精選高考作文合集三篇

在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家整理的高考作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高考作文 篇1

有一個人出外旅行，來到一條水流湍急的河邊，他站在那裏束手無策。有一個人看見他遇到難處，就過來很爽快地把他背過河去。這個人沒什麼錢，不能給好心人適當的報酬，爲此他過意不去。正爲此事不安之時，他看到那個人又回到對岸，繼續把不能過河的人送了過來。於是，他走到那人身邊說：“我現在已經不再感激你了。根據我的觀察，你有幫助任何人渡河的癖好。”可是當他回來時，那人卻不再揹他過河了。

思路點撥：英國有句諺語說：“受恩宜勿忘，實惠宜莫記。”我們常以爲某些人的熱心是他的天性，視爲理所當然，這往往是我們對父母或朋友的態度。學習長存感恩的心，並且期待自己也成爲能助人的人。人在受到幫助後，報恩是種責任，人要想在人類這個羣體裏生活，就必須常懷感恩心，這樣你的人生纔會快樂，你的生命纔會充滿陽光!

高考作文 篇2

十六歲我們即將面臨中考。一場考試、便決定我們何去何從。九年的苦讀、是到了我們該抉擇的時候了、即使再難、也終究得面對。

6月7日，那天是我們填報自願的時候、一拿到那張表、心裏便開始慌張起來、不知所措。正因爲自己沒有十足的把握。所以纔不知道該填哪些學校。怕如果填了一個最好的、而自己被落選了、那又會是一種深深地打擊。但如果填了一個還算可以的、而自己的成績卻超過了、達到了最好。那也一樣會後悔的。所以根本就沒有勇氣下不了筆。別人又不能幫我出主意、說什麼現在我長大了、一些事情應該靠自己決定、我們說再多也沒有用的。路要自己去走、就像小鳥一樣、翅膀已經豐盈、就應該去翱翔藍天。對啊、我終歸要有自己做決定的時候、我便根據自身條件因素選了適合自己的。

6月17日，是我們去一中入住的時間、每個人都領着打包好的行李在規定的地點等候汽車的到來。之後、便都陸陸續續地上了車、在車上有說有笑、打打鬧鬧。而看着他們的我、卻怎麼也開心不起來。反而還提心吊膽的。後來我們各自到了各自的宿舍、整理好東西、便就是去看考場的時間了。我們到了那裏竟然連門都沒有開、本來心情就不好的我更是有些火了、就爆了幾句粗口、直衝宿舍走去了。之後、便待在宿舍哪裏也不肯去了。下午老師來宿舍提醒了一下我們明天考試要帶的一些工具、以及一些注意事項。順便跟我們聊了一會便走了。到了晚上十點是我們休息的時間、我躺在牀上想東想西的、翻來覆去。就是睡不着覺、開始我的心裏就不怎麼踏實、後來一想起下午老師來的時候、我便更加地不安起來、怕萬一失利。我的對不起多少人啊。等到月色越來越黯淡、我纔開始進入夢鄉。

6月18日，早早的我們就起牀了、熟悉的歷史內容朗誦在寢室裏響起。我的心不禁怦然一動、中考的鈴聲漸漸敲響、命運的大門將爲我們開啓。拿好考試的工具和餐票便往食堂的方向去了。我們火急火速地吃完早餐直奔考場、等待開考鈴聲的響起、大概有二十多分鐘的樣子、我便看見一男一女提着一個籃子、朝我們這個方向走來。經歷過生地會考的我們一看就知道是監考員了。我們按次序一個個被安檢完、就立馬找到自己的'座位坐下、我的目光向四周掃射過去、然後停在了黑板上方正中央的一個大時鐘上面、看着時間一分一秒地流失、我的腳有些不受控制地顫抖起來。開考前五分鐘、監考員會分發答題卡、之後、纔是發試卷、拿到試卷的第一時間、我便按照老師的要求把試卷大致地瀏覽了一遍、便開始作答。考場上只聽到一片沙沙的寫字聲。我明白、我又要做一次抉擇。我相信、這一步我一樣會邁的漂亮、出色。

6月20日，最後一堂是考藝術、只要一聽到停止作答。我們便趕緊收拾好考試工具、直奔宿舍的方向跑去。拿好自己的行李到上次我們來的地方去等候車子。可這次我們上車就完全沒有秩序了、每個人的心情都特別的興奮、簡直就是如蜜蜂般涌了上去。你推我、我推你。按往常這種情況那些被踩到腳的早就破口大罵了。可這次卻沒有、傳來的全是一陣陣笑聲。或許他們真的是太過於喜悅了。全都沉浸在歡聲笑語中、忘記了疼痛。就連我也一塊嗨了起來、整個車內充滿了喜悅的氛圍。

