有關高考作文合集十篇

在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家整理的高考作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

高考作文 篇1

近日，韓國多名知名女藝人因非法使用毒品而被起訴，而她們在法庭上辯護時異口同聲說自己這麼做完全是爲了“維持電視畫面形象”。高清電視的出現導致韓國藝人出現整容和減肥熱潮，因爲藝人臉上的斑痘、雀斑甚至細微的皺紋都會在高清電視畫面中暴露無遺。

朴詩妍、張美仁愛、李丞涓等3名女藝人因爲涉嫌非法使用毒品類藥物異丙酚而被起訴，她們在法庭上辯論道“大衆只要求藝人漂亮，但卻忽視了藝人爲此付出的艱辛”。

高考作文 篇2

20xx年高考剛剛結束，與往年一樣，作文成爲最受人們關注的話題。飲料下蘊藏的甘甜無人能確定是否終能品到，男兒，就應爲夢想頂天立地！“史家之絕唱，無韻之離騷！” 司馬遷啊，若時光重現，你依舊會堅信苦飲料背後有甘甜麼？

一瓶味淡的飲料，他從商店裏買走，人們說，他叫季羨林。

把飲料裝進心，他把煩惱釋懷，說那裏頭的淡充斥着歷經漫漫人生的平庸味道。突然，他落筆《八十述懷》，飲料便與他一起悉數往日的點滴。紙頁上，飲料默然地看他提筆，然而，飲料卻令他陷入山重水複時，想起自己生命中亦有杏花春雨，遇到塞北秋風時，想起自己生命中亦有絕處逢生……

會欣賞季老先生對人生的感悟，但更多的是歎服他回憶人生的心態——要知道，淡飲料裏淡而不淡的滋味，不是碌碌人輕易可感，人生，不枉就此走一遭！“人活得太久，對衆生的相，看得透透徹徹，反而鼓舞時少，嘆息時多。”季先生啊，若有來生，你依然會用淡飲料品出不淡的人生麼？

飲料沒錯，錯的是世上少有了解它的主人。商店琳琅的飲料就像人生旅途繁華的選擇題，所謂的選項沒有對錯，錯的是你未懂在選擇後回首感悟。正如顧城所說：“我相信，一切都是種子，只有經過埋葬，才能發芽。”

飲料沒錯，而你又可否能把它飲入心田？

高考作文 篇3

有一天，狼發現山腳下有一個洞，各種動物由此通過。狼非常高興，它想，守住山洞就可以捕獲各種獵物。於是，它堵上洞的另一端，單等動物們來送死。

第一天，來了一隻羊，狼追上去，羊拼命地逃，最終從一個小偏洞倉皇逃竄。狼氣急敗壞地堵上那個小洞。第二天，來了一隻兔子，狼奮力追捕，結果，兔子從洞側面一個更小一點的洞逃生了。於是，狼把類似大小的洞全堵上了。第三天，來了一隻小松鼠，狼飛奔過去，追得小松鼠上躥下跳，最終，小松鼠從洞頂的一個通道跑掉了。狼非常氣憤，於是，它堵塞了山洞裏的所有窟窿，把整個山洞堵得水泄不通，狼對自己的措施非常得意。

第四天，來了一隻老虎，狼嚇壞了，拔腿就跑。老虎窮追不捨，狼在山洞裏跑來跑去，由於沒有出口，無法逃脫，最終，被老虎吃掉了。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

高考作文 篇4

吾志所向，一往無前。——題記

曾不知過去多少歲月，日日夜夜，寒窗苦讀，爲的就是有朝一日，讓屬於我的六月散發絢麗的光芒。可謂，驗證古人的一句話“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”。

高考，你是選拔人才的搖籃；高考你是萬家矚目的對象；高考，你是芊芊學子愛又憎恨的對象。因爲我們驚，驚的是一次高考使你人生改變了一半，驚嚇不由衝上額頭。我們喜，喜的是擺脫了題海，擺脫了那些壓力，去迎接一個新的樂園。

