八年級作文錦集(10篇)

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家整理的八年級作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

八年級作文 篇1

我忘不了，忘不了那些同窗共學的日子，忘不了那對可愛的小虎牙，忘不了那個最深切的她。

——題記

風輕輕地吹，撩起我的髮絲，樹沙沙地響，奏起一曲冬日的讚歌。我閉起了雙眼，任由寒風肆虐着我的肌膚，放開胸懷去感受這天地間大自然的氣息。也許是這冬日氣息的觸動吧，我的腦海中浮現出一張雙頰通紅的臉，甜蜜的笑容在她臉上綻放，晶瑩的眼睛閃爍着狡慧的光芒，雙脣之間露出一對可愛的小虎牙。寒風可以帶走我雙手的溫暖，卻吹不散我對她的留念，打不斷那些美好的回憶，消不去那個難忘的冬天。

那張臉的主人是我們初一時的好夥伴，好同學。這個學期開學的第一天早上，她還活生生地坐在椅子上跟我們談笑風生，閒話家常。然而，就在那天的下午，那張原本屬於她的椅子卻空無一人了，她離開了我們，去到了另一所同樣充滿歡笑的學校，那個惟獨沒有我們的地方……編座位時，我們總會怨念總有一個人會單桌：運動會時，我們老是埋怨少了一個運動健將：辛勤工作時，我們不停地念叨沒了一個好幫手。可那些絲絲縷縷的感情，最終都化爲一個字——念，那都是我們對她無盡的想念啊！

思緒漸漸飄遠到上一年的冬天。那時的冬天可不是現在的和睦郎君，而是一個暴虐無情的君主。只要他的大手一揮，他手下的寒風就會聽從他的命令，千軍萬馬奔涌人間，囂張地殘害着無辜的百姓。而我和她也在教學樓中飽受寒風的欺虐。

“呼，呼……呀，怎麼吹氣也不管用呢？”她正在嘗試吹氣來溫暖凍僵的雙手，可是寒風卻冷酷地宣判了她的失敗，她也只好暗自埋怨。而在她的另一邊，我凍得赤紅的手，也顫抖着把剛卷好的白紙鋪到刷好糨糊的黑板上。我們之所以會冒着寒風工作，是因爲我們幾個同學被老師委以佈置級組牆報的重任。只是這牆報位於通風口處，夏天倒不覺得有什麼，可是一到了冬天，冷風就呼呼地吹，幾乎把我們凍成了冰塊。

眼看着牆報還未完成一半，我的心中竟生出一股無可抵擋的衝勁來，今天無論如何我們都要把牆報佈置完而且還得做的好。“上啊，兄弟。勝利就在眼前了！”我對着她豪氣地喊了一聲。話音剛落，我就拿着刷子拼命地往黑板上塗糨糊。她顯然被我的話嚇了一跳，直瞪着我。可是她看見了我的舉動，很快就明白過來，會心的一笑，立馬拿起一張大白紙，加入到我的衝鋒隊伍。

刷子在我們的手中飛舞騰轉，大有一番書法家揮毫潑墨的淋漓之勢。塗好糨糊，最重要的情節上演。一張白紙，巧手兩雙，靈巧一卷，雙手接過，對齊黑板，兩手一拉，白紙就鋪好了。另一雙手嫺熟地拿起刷子，揮舞幾下，紙邊不留一絲縫隙，紙角沒有一點兒翹起。身上的寒冷慢慢被驅趕，取之而代的是大幅度動作打來的熱量。悄悄望着左邊，她的'臉頰浮現出兩抹腮紅，呼氣也變得沉重急促，動作也遲緩了。再往上，她的額邊有兩滴晶瑩剔透的汗珠，正順着她的臉緩緩流下。看到這，我在她不知情的情況下露出一個真心的微笑。或許，與朋友最快樂的時光並不是與他嬉戲玩樂，也不是促膝談心，而是與他共患難，齊拼搏的日子。那一種不言而喻的默契，通過眼神就可以得知對方心意，這是與朋友之間最大的財富。這個冬天有寒風刺骨，有工作壓人，苦嗎？我想苦與不苦，在看到工作的成果，看到身邊的那個她時，又有何重要呢？

突然，什麼冰涼的東西劃過我的臉，感覺還黏糊糊的。回頭一看，她正舉高着她那沾滿糨糊的手指，得意的朝我一笑。我又好氣又好笑，拿起刷子，不甘示弱地向她跑去……

又到了一年的冬天，一切都沒變，只是她不在我們的身邊了，可是那些美好的回憶，那些不變的友誼，卻不會因爲時間與距離的差距而減少。那個難忘的她其實一直都在，不是嗎？

八年級作文 篇2

雨不但可聞，可觀，更可以聽。不管細雨打在臺階上，或是河堤旁，聽上去總給人一種悽迷之感。雨，應是潤物無聲，而在此時，卻成了多少遊子的心聲，呼喊着回家。

雨，打在屋前的瓦磚上，就像和尚敲打着木魚，一打少年聽雨歌樓上，紅燭昏沉；二打壯年聽雨客舟中，江闊雲低，大雁叫西風；三打滿頭白髮聽雨的僧廬下，更是無情的悲歡離合，是亡宋之痛。雨，該是一位嚴師，敲打着他的心靈。窗外，誰在哭泣。

