【必備】高考作文集合9篇

在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編爲大家整理的高考作文10篇，希望對大家有所幫助。

高考作文 篇1

小小的蠟燭，讓蝴蝶退到山洞深處。可是，同舍的你，你知道嗎?你父親的一舉，讓我心中的蝶，向愛的深處飛去。

昨日，天氣悶熱。清晨起身，兩腳肆意將被子踢開，背起書包，向教室衝去，絲毫不顧牀鋪的凌亂與不整。午間回舍，見一衣衫襤褸的中年男子滿頭大汗站在宿舍門口焦急等待，渴盼的眼神望着走廊盡頭，期待着自己孩子熟悉的神情與身影。只見他皮膚黝黑，頭髮雜亂，穿着件玄色襯衫，褲腳挽着，活像一個漁翁。

“叔叔，您好。您是大偉的父親吧?”我客氣地打了一聲招呼，然眼裏卻有一絲鄙薄和蔑視，打開了宿舍門。

“娃子，你好啊……”

“大偉吃飯去了，要不您先等等?”

“行啊……”他慢步走進宿舍。微風拂過，我聞到了他身上濃濃的汗味。我似乎有些不滿。“叔叔，您等等他吧，我先吃飯去了。”我冰冷冷地甩了一句，衝他眉毛一挑，拂袖而去。

飯後，炎炎烈日。明天要高考，風拂天地，更拂動着我煩躁的心。

當我推開宿舍門時，一股清香撲鼻而來。定睛一看，自己的牀鋪被收拾得整整齊齊，連盆中堆放幾天的衣服也不翼而飛，掛在了走廊中間。而他，大偉的父親，仍在賣力地拖地。

“叔叔，您……”我一時語塞，“您……幫我……您……”我眼中一陣酸脹，“太……太謝謝您了!”

“沒事，都是孩子。”他衝我憨憨一笑，“都是孩子，都需要照顧。”

我的心如同受到了飛來石的撞擊，似花瓣一般散落開來。遠離父母，卻讓我體會到人間的溫暖。回憶我鄙薄勢利的態度，我深深地低下了頭。

高考作文 篇2

近日“可持續”一詞頻現諸多媒體報端，無論是政府還是社會成員都努力謀求“可持續發展”，也就是長遠的發展，這就需要我們從現在的經濟發展方式中尋求改變。我們應“舍小利以謀遠”，將目光放得更加長遠一些，來謀求可繼續發展。同樣，這種“舍小利以謀遠”的態度也適用於方方面面，不失爲一條良好的人生準則。

丹麥人釣魚會拿把尺子量量釣到的魚，將尺寸不夠的魚放歸河中。有人或許會對這一做法生疑，辛苦釣到的魚爲何還要放回去，多可惜。但其實，這卻是丹麥人智慧的做法，讓小魚繼續生長，日後才釣得到更多的大魚。我想，這就是“舍小利以謀遠”的體現吧。不侷限於眼前的“所得”而是思慮日後的保障，這才能得到日後的豐收。就像孟子說的“數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也”。一味去捕捉小魚往後就無魚可求。唯有暫釋眼前的小利方能成就日後的滿載。

日本的養魚業有過這麼一個事件。過去北海道漁場資源豐饒，似乎取之不盡用之不竭。臨海居民都肆意捕撈，不光金槍魚等品種數量銳減，還威脅到鯨和海豚的生存，因此，日本政府下措施整頓漁業，規範捕魚制度，特別加強對鯨和海豚等品種的捕殺控制，不能爲了餐桌，損害了生靈也隔絕了後代與自然的接觸。同樣，這也就是“舍小利以謀遠”的表現。人們在生產活動中因爲太多的無限制的索取，危害到了自然應有的平衡，唯有重拾這份和諧，才能長遠。可持續地生存發展下去。

舍小利以謀遠，關鍵在一個“舍”字，只有捨得，才能獲得。可是急功近利的做法依舊屢見不鮮。股市的急轉直下，潮起潮落，讓一些人頓失方向；樓市的風起雲涌，水漲船高，讓一些人傾囊赴火。許多人在追逐眼前利益的時候往往不能預料到日後長遠的行動方向，因此常常“因小失大”。股神巴菲特在談到自己“滾雪球”的盈利的時候，就談及過在最初投資階段的不如意，但他面對不順心，面對蠅頭小利卻不動心。舍小利以謀遠，終成偉業。