面對高考，每個人都振奮起那份沉睡了多年的心。每個人都想在六月展現屬於自己的精彩。高考的這天，心裏不知蘊含着多少小情緒。激動，緊張，好奇，總之就像一個懵懂的孩子，忐忑的騎着車，飛奔向考場。那天的每個人看起來是那麼的熱情，讓人的心驀然感到一絲溫暖。天空下着濛濛細雨，但我喜歡這個感覺，潮潮溼溼的，還莫名聞到混雜着泥土的香氣，也許是路邊的花草爲了迎接我們考生吧！考場的監考老師也和藹的看着我們每個考生，給我們發放了水，但十五分鐘後，一切恢復了寂靜狀態。我知道這場戰爭來了，該是自己出手的時候了，也該是自己把醞釀了十多年的力量爆發的時刻了。

就這樣，倆天悄然過去了，當我緩過神來的時候，一切都已經畫上了一個句號，雖然不知這個句號是否完美。但努力過，奮鬥過，經歷過，一切都是最好的結局。

六月，是個畢業季，當看到畢業花盛開的那一瞬間，我們早已離開了校園，奔上了考場，奔上了人生之路。

再見了相互嫌棄的老同學再見了來不及說出的謝謝再見了不會再有的留堂作業再見了我留給你畢業冊的最後一頁我相信我們還會再見……

高考作文 篇5

又是一年春夏間，無數個青蔥學子又即將通過高考踏入自己理想學府的大門。爲此他們置身於四面書牆內，兩耳不聞天下事，一心只讀聖賢書。寂靜地學習已成爲了常態，然而，一聲巨響打破了這寂靜：高中學子不敵高考壓力，選擇跳樓自殺。這無疑引起了外界的廣泛爭論。很多人開始抨擊高考制度，有的人甚至揚言應該廢除高考制度，否則會造成更多的自殺事件。我疑惑，難道高考制度真的如此的不堪嗎？沒有高考的日子真的會更好嗎？

我從相關調查以及身邊的朋友提供的信息知道：如今他們如此的奮力學習，很大程度是爲了能高考成功，簡而言之便是多朝發奮只爲一日奮起，而那一日便是高考之日。我問他們：“如果沒有高考了，你還會去如此努力學習嗎？如果沒有高考了，你會去做什麼呢？”，面對我的問題，對於前者，他們紛紛搖頭道：“當然不會那樣努力了，沒有了這個目標，那麼學習只是我的一個興趣罷了。”然而對於後者，他們卻久久不能回答。

無疑，高考沒有之後，你會去做什麼事呢？這是一個難以回答的問題。支持廢除高考制度的有的人偏激的說道：“沒有了高考的壓迫，做什麼都是可以的，反正條條大道通羅馬。”然而我不禁反問：誠然，條條大道通羅馬，然而，沒有知識、沒有技術，你能成功地到達目的地嗎？我覺得是很難的。

在我看來，我們之所以對高考產生厭倦的心理，很大原因是因爲它給我們帶來的巨大壓力。但我相信，只要我們正確的認識高考，這種壓力必能有所緩解。我們應該把高考作爲檢驗知識的一個途徑，而不要把它作爲決定前路的一個考驗。那麼，我們必能對高考不再那麼厭倦，必能更積極地學習。

由此可知，沒有高考或許弊還大於利，我們應該擺脫的是高考決定成敗的錯誤論，而不是高考。如果能正確認識高考，你必定會有所收益。我相信，假如沒有高考，日子並不會如你想象般美好，而接受高考，日子必不會如你想象般難過。努力吧！

高考作文 篇6

過完五一，離高考也只有一個月了。

當年中考前一個月也是這麼盤算的，也隱隱揣測最後一個月應該怎樣度過，當然也祈禱上帝別出什麼變數。

於是中考也就這麼過去了。

高考前一個月我記得我們並不緊張，特別是對於經歷過兩次高考的人來說這無疑是一種最好解脫的徵兆！

我們更加不緊不慢，拿出數百張精選出來的試卷試圖溫故知新，但是說實話已經看不進去了。我在做着中檔題以防基礎知識忘掉了，這或許應該是每個高考人都做過的，只是有些人不願承認罷了。

那的確是終生難忘的一段日子！

老師也不在整天刺激我們了，同學間的氣氛卻分外凝固。老師開始暗地盤算誰能考上一批重點，誰能考上二批，誰又該考上專科……固然平時有些同學的表現很令老師失望，但是又有哪個老師真希望自己的學生掉入專科呢？

