會產生難以割捨的情感，對我來說，藍邊碗亦是如此。

景德鎮作爲瓷都，常有瓷器新品推出，我卻獨愛這藍邊碗並歌頌它。因爲它注重在細節上的改良，把創新的點子用在提升人們的生活上而不是爭一時的噱頭。

距離人的生活太遠的創意並不是人真正想要的，新鮮感過後便如失了靈敏般只能束之高閣。

每日捧着這隻藍邊碗吃飯，不但手感好，我彷彿能聽到它無聲的訴說，諄諄教誨我認真踏實地生活的真諦，這纔是它的精魂。

聽我如此道來，你可有話反駁?