舍小利以謀遠，懂得捨得，謀求長遠利益，纔是發展之道。可持續發展的提出正是提倡人們關注自然更長久的考慮，不因急於發展經濟而難以謀遠，不爲未來更進一步考慮。丹麥人將小魚扔回河中，不就是這樣一種可持續的理念的體現，舍小利，方能謀遠。

時代發展，物慾橫流，必然會伴隨着功利的心態。但請學會“舍小利以謀遠”，寧得此時的一份釋然與平衡，爲今後人生藍圖插上騰飛的雙翅。

高考作文 篇3

都說天稱座的有選擇糾結症，而我正是如此，對於這種症狀，我真是無奈加討厭。

一個星期天，我正與妹妹在家中玩，忽然就聽到奶奶大聲對我說：“別玩了，去超市買麪條去。“我正在與妹妹玩得正嗨時，要我去買麪條，這怎麼行，回來在玩時就沒意思了，那到底是去還是不去呢?奶奶看到我遲遲不肯答應，知道我有糾結症，便鼓勵我說：”相信自己，去吧，糾結也沒有什麼大不了，你要努力改正這個缺點。“我看着那堅定的眼神，”嗯“一聲答應了前去超市。剛準備去完成這一偉大的任務，又心想：不行，我一個人去感覺好孤單哦，我要拉着妹妹跟我一起去，正好也讓她監督我，提醒我，讓我控制住我自己。於是，妹妹跟我一起去了超市，當我的監督員。超市離我們家近，沒走一會兒就到了門口，我和妹妹手拉手進去，真涼快，進入超市裏面，映入眼前是各種各樣商品，大的小的，啥都有。我正想往文具那看一看，因爲上面寫着打折，”哎，挺好，去看看吧!“我跟妹妹說，妹妹可不聽，說：”你要是去了，就走不動路了，到時候又在那兒糾結這糾結那，還要不要買麪條啦。“妹妹擡起頭，一臉很懂我的樣子。我卻不聽，蹲下身子，用討好的語氣說：”絕對不會，去看一眼，一眼就行。讓我去看一下吧，我給你買好吃的，你最喜歡的，行不行?我發誓。“妹妹卻毫不領情，板着一張臉，堅定地說：”不行，別想用零食誘惑，我纔不上當，我都被你騙了多少次。堅決不行，快走。“我嘿嘿一笑，說：”那騙你了，那叫善意的謊言，走吧，不去了，真是的。“妹妹這才乖乖跟我去往二樓，(麪條在二樓)。

到了二樓，我們便去有面條的地方，哇塞!這麼多面條，各種各樣的麪條，有圓柱形，有袋裝的，有雞蛋麪，胡蘿蔔面，西紅柿雞蛋麪等，看得我眼花繚亂，眼冒麪條，怎麼辦?我的糾結症來了。妹妹看我在哪愣着，就喊我，可我沉迷於麪條中無法自拔，她就狠狠掐了我一下，“哎喲“疼痛讓我回到現實中，我責怪妹妹說：”幹嘛呀，疼死了，真不愧是豬八戒的表妹。“妹妹反擊說：”你纔是，我不跟你計較快選麪條，都過去多長時間了。“我這纔想起正事，來吧，麪條們，我不怕你們。我開始選擇了，”唉，選這種雞蛋麪，可不行呀，奶奶不能吃雞蛋，那就選這種胡蘿蔔面吧，不知道好不好吃，沒試過呀!“要是不好吃怎麼辦。那就選沒有雞蛋或什麼胡蘿蔔吧。”

“這種不錯，可價格有點貴呀!奶奶肯定不同意。”我在貨架前念念叨叨，自言自語，一會看看這個，一會看看那個，拿着又放起，放起又拿着。大概弄十幾分鍾，妹妹在一旁看着我糾結半天，還沒有拿定注意，等不急了，對我抱怨道：“好了沒，都過了多長時間，就不選一個麪條嗎?快點。”我聽了，也很着急，可能怎麼辦?不行，我要克服它，我便立刻隨手拿了一個麪條，轉身就走，不能回頭，不能換，大膽向前走。妹妹看看我，像個小大人一樣搖了搖，嘆了一口氣說：“我的姐姐呀，唉。”我看着她那裝作小大人的樣子，忍不住笑了，說：“我的妹妹呀，唉。”

糾結呀，糾結呀，你爲何處處纏着我呢?難道天秤座的人都如此悲哀嗎?