可憐天下老師心，也可憐天下父母心！

經歷過萬次磨礪的高考生，這時身上的壓力已經到了該微妙變化的階段。

有的同學在爲自己高中三年的碌碌無爲而悔恨，甚至連那些驕子也爲有一些知識沒弄精通而耿耿於懷。這時的學生多可憐啊！愾愾不安的日子就要結束了，但其實心裏面更加愾愾不安了。

有的同學在私底下開始讓同學寫同學錄了，班主任做了高中生涯的最後一次“鎮壓”，其實又有哪個老師不希望他（她）教過的`每一個學生給自己也留下一張“學生錄”呢，只是現在士氣是千萬動搖不得罷了。

還記得百日誓師時的豪邁，還記得冬日早上五點靠惺忪的眼睛跑進教室的無奈，記得每次月考前的慷慨激昂，還記得分數下來時的嘆氣和難受，我還們付出了太多的汗水，付出了太多了青春，高成本的投入誰又會想收穫苦淚和無奈呢？

這時候無神論着也在呼喚着神靈，彷彿要求神靈在高考那兩天也與自己合二爲一，多數復讀生的神經不正常或許就是這麼鍛造成的。學校也開始在傍晚放一些動畫片了，這些原本屬於童年時代的產品又一次用在了高考生身上，學校也希望這些陪伴我們十幾年的精品也能陪我們度過難關振奮一下精神。

一個月，不長的時間卻是漫長的煎熬，爲了付出的一切，爲了未來的一切，爲了自己的好過，爲了爲了的一切，高考改變命運，求學砥礪人生……

高考作文 篇7

由於思維角度較多，可以有多元解讀，學生可能會寫的有點亂，不同角度不同立意不同文體的文章應該都會有，但只要學生能自圓其說，應該是可以的，今年福建高考作文應該從哪個方面入手寫？。

福建高考作文題爲材料作文，內容大致爲：雅格·格林和威廉·格林倆兄弟從小喜歡德國民間故事，認爲民間傳說與人文歷史有關，他們就一直進行研究整理。倆兄弟整理出一本厚厚的文稿，但是當他們收集很多傳說後又找不到確切的關係而作罷，倆兄弟就把文稿放在一個地方。一個朋友後來發現了這本文稿，將文稿給了出版社。文稿出版後，多次再版，在全世界流傳開來，成爲經典名著《格林童話》。要求學生根據材料自由寫作，體裁不限，不少於800字。這是一個開放式的作文。

沒看到完整的作文題，只能從網上不很完整的文字中談談個人對如何寫作的一點看法。這個材料涉及到三個人，格林兄弟和他們的朋友。感覺這個材料題還是在提倡創新思維，可以寫作的角度很多。

審題角度

從格林兄弟的角度可以說永不言棄，是金子總會發光，人生總能找到自己的定位，寫成“努力與機遇”、“努力與成功”，似乎都可以，因爲有時候成功還是需要點運氣和際遇的。

從格林兄弟本很想弄懂民間故事與歷史的關係，最終放棄了，可以寫成“欲速則不達”，“機遇青睞於有準備的人。”

從格林兄弟放下該事轉而幹別的事，他的朋友反而成就了經典。可以寫成凡事不可強求，換個角度思維等等。

從格林兄弟爲證明民間童話和歷史是否有聯繫，最後卻求證不了，只好把文稿束之高閣，他的朋友發現並且出版了他的作品，《格林童話》成爲了經典名著，可以寫成要做生活的有心人。

從《格林童話》最終成爲了經典名著的角度，那首先應該是作品本身具備成爲名著的條件，就此可以寫成“偶然中的必然”、“偶然與必然”

作文擬題

去年，福建省高考作文題是“這也是一種 ”今年的高考作文題題目似乎也可以這樣擬：

《這也是一種成功》、《這也是一種收穫》

由於思維角度較多，可以有多元解讀，學生可能會寫的有點亂，不同角度不同立意不同文體的文章應該都會有，但只要學生能自圓其說，應該是可以的。改卷老師應該寬容些、耐心些，因爲評卷過程中可能還有不同的解讀。