6月25日，我們按往常一樣、八點半之前到達學校、聽老師說好像是需要來填畢業檔案、我們一見到面、同學之間便就自玩自嗨了起來。哪裏還在乎是在教室裏面。恰好、老師也沒有去批評我們什麼、隨便我們怎麼玩。他應該也是考慮到畢業後我們見面的機會會很少了吧。十一點之前、我們按照老師的吩咐填好了檔案。之後、老師在講臺上大聲地問了我們一句：“想不想再玩嗨點？”氣場不能輸啊！底下一片尖叫聲：“想……”“那你們就去把課桌擺成一個正方形的、再去我的辦公室裏面把吃的東西搬過來。”好多的女同學一聽到有吃的、那激情簡直就像是剛充滿了電一般、一下子爆滿。主動申請去做這做那的、十一點過幾分、我們便開始了節目表演、有人當“跑腿”的去給我們分發零食。我們坐在那裏邊欣賞邊享受。由於時間很緊迫、只唱了幾首歌就沒有了、在十一點四十八分的樣子我們便就散場了、各回各家去了。

7月21日，整理了一下思緒、三年真的挺快的、就這樣結束了。馬上將要步入高中的我、還一點思想準備都沒有。第一次要離家到這麼“遠”的地方去、心裏還真有那麼一些不捨。但是、我都十六歲了、也該長大了、該學會獨立堅強、未來的路自己不去經歷、怎麼能夠懂得其中的精彩。沒有去嘗試、怎麼知道自己會失敗。我們還有長長的以後、還有美好的青春。調節好心態、帶着信心上路。在氣餒時、給自己一個大大的剪刀手、用微笑面對一切。如果覺得累了、那說明我們正在走上坡路。

高考作文 篇3

“文以意爲主”“意高而文勝”，思想品位是衡量文章價值的天平，所以，立“意”應是寫作的第一要務，而思想性、藝術性二者兼備的“德”“藝”雙馨之作，則是寫作上深刻性的最高境界!

“深刻”是高考作文發展等級“深刻、豐富、有文采、有創新”四個要求之一，也是作文立意的較高要求之一。在高考《考試說明》中，對“深刻”是這樣表述的：a.透過現象深入本質b.提示問題產生的原因c.觀點具有啓發作用。高考作文要求“深刻”，旨在強調“四性”：哲理性、獨創性、邏輯性、啓發性。它要求文章富於哲理性，觀點有獨創性、思維有嚴密的邏輯性，作品給人極強的啓發性。“言有盡而意無窮”，讀後讓人深思，給人啓迪，產生共鳴，回味無窮。

目前同學們作文在思想性方面普遍比較“幼稚化”，這主要是觀察、閱讀、積累不足，如：聯想和想象能力不夠，跳不出自我；敘述平淡，感情冷淡甚至冷漠；羅列與話題相關的材料，不能揭示本質；信馬由繮，想到哪兒寫到哪兒；空洞說教，既無材料，又無條理。其實每年的高考作文命題（材料或題目）是有鮮明的思想傾向的，而同學們的審題和立意，以至於行文中如何把我們的思想表現出來，通過構思和語言傳達給讀者（老師），使我們的文章彰顯出具有比較深刻的思想。

王安石在《遊褒禪山記》後文說道：古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則遊者衆；險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在於險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。作者總結性地概括了次此遊覽的感受，具有很強的哲理性。

　　如何讓我們的文章也寫得深刻一些呢？

辯證的觀點包括一分爲二的觀點、發展的觀點、聯繫的觀點等。對於同一個問題，常常是可以正面立意，也可以反面立意。既要看到正面，又要看到反面，既要看到問題的這一方面，也要看到問題的另一方面，要把二者綜合起來談。聯繫的觀點、發展的眼光、一分爲二的觀點，是辯證思維的三柄利劍。它可以開拓作文思路，避免侷限性和片面性。