高考作文 篇4

小草吐綠於狹窄的石縫，陽光溫暖，雨露滋潤。

大鵬翱翔於蔚藍的天空，白雲烘托，清風撫慰。

同樣，在失敗者勇敢站起，從何處跌倒從何處爬起的背後，也定有鮮花與掌聲追隨，不需要父母心疼地攙起，也無需老師一味地鼓勵，更無需社會關切地問候，只需要自己勇敢地爬起。

正如畫中跌倒的孩子，他需要的只是拍拍身上的泥土，微笑着站起。如李白“我輩豈是蓬蒿人”“天生我材必有用”的那份自信，如蘇東坡“且將新火試新茶，詩酒趁年華”那樣灑脫，如陶晉採菊飲酒，悠然南山那樣坦然。

跌倒了，就勇敢爬起來，這是我們自己對自己許下的諾言。

可是，我們並沒得到應有的獨立與自由。正如一篇文章中寫到的：我們是水中自由遊玩的魚，父母、學校社會卻編織了一張巨大的網，網把我們網住，我們卻不再開心快樂，無情地被束縛，求求你，我親愛的網，多給我一份自由的空間與天地。

巴爾扎克說過：“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。”

我們不想做溫室裏的花朵，經不起一點兒風吹雨打。我們也不想成爲手掌上明珠，捧在手裏怕丟了，含在嘴裏怕化了，我們只需真正的自我，通過磨練，堅強、勇敢、獨立!

不會忘記輪椅上那個“走”遍山山水水的感恩、報答社會的小男孩——黃舸，他像一小截被人丟棄的蠟燭，但他卻沒放棄在短暫的生命中燃燒，對於輪椅而言，他不是獨立的，但對於他的心，是在經歷千錘百煉後，努力靠自己去感恩社會，感恩所有關心他的人的，是他堅強的品格與獨立的意志感動了我，也感動了所有人……

還有用一隻手舉起血染的紅旗的丁曉兵，獨自用堅強的臂膀擔負起所有的洪戰輝……

他們都曾經歷“不幸”的洗禮，和都用自己的意志與毅力走到了今天，沒有衆人的一路幫助與攙扶，更多的，他們靠的是自己。

我們渴望獨立，自己去克服能克服的困難，我們堅信，風雨過後，眼前會是鷗翔魚遊的天水一色;走過荊棘，前面全是鋪滿鮮花的康莊大道，登上山頂，腳下便是積翠如雲的空濛山色。

跌倒了，我們渴望自己站起來!

高考作文 篇5

記得小時候，家裏比較困難，我沒有和其他小朋友一樣的小汽車，沒有成羣結隊的芭比娃娃，陪伴我的，只有一輛手推踏板車，左後方的輪子還是歪歪扭扭的。

雖然沒有和其他小朋友一樣豐富的玩具，但童年時最開心的回憶，就是媽媽推着它，載着我走遍了鎮子的角角落落。後來，我學會了自己騎着它到處跑，在那輛踏板車的背後，總有一個踉踉蹌蹌追着我跑，生怕我摔倒的身影。

轉眼過去了快二十年，我已經成人，母親也不再健壯，那輛踏板車現在還在閣樓放着，雖然堆了灰，關節也生了鏽，但它陪我走過的生命最初的柔軟歡樂的時光，是我永遠不會忘記的。

這輛車，叫做母愛。

少年：青澀的單車。

十二歲之後，我們就可以騎單車上路啦。

那些年的日子，每天似乎都離不開單車：每天早晨和傍晚，要騎單車去學校； 每個大課間，班級會安排專門的值日生去將單車擺擺整齊；每天和朋友討論最多的話題就是：“我們晚上一起騎車回家吧！”