高考作文 篇8

高考，是年輕人的一大關。這一關，莫言沒撈着過。歷年高考卷子上，沒有他的痕跡。這是他人生的一大缺憾。但，癸巳年夏，莫言的高考夢“圓”了。他的名字上了考卷。

山東作文題是：“閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章：近年來，素有‘語林啄木鳥’之稱的《咬文嚼字》開設專欄，爲當代著名作家的作品挑錯，發現其中確有一些語言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，並積極迴應。中國作協主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品‘咬文嚼字’;莫言在被‘咬’之後，也表達了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法。”

山東老鄉，心向莫言，高考作文，也跟莫言沾邊。

看看北京的高考作文題，同樣是引用了莫言的話，就沒提莫言。北京作文題所提供材料，是5月15日楊振寧與莫言在北大英傑中心的對話片段，但北京出題者把莫言和楊振寧的名字用“文學家”和“科學家”代替了。這是不點名的點名。雖不如山東人來得實在、具體，但也不孬。網友調侃，莫言押題押對了。

莫言在故鄉，小學沒畢業就輟學，他沒資格被推薦上大學。他從小羨慕自己的大哥，他的大哥管謨賢，是華東師大高材生。是大哥的許多課外書，填充了他模糊的大學夢。

自己沒有參加高考，就把夢寄託在女兒身上。看看莫言寫的《陪考一日》吧，一個焦慮的父親，一個沒撈着高考但希望女兒替他“圓”夢的父親，躍然紙上：“7月6日晚，帶着書、衣服、藥品、食物等諸多在這三天裏有可能用得着的東西，搭出租車去趕考。我們很運氣，女兒的考場排在本校，而且提前在校內培訓中心定了一個有空調的房間，這樣既是熟悉的環境，又免除了來回奔波之苦。信佛的妻子說：這是佛祖的保佑啊!我也說，是的，這是佛祖的保佑。坐在出租車上，看到車牌照上的號碼尾數是575,心中暗喜，也許就能考575分，那樣上個重點大學就沒有問題了。車在路口等燈時，側目一看旁邊的車，車牌的尾數是268,心裏頓時沉重起來。如果考268分那就糟透了。趕快看後邊的車牌尾數，是629,心中大喜，但轉念一想，女兒極不喜歡理科而學了理科，二模只模了540分，怎麼可能考629?能考575就是天大的喜事了……”

這就是那一刻真實的莫言，普通的莫言，他焦慮，他憂傷，他期盼，他無奈，他也祈求上天，他也“阿彌陀佛”，因爲他有夢。

誰沒有夢呢?莫言高考，夢沒圓，那是在動亂的年代。可是，就在上世紀八十年代初，我的好多同學，也沒機會參加高考。我們那時需要預選，先通過預選，你才能真正走進考場。許多同學，就因沒通過預選，而黯然神傷地捲起鋪蓋回到了故鄉。多年後，同學相聚，有同學已經成爲大企業家了，但依然說，最大的遺憾是沒有參加高考的經歷，是讓母親捱了一刀的剖腹產孩子，心靈的傷痕是看不見的，時間不能倒流，經歷無法彌補。

高考，對每個人來說，滋味不同。談到高考，莫言在《陪考一日》中說：“譬如這高考，本身也存在着很多不公平，但它比當年的推薦工農兵大學生是公平得多了。對廣大的老百姓的孩子來說，高考是最好的方式，任何不經過考試的方式，譬如保送，譬如推薦，譬如各種加分，都存在着暗箱操作的可能性。”

我完全贊同他的話。期盼這種“可能性”變得越來越小，讓大家都能在相對公平的規則下圓夢。

我的文章也時常出現錯別字，這說明我基本功不紮實，粗心大意。好多讀者給我寫信，或打電話，挑出來。我十分感謝。爭取少出錯，不出錯。咬文嚼字，就是要咬一咬，嚼一嚼，較真纔能有真，歡迎大家狠狠地“咬”我。我是賤命，不“咬”不成器。

來自省教育廳的信息，我省今年高考將舉行3次新聞發佈會、3次媒體開放日和3種形式諮詢活動。

據悉，3次高考新聞發佈會分別如下：

考試實施情況新聞發佈會。6月9日下午4：00，在省教育廳三樓多功能廳，就普通高考的實施情況舉行一次新聞發佈會，主要內容爲高考實施的基本情況，包括考生參加考試的情況、缺考情況、違紀情況通報，通報公佈成績時間及查詢途徑。