（1）運用聯繫的觀點：包括量變質變、內因與外因。

城門失火，殃及池魚”。世界上的一切事物都處於普遍聯繫之中，任何一個事物都和周圍的其他事物有條件地聯繫着，孤立的事物是沒有的。請看一篇思辯型作文中的一段：

例1：歐洲人喜食沙丁魚，但沙丁魚很難養，因爲它們生性懶惰，常擁擠在一起而靜止不動，死亡率很高。爲此，人們在飼養的沙丁魚中放幾條鮎魚，鮎魚喜食沙丁魚。沙丁魚爲了活命，四散而逃，由於遊動又大大提高了成活率。但是，如果鮎魚放得多了，沙丁魚都成爲鮎魚的美食，人們又怎樣嚐到新鮮的沙丁魚？可見，能否吃到新鮮肥美的沙丁魚關鍵還在於能否控制好鮎魚的投入量。這樣的例子在我們的生活中又何嘗少呢？就如一個工廠的發展吧，最主要的固然是領導是否得法，職工是否肯幹，但與國際經濟環境、國內經濟形勢以及有關政策能無聯繫嗎？與原材料的供應、產品的銷路、運輸以及農業的發展、商業的繁榮等等都有必然的聯繫。我們學習的進步也往往會與一些“不起眼”的小事聯繫在一起，往往“小不周而亂大謀”。

【析】這一段由沙丁魚與鮎魚的聯繫想到工廠的發展與領導、職工、政策等的聯繫，想到學習的進步與小事的聯繫，處處離不開聯繫，議論全面、充分，讓人信服。但要弄清楚事物之間有哪些聯繫及聯繫的種類，就主要的聯繫進行重點論述，可以做到有的放矢，避免面面俱到。

例2：《拒絕平庸》

哲學家薩特的一位朋友出車禍之後卻高興異常：“我終於出事了！”一句話弄得哲學家愕然。

日子平淡無奇是“讓人難以忍受”的，連車禍都當成了拒絕平庸的一種文化。

當然，這種想法太過極端，在日常生活中，“拒絕平庸”最常體現在穿着中。

紅衣服，綠褲子，黃頭髮??每當在街上看到“奇裝異服”以標榜自己不平庸時，我總會不禁想到霍爾頓。

當塞林格《麥田裏的守望者》風靡美國之後，街上總能看見模仿主人公霍爾頓紅色鴨舌帽裝扮的男孩子。他們想用這種方式來表達個性，彰顯與衆不同之處。可轉念一想，這種“拒絕平庸”的方式到底還是塞林格預設好的，扎堆的紅色鴨舌帽不也是新的平庸了嗎？ 拒絕平庸的方式不是模仿他人，更不是舉止“雷人”，行爲出位。

【析】文章以“車禍”故事開頭，便不同凡響，奪人眼球。聯繫開去，作者的觀點也新穎獨到、與衆不同：“拒絕平庸的方式不是模仿他人，更不是舉止‘雷人’，行爲出位”。

【名言】

1、無盡的遠方,無數的人們,都與我有關——魯迅《這也是生活》

2、禍兮福所倚，福兮禍所伏——《老子》意思是禍與福互相依存，可以互相轉化。比喻壞事可以引出好的結果，好事也可以引出壞的結果。

3、臺上一分鐘，臺下千日功。——俗語

4、不積跬步，無以至千里。一一《苟子?勸學》

5、禍患常積於忽微——歐陽修

6、千里之堤，漬於蟻穴。――俗語

（2）運用發展的觀點：對新事物的看法

世界上的一切事物都在不斷地運動、變化和發展，任何事物都有其發生、發展和滅亡的歷史，有自己的過去、現在和將來。因此，我們要用發展的眼光看問題。

例3：高考作文《該做?誰做？》的片斷：

毫無疑問，“助人爲樂”該做?人人回答起來都那麼幹脆堅決，甚至這乾脆堅決中還有種對生活中助人爲樂精神太少的埋怨和不滿。埋怨誰？不滿誰？當然誰都不會想到自己。別人遇到麻煩事，自己卻悄悄走開的人出於什麼心理呢？大概是想有人會去做的，總會被做好的，不必是我。有這樣想法的人多了，助人爲樂的人就少了，人們的埋怨又多了，當然是怨別人，卻沒有想到自己就是別人眼中的“別人”，自己其實也是自己所埋怨的“別人”當中的一個。 什麼時候才能不埋怨別人呢？答案簡單――做?我做?我們讚美助人爲樂的品質，我們自己也要助人爲樂；埋怨別人的時候，想想自己又做了沒有，做了些什麼。當我們都能助人爲樂的時候，我們會發現自己有值得自己和別人讚美的品質。我們不再埋怨和不滿。