開始朦朦朧朧有了喜歡的人，心底慢慢地生出一朵小花。每次上學路上，我都會在他家的小區門口張望好久，盼望着他騎着那輛藍色的山地車出來，然後假裝偶遇，一起上學。

就算遇不到，偷偷把自己和他的單車擺在一起，也成了一天中最大的幸福。

甚至有一次，我的單車壞掉了，他騎車載我回家。一路上，我都激動地快要哭出來了。

雖然畢業後就再也沒有見過面，而在我記憶裏也慢慢模糊了他的眉眼，但很感謝那個男生，曾在我最兵荒馬亂的年紀，載過我一程單薄的想念。

這輛車，叫青春。

中年：拼搏的汽車。

曾經有一個拜金女說過這樣一句話：“我寧願坐在寶馬裏哭，也不願坐在自行車上笑。”

確實，在現如今這個物慾橫流的花花世界，純真的東西往往廉價，不被人所看重，而虛僞的東西往往高價，卻讓所有人趨之若鶩。錢要賺得越來越多，腰包要越來越鼓；房子要換得越來越大，越來越豪華；車子也要換得越來越貴，越來越名牌。可錢賺得再過，不過吃喝拉撒；房子換得再大，只有一方軟塌能棲息；車子換得再豪華，也只是代步工具。中年人之所以辛苦，就在於總是不滿足。他們住着豪宅，開着豪車，卻忘了如何詩意的生活。想想也挺可悲的。

車子房子不是生活的全部，如果內心腐朽，即使坐在百萬豪車上奔馳，生命也不會得到絲毫的昇華。是時候該停下來，好好看看生命中的風景了。

這輛車，叫慾望。

老年：恬淡的手推車。

當你老了，頭髮白了，在爐火旁打盹時，也許正坐在一輛輪椅上。這時，你也許孑然一身，也許子孫成羣，但這時候，也是你真正獨自操縱生活這輛車的時候了。你也許會獨自駕駛着這輛車，在牀邊看花開花落，雲捲雲舒；你也許會呆坐在這輛車上，或後悔或欣喜地回憶着自己的一生；你也許會在這輛車上哭，在這輛車上笑，甚至會在這輛車上走完了這輩子。那時候，你應該是最勇敢，也最淡定的你。因爲經歷了人生的大起大落後，什麼都打不到你，什麼都摧不毀你。

這輛車，叫做智慧。

高考作文 篇6

從少時到現在，我看過的書有很多。但當我看過《立德樹人》這本書後，無論是入學的啓蒙書，還是在成長過程中所看過的各種書，卻沒有一本書比得上《立德樹人》這一本書，它是一本了不起的書。

《立德樹人》是一本傳統文化讀書，分爲十個小節，每一個小節概括一種品格。它渲染了道德教育，教授我們做人、做事的道理，是我們學會孝順父母、尊敬師長、友愛兄弟、誠實守信等良好品格。面對着這樣的書籍，我產生了極大的興趣。在這十節的內容中，我特別喜歡“勤學專注”這一節的內容。

古語云：“誠之者，擇善而固執之者也。博學之，審問之，明辯之，篤行之。”我認爲這是對的。想要做一個真誠的人，必須要用心擇取善的道理，又要專心地去把握住它。要廣博地學習，仔細地思慮，明白地分辨，忠實地實行善的道理。學習也是要如此，專心、認真、勤奮永遠是學習的主導方向。

《立德樹人》中的名人故事有很多，如姬昌演周易、蘇武牧羊、文天祥寧死不屈等英雄事蹟。在這其中，我尤其喜歡貧民丞相——朱買臣的故事。朱買臣於西漢時期出生於吳縣（今蘇州），他從小便失去了父母親人，幼小的他只能靠上山砍柴養活自己。即使家徒四壁，但他從不向命運低頭。他熱愛學習，是個有志氣、有抱負的人。長大後，朱買臣在大家的幫助下成了親。成親後，家裏的開銷越來越大了。朱買臣仍靠砍柴度日，家中越來越貧苦了。即使如此，但朱買臣仍堅持着讀書。可他的妻子卻看不慣他一天到晚捧着書看個沒完沒了，還不給他零花錢。朱買臣便省下吃飯錢繼續看書，寧願餓着肚子，也不放棄看書這一愛好。日子過得越來越艱難了，他的妻子忍受不住這樣的生活，又嫌棄朱買臣“惡習不改”便離開了他。朱買臣雖然很難過，但他還是一如既往地埋頭於書本，拼命地讀書，最終成爲了一國丞相，爲國家和人民作出了貢獻。