公佈考試成績及錄取分數線新聞發佈會。6月25日前，就普通高考的考試成績及錄取分數線情況舉行一次新聞發佈會。主要內容爲考試成績的簡單分析，公佈今年本科錄取分數線，以便指導考生正確對待和估量自己的成績，同時也就統一劃線及個別市單獨劃線的情況向社會做相關說明。

總體錄取情況新聞發佈會。錄取結束後，就錄取的總體情況進行通報。

此外，還將分別在高考、閱卷、錄取期間舉辦三次媒體開放日活動，邀請媒體對考點、閱卷過程及網上錄取情況進行採訪。

同時，省招考院爲考生安排了三種形式的諮詢活動：一是6月25日和7月下旬在濟南舜耕會展中心舉辦“20xx年高考招生諮詢會”；二是5月8日至10日、6月10日至14日、6月24日至28日9點至17點在教育部“陽光高考”信息平臺上開展“20xx年全國普通高校招生網上諮詢周”活動；三是6月25日上午，山東教育招生考試院將組織有關人員參加山東人民廣播電臺舉辦的“陽光政務熱線”活動，爲廣大聽衆解釋我省普通高校招生政策，解答聽衆提出的相關問題。

近日，山東工業職業學院爲100名優秀學生頒發獎學金。其中50名同學獲得由山鋼集團爲品學兼優的工院學生設置的企業獎學金，每人20xx元；50名同學獲得學院出資鼓勵德才兼備的優秀學生而設立的院長獎學金，每人20xx元。

據瞭解，爲了調動學生積極性和主動性，引導和鼓勵學生奮發向上、刻苦學習，山東工業職業學院設置了少則百元、多則萬元的各類獎學金，僅20xx年學院頒發國家獎學金、國家勵志獎學金、省政府獎學金、學期獎學金共計260餘萬元。同時優質的畢業生和良好的社會影響力吸引了多家企業如山鋼、海信、太極、達力普獎學金等在學院設立企業獎學金。根據不完全統計，去年已累計有500多名同學獲得了30餘萬元的企業獎學金。這些獎學金的設立，對優秀學生起到激勵的作用，並給其它學生樹立學習的標杆，促進了學生素質的全面發展和提高。

“公平、公正、公開”，這是山東工業職業學院獎學金評選的原則。學院所有的獎學金申報評選制度化、明確化，各類獎學金評選通知到系、傳達到班、文件上牆，學生能夠清楚地知道各類獎學金的要求和條件，引導了學生努力的方向，提高了學生獲獎的期望值，調動大多數學生刻苦學習的積極性。同時學院還積極引導監督獲獎學生合理使用獎學金，幫助他們樹立正確的消費觀，克服面子觀念和人情觀念，合理地規劃和使用獎學金，讓獎學金真正能夠“用”得其所。（通訊員 陳宇 楊金良）

高考作文 篇9

【熱點試題】

一位哲人曾說：“成功和失敗，都是人生的十字路口，‘從零開始’，纔可能有永遠的新天地。”

另一位哲人則說：“一個人可以棄舊圖新，可以再接再厲，卻不能‘從零開始’，因爲歷史是一個永遠的存在。”

請以“從零開始”爲話題，寫一篇文章，可以談見解，也可以敘事或抒情，自定立意，自選文體，自擬標題，不少於800字。

【寫作提示】

零，是一個數學概念，在我們的習慣思維中代表着沒有。然而，我們仔細一想，零並不等於什麼也沒有，如零度就表示一個溫度值。它也不只是數學中的一個概念，在我們生活中就有“從零開始”等複雜的意蘊。