看到這個故事後，我有很大的感觸：朱買臣家中如此貧苦，可他仍然堅持着讀書學習。而我們這些新世紀的小孩，不但享受着優良的教育、優越的生活；還擁有着父母親人的疼愛；對於學習的態度，卻比不上朱買臣那種拼命學習的決心，缺乏了堅持不懈的精神。朱買臣小時便要學會養活自己，而當我們和他同樣大小的時候，卻依偎在父母溫暖的懷抱裏，度過着一段段幸福而又快樂的時光。故事中的朱買臣，曾因家境的貧窮而被迫空着腹餓着肚子去看書。雖然餓着，但他亦寧願爲了看書而不能解決溫飽。朱買臣即使面臨着困難的境地，但也要堅持着看書學習，這也是他能獲得成功的一大因素。而我們從小便是父母心中的疙瘩寶貝，父母又怎麼捨得讓我們去受苦挨累呢？所以說，父母辛苦地賺錢工作，不就是想讓我們有一個安穩的家庭環境，健康快樂地成長起來嗎？把我們送進校園，就是想讓我們擁有知識，讓自己的未來更加美好！可有些同學卻不懂得珍惜，在知識的殿堂裏，不僅學不到朱買臣那種對學習的熱衷和積極，還要在課堂上混日子、找樂子。辜負了父母的一番苦心和期望，使他們在雙鬢中增添一抹新百……

在《立德樹人》這本書中，從文天祥的身上讀懂了富貴不能淫，貧*不能移，威武不能屈的原則；從蘇武牧羊的舉動上學會了不畏強權的勇氣；從姬昌的行爲上明白了逆境更能鍛鍊人的意志，堅強人的志向……

古語云：“十年樹木，百年樹人。”培養人才，又怎麼可能是一朝一夕便能完成的事？最後，在這裏，願大家能在《立德樹人》這一本書中，讀懂更多的道德教育，明白更多的人生哲理，在人生的道路上走得更遠！更長久！

高考作文 篇7

“昔者莊周夢爲蝴蝶，栩栩然蝴蝶也······不知周至夢爲蝴蝶與，蝴蝶之夢爲周與！”夢境中外儼然兩種不同的境界。高考之外，則何如？

——題記

你墜入了夢境，在夢幻的海中漂浮不定。

夢中的你睜開了眼，入眼的是夢貘吐出的泡泡，五彩斑斕。不遠處，名爲高考的絕世舞姬低低吟唱着古老的歌謠，充滿了無限的誘惑力，仿若天籟。你略帶茫然的走向前，她卻亮出了她泛着冷光的刃。你充滿了不解，可你無法擺脫這個夢境，你只有戰勝她，方可進入後方的殿堂。好與壞，取決於你，你就像風中搖擺不定的旗幟，在光與暗的邊緣行走，只有勇氣是唯一的指針！可身後早已是萬丈深淵。你怔怔的站在原地茫然無措。周圍的泡泡似真似幻······

再三思量，你舉起了手中的斷刃，繼續了披荊斬棘，衝向那“王之高地”！你有的是永不服輸的精神，有的是與艱難拼搏的決心！你刀法的一招一式，無不堪稱完美！而高考的刀法更爲迅猛，凌厲。與其說她是個美麗的女子，還不如說她是個冷豔的殺手！幾個回合，你傷痕累累，就在你即將閉上眼時，時間仿若靜止。漫天花瓣中，高考的.身旁竟然也出現了一條通往後方的路，只不過更爲崎嶇，充滿了霧靄。