從零開始，就是把過去作爲起點；不能從零開始，就是超越已經走過的歷史。兩者說法不一，前者是假定的，後者是實在的。能否從零開始，就看你從什麼角度去分析問題，是現實的還是哲學的，只要言之成理即可。我們可以選擇一些被人們忽視的、看似簡單平凡的瑣事小事，以“零”爲切入口，寫出一篇蘊涵着生活哲理的好文章。比如，成功是每個人都渴望的最美好的境界，成功意味着事業有成，人生有了收穫。但要取得成功，必須經歷一番風雨，經受一番磨難。如何對待這些風雨和磨難；成功以後如何看待取得的成就；是從失敗中崛起，走向成功，還是忘記過去，“從零開始”，創造永遠的新天地？據此可以寫成一篇議論文，發表自己的看法。在追求成功的過程中，你遇到了哪些坎坷，你克服了哪些困難，你獲得什麼啓發，是如何“從零開始”的，把這些經歷寫成一篇記敘文，既扣題意，又真實而生動。當然還可以通過編寫童話、神話、寓言故事、小小說等來表現有關“從零開始”的各種哲理。

高考作文 篇10

　　【原題再現】

閱讀下面材料，寫一篇不少於800字的作文

已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的，我站在茫茫無邊神祕莫測的汪洋中的一個小島上，繼續開拓是我們每一個人的職責。赫胥黎

　　【開頭例析】

例1、已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的。赫胥黎的話語向我們展示了人類的渺小與未知世界的廣袤。人類正處於世界中心的海島，唯有不斷開拓，方能安然行走在文明的大道上。所以，開拓是我們每一個人的職責。（《開拓與職責》）

人類正處於世界中心的海島，顯然對材料中的小島的含義沒有理解好。但對材料的核心思想理解是正確的。

引用材料+議論+引用材料（作爲觀點）。

例2、正如赫胥黎所說：已知的事物是有限的，未知的事物是無窮的繼續開拓是我們每一個人的職責。而這句話所體現的便是讓我們去開拓那未知事物，去追求那屬於我們自己的未來。（《追求？未來》）

下文把追求屬於自己的未來作爲寫作重點了，跑題了。

引用材料+解釋其含義+觀點。

例3、已知的事物是有限的，未知的事物是無限的，我站在茫茫無邊神祕莫測的汪洋中的一個小島上，繼續開拓是我們每一個人的職則。這是赫胥黎對人生作出的感悟，未知永遠大於已知，但這不能阻止我們開拓進取，探索未知的步伐，但是，自然不會憑白無顧的呈上我們還不瞭解的未知領域的答案，一切都需要我們去開拓。（《爭脫束縛，勇於開拓》）

題目中的爭脫應爲掙脫。文中的憑白無顧應爲平白無故，職則亦應爲職責。在開篇的百多字中就有三處錯誤，有的甚至是抄錯的，實屬不該。

全引材料，直接抄錄，這樣的引材料是不好的，最好是邊引邊議。從作者引用材料後的解說看，材料句子間的關係沒有搞清楚。好在抓住了關鍵詞。

引用材料+解釋說明+觀點。

例4、已知總是有限的，而未知往往是無窮的。想要在未知中找到星星點點，必要探索。探索在無邊的未知中便需創新。創新纔可在汪洋之中開闢小島。我認爲：生活中必有創新，創新推動着社會發展。（《創新無止境》）

又是一個開頭就跑了題的作文。本來他注意到了關鍵詞開拓，轉意爲探索，是符合題意的。可是，他又在探索上提出一個創新問題。創新離關鍵詞開拓的距離就遠了。當然，探索需要創新，但是，在這裏，開拓、探索是總問題，而創新是子問題。用局部問題代替等於整體問題是不可以的。

引用材料+解釋含義+提出觀點。

例5、自從人類使用工具的那一天起，人類便開始了對大自然的探索，並且從未停止。探索，是人與生俱來的本能，正如赫胥黎所說的：我站在茫茫無邊神祕莫測的汪洋中的一個小島上，繼續開拓是我們每一個人的職責。然而探索不易，只有學會探索，才能在探索的道路上順利的行進。（《學會探索》）

題目是學會探索，開頭的落腳也是學會探索，表現出良好的思維一致性。

引用赫胥黎的話之前的話，我以爲應當放在引用之後。其實這些話是讀了赫胥黎的話之後的感悟，赫胥黎的話是思維的起點。現在原文這樣的順序，感覺赫胥黎的話不是作文材料，好像是作者的論據。這樣的開頭是很多的，一定要先引材料後發感慨。