時間的指針飛快的倒轉，你回到了那個普普通通再真實不過的你。你正在爲即將到來的高考發愁，壓抑的氣氛使你喘不過氣來。你想在未知的路上搏一把，但你依舊選擇了“臨陣磨刀”。這時一朵輕雲浮在你的腦海，讓你想起了一則廣告：“造點什麼都好，造一條會飛的裙子，造點什麼讓世界驕傲你······”懂，人要學會創新拼搏，可你還是自嘲的笑笑。聽說是有一男子高中自學兩年考上大學，不顧家人反對毅然開創了自己的農業養殖場，還被評爲了“中國十佳農民”。可那又能怎麼樣，會改變現狀嗎？你心中的象牙塔緊閉着，你只能由書本將自己吞噬。

時間的指針依舊沒有停止，根本不給予你喘息的機會。你回到三年前那個初入高中的日子。你又一次的站在了起跑線上，一切都好像重新來過。那個和暖的日子，是你和高考這個詞眼的第一次相遇，像極了伊邪那岐和伊邪那美（至少你是如此認爲）。神話裏，伊邪那岐和伊邪那美繞着柱子走了一圈，重新相遇。伊邪那岐說：“呀，好一個美麗的女子！”伊邪那美也說：“呀，好一個俊朗的男子！”你懷着對未知生活的憧憬與幻想向前方走去，你刻苦勤奮，但你一次又一次毫不留情的被推下馬，終是遍體鱗傷，你鬆懈了。你只知道伊邪那岐和伊邪那美相遇的美好，可你不知結局的殘忍。你只是走着走着停下了腳步，陷入了泥潭······

歲月是神偷，即使是在夢中，它依舊偷走了你的時光，偷走了你勇於拼搏的精神。只剩下一座沉重的象牙塔留在你心裏。以至於你到高考來臨之際，束手無策。無數個聲音在你腦中迴響：“除了戰勝高考，你還有什麼路可走？能夠走向成功，走向輝煌？”你彷彿被剝離了靈魂一般，終是走了人人都希望你選的那條路。你在一所陌生的大學裏，悲傷幾乎要將你淹沒！你懊悔，當時爲什麼不更刻苦一些？爲什麼不去嘗試另一條路。這個世界上的路，不都是人走出來的嗎？高考固然是萬千學子都會選擇的，它是正確的，可除此之外就真的再無真理可尋了嗎？你要試着創新、試着獨立、試着打開自己心中的象牙塔！在你高考之路愈來愈渺茫的時候，另一個選擇又何嘗不可呢？

人終會在生活的打磨下漸漸變得圓滑、變得光彩奪目。你只是認識了夢境內外的不同，卻忽視了它的本質卻無太多變化。莊子從夢裏醒來後，他不是“栩栩然”的蝴蝶，他還是莊子。而你從夢中醒來後，也依舊是你。一些問題的答案在你腦海中浮現：人要學會放手一搏，向天空的更高處飛翔！做真正的自己！聽着伊邪納岐和伊邪那美的相互稱讚，你明白了沒有什麼是命中註定，有的只是自己的拼搏努力！沒有人真正的放棄，否則世界上將會有太多的敗者！

歲月如梭，它會將你磨礪成最鋒利的一把劍。要贏，就要贏得漂亮！一次次的跌倒只不過是走向成功的開始。“人可以被打倒，但絕不可以被打敗！”你要嘗試每一條路去通往輝煌的高地，走向星辰璀璨，迎接明日初陽！高考之外也有路！

你輕輕合上了眼，又緩緩的睜開。雖然這個夢境是如此真實，幾近要讓你分不清真假。但是你知道，這一次是真的醒了······

高考作文 篇8

縱覽全國曆年優秀作文，不難發現，語言的出彩和深刻的文化思考就是大多數文章成功的主要原因。如何才能在作文中做到這兩點呢?其中一個有效的方法就是巧妙地使用詩詞，用詩詞打扮自己作文的語言，用詩詞爲文章增加文化的厚度。

在作文中用好詩詞的途徑很多，或是利用詩詞巧擬標題，或是妙用爲題記，或是化用詩詞故事、結構構思自己的作文。在這裏我們重點來講講如何在文章語段中使用詩詞增添文采。

一是直接引用詩詞。

一般可以圍繞話題，發散思維，搜尋相關的詩詞，排比成文。比如下面關於“生命”主題的一段文字，就是引用了四位詩人的詩句對“生命”作了解釋：

生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神;生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣;生命就是蘇東坡“一蓑風雨任平生”的超脫與豁達;生命就是杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。

直接引用詩詞讓我們親切地感受到了這四位詩人的形象，而排比成文更顯示了作者對語言的把握能力，使文章的文采“躍然紙上”。再比如作文《望月》中的一個片段：

“惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而爲聲，目遇之而成色，取之不盡，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適也。”月是我們應該珍惜的人人共享的天賜之福。“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”月是我們招之即來，儘可傾訴的知己。“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”月是遊子思鄉念親的一杯苦茶。“人生代代無窮己，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。”月又是我們參透歷史，頓悟人生的一劑良藥。

對詩句的引用和評價淋漓盡致地將作者對詩詞的分析鑑賞和感悟能力展現在了我們面前，讓那輪萬古的明月高懸在我們的上空，使我們遙想百年、千年之前古人的夢想，使文章有了深刻的文化思考。

一是化用詩詞。

所謂化用，就是截取詩詞的某一部分直接變成我們作文語言或者是用自己的語言去演繹詩詞的意境。比如下面這些語段：

樂觀就是那直上青天裏的一行白鷺;樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆;樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草;樂觀就是那化作春泥更護花的點點落紅。——話題“樂觀”片段

在衆人皆醉的麻木空氣中，你選擇了清醒;在衆人皆濁的惡濁世道上，你選擇了清白。褪去了華服，你選擇了荷葉制的衣裳;逐出了京城，你選擇了汨羅江的波濤。——《面對選擇》片段

出自內心真誠的心靈選擇，才能勾畫鸚鵡洲上的萋萋芳草，才能點化二十四橋的清風明月，才能渲染香爐峯間的日照紫煙。——《美麗一次》片段

是的，摒除了浮華，去掉了雕飾，我們就像一枝出自清水的芙蓉，透着迷人的清香。——《簡單》片段

天空中一絲雲兒飄過，淡淡的、自由自在，你覺得真好，這就是語文;初升的朝陽光芒萬丈，你覺得生機勃發，這就是語文;如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別忘了這也是語文。語文是那巍巍崑崙，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國色天香的牡丹;語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪裏的打漁船，是那青天裏的一行白鷺，是那沉舟側畔的萬點白帆，是那山重水複後的柳暗花明。——《冷香飛上語文》

這些文字沒有直接引用杜甫、劉禹錫、龔自珍等的詩句，而是將他們詩句中的意象搬用過來作爲自己作文語言中的一個成分或是作者用自己的語言對詩句的意境進行大膽的描寫。這樣的語段讓我們聯想起詩句的意境，帶領我們進入似曾相似的詩歌意境，但是又能感受到作文創作者的心聲。同樣它也能增加文章的文采。

當然寫作這樣的語段，最重要的是作者對詩詞的分析、感悟和概括能力。如果不明白詩的意境，隨便套用，那便是“畫虎不成反類犬”了。

一是仿用詩詞。

這種方法就是根據詩詞的形式，作者用自己的語言再寫一句(首)形式一樣的詩詞，以達到表達自己情意的目的。比如一篇以“家”爲話題的作文中有這樣一段：

夜來幽夢忽還鄉，水汪汪，捕魚忙。四寂無聲，惟有馨風涼。料得年年思家時，明月夜，蘆葦浜。

作文很好地仿用了蘇軾《江城子》的下闋：

夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短鬆崗。

蘇軾的《江城子》表達的是對亡妻的思念之情，回憶往日的美好時光，看看這淒涼的短鬆崗，唯有自己“形影相弔”，怎不叫人思緒萬千，愁腸寸斷!而對“家”的思念又何嘗不是如此呢?家鄉鄉親忙碌的身影，熱鬧的勞動場面，相對於自己身邊的“四寂無聲”，唯有無限的思念了!

可以說仿用詩詞不僅能借助詩詞的形式指引讀者走進原詩的意境，同時也能很好地表現作者寫作上“學以致用”的本領，使文章出採。

不僅古典詩詞適於仿用，現代詩詞亦可借來“攻玉”。比如作文《責任》的片段就是仿用了詩人海子的《面朝大海春暖花開》，非常巧妙地對文章作了一個漂亮的結尾：

詩人海子在《面朝大海春暖花開》中說：從明天起，做一個幸福的人|餵馬，劈柴，周遊世界|從明天起，關心糧食和蔬菜|我有一所房子，面朝大海，春暖花開。而面對責任，我想說：從今天起，做一個有責任心的人恪盡職守，堅守崗位從今天起，關心環境與他人我有一顆真誠的心，面對責任，四季如春。

有人說，如果你的文章不能像太陽那樣熠熠生輝，就讓它像月亮一樣光彩照人;如果不能擁有月亮的光彩，就讓它像星星一樣閃閃發光;如果不能像星星一樣閃光，那麼，至少要留住幾隻螢火蟲，把文章點亮。我想，詩詞就是“螢火蟲”，用好了這隻“螢火蟲”，相信它一定會爲你的作文增添絢麗的色彩，照亮你深厚的文化思考，照亮閱卷者“疲憊”的雙眼。

高考作文 篇9

小李，徜徉於生命科學的海洋，躋身於國際學術前沿，讓人敬仰;小劉，流連於自然山水間，定格於時間的美景，惹人心動;而老王，也許沒有小李的聰慧敏思，也沒有小劉的超脫風流，但他卻能在看似卑微的工作中，變普通技術爲完美藝術，走出了一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。我以爲，這樣的老王最具風采!

回望上下五千年，能夠在歷史的畫卷中留下一筆的，要麼是王侯將相，要麼是文人墨客——似乎，他們把歷史裝點得生龍活虎，一出出跌宕起伏的舞臺劇好像天天都在上演。然而，掩卷而思，我們很容易發現，這些金戈鐵馬的英雄故事並不是生活的常態;我們也很容易發現，普天之下，芸芸衆生的故事從來都很少惹人關注，因爲他們太過平凡，平凡如微風般在歷史的天空輕輕拂過，彷彿什麼都沒有留下。殊不知，正是這些平凡人，用他們的智慧，在社會的各個角落辛勤工作着，在點滴積累的經驗中迸發出雖小但也足夠亮眼的火花——而他們，在我眼裏，本該是最具風采的!

正如老王，也許，他們就是我們身邊一位再普通不過的鄰居、朋友，亦或路人;也許，他們正日出而作，日入而息，日復一日，年復一年，最後也默默無聞。是的，也許，歷史的天空不會留下他們的任何痕跡，但是他們已然飛過!但是，正是這樣一些“沉默的大多數”，正是這些低頭俯首的“孺子牛”，他們出於對生活以及工作的熱愛和責任，隨着時間的流逝，他們也能夠化腐朽爲神奇!一如愛崗敬業的老王，在荊棘叢生的環境裏，他竟然走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路，我以爲，這樣的老王，當然最具風采!

誠然，平凡的人能走出一條不平凡的路，是最令人動容是最具風采的。因爲，這樣的人往往位居社會的底層，他們嚐遍生活的酸甜苦辣，他們關注生活的柴米油鹽——那是生活最原始的味道，雖然他們沒有那些高高在上之人的光鮮與榮耀，但他們往往對生命更加執着。那些看似枯燥乏味的工作，對於他們來說，那就是自己的全部世界，是自己傾之以全部心血的傑作，於是，堅守的汗水凝聚成光彩奪目的明珠——平凡的事，因爲他們不平凡的堅守，閃耀出奪人眼球的風采。

在這個平凡的世界，平凡的你我也許沒有耀眼的外表，沒有超乎尋常的智慧，也沒有縱情山水的情懷，但這並不代表所有的風采會隨之遠去，因爲，平凡之人也能在堅守與執着中迎來不平凡的未來。

其實，我們每個人都是平凡的，但是，平凡的人，可以有不平凡的堅守。我們彷彿一隻只平凡的蝸牛，揹負生命之重，憑着那一點屬於自己的執念，緩慢地爬行。請相信，只要我們堅持自己的信念，等到某一天，再回首，回望那條溼溼的生命的軌跡，那裏有我們和老王一樣的不平凡的風采……