十年前，他在雨中迷失了自己。

十年後，又重回故土，又是別樣的情懷。

風爲裳，水爲珮。雨，好似一位伊人，用冰涼的小手，輕輕地撫摸着他的臉。聽，那是誰在歌唱。動聽的歌聲彷彿成了一條輕柔的絲綢，在身上流過。他不知道蘇小小是多麼風情萬種，卻知雨的嬌姿是多麼令人心醉。

聽雨，一定要有家鄉的古屋，階前，雨滴着。夜，燈火已經闌珊，村子裏早已寧靜。臥聽風吹雨，明白了陸游的偉大抱負。呵！雨，你不孤獨嗎？溼漉漉的月光不知在雨中淋了幾回，像孩童似地跑走了。清晨的微光照進古屋，雨還在滴着。不是疏雨滴梧桐，也不是驟雨打荷葉，而是細細地，輕輕地敲擊地面，發出悅耳的聲音。楊柳岸，不是曉風殘月，那柳葉上的珍珠，是故人離別的憂愁。碧波粼粼的小塘裏泛起綻開的水花，是小雨在裏邊愜意地沐浴着。

聽雨，需要一種詩意的心境。街邊落起了雨兒，他想，人們感受到的應是小雨潤如酥的景象，應是明朝賣杏花的猜測，應是春潮晚來急的想象。若是從邊疆大漠迴歸的.路途中，突然下起了雨，將士們會感到回家的喜悅與踏實。不再是孤煙，不再是乾枯的長河與欲頹的紅日。雨，好像在吶喊，喜慶地吹響號角，熱烈歡迎壯士凱旋而來。

雨聲淅瀝，在古屋旁娟娟地飛舞。他享受着雨的悠閒，聽雨，賞雨。那滄桑的眼神好像嘆息着“雨打梨花深閉門，忘了青春，誤了青春。”雨，是春天的土壤，是夏夜的涼風，是秋日的斜陽，是冬季的牧場。一場冷雨是紛飛的思緒，是回不去的故鄉。

古屋還在，雨聲依舊。聽，那雨。

八年級作文 篇3

夜間的秋雨，淅淅瀝瀝地下個不停，風聲夾雜着雨聲，顯得悽清動人，如絃樂在伴奏。雨打風吹，桂花易落，那灑落在地上的花瓣，又該有多少呢？

“暗淡輕黃體性柔。情疏跡遠只香留。何須淺碧輕紅色，自是花中第一流。”原本你在枝頭清可絕塵，濃能遠逸，可如今，被雨打溼的你卻再也不復輕柔的體態，只有那抹暗香依舊撲鼻。

你沒有牡丹的雍容華貴，沒有臘梅的冷傲清高，也沒有蓮的出淤泥不染，你只在遠山中幽隱，不與桃李爭豔，不求名利富貴，只始終不渝地散發着屬於自己的芬芳，彷彿這就是你的靈魂，你的生命。

你從不曾去渴望人們的青睞，只知默默地將清香留在人間，雖然沒有傾國傾城的容顏，淡黃色的花朵卻也不失一分別致淡雅。如今一夜風雨，你卻凋零至此。

輕輕拾起你，我的心不禁被觸動了。早已沾滿泥水的你在風中無力地搖曳，卻倔強地不肯讓最後的'清香消散。因爲你覺得，這就是你的價值。

落花尚且如此，又何況人。如同這桂花一般，盛開時不曾被人讚賞，凋零了卻仍要將自己的芬芳留在人間。一個人可以不成功，但不能沒有自身的價值，即使再微小，也要有自己的光芒，在臨死時，能夠了無遺憾地說：這輩子，因爲有價值，我不後悔來過。

輕輕地，花開了，悄悄地，花落了……

八年級作文 篇4

20xx——世界末日？它的答案還只是個未知數。可是，如果當這一天真的來臨，你最想做什麼？大吃一頓，還是在夢鄉中等待死神光臨，或者坐在海邊的礁石上，靜靜感受海水漫過身體的滋味？可能你也無法肯定，因爲你認爲自己要做的事還有很多。但對於我來說，答案只有一個——感恩。

在最後的時間裏，我要感謝那些曾經幫助我的人。雖然我們並不熟悉，甚至只是“一語之緣，”但沒有他們，我的生活將舉步維艱。還記得那次迷路，我與父母走失，我一個人在市區裏不知所措。掙扎與痛苦，哭泣與畏懼，那種孤獨壓得我喘不過氣來。可是，一個沒得阿姨出現了，她溫暖的手牽着我，親切的說：“小朋友，別哭，怎麼了，能告訴阿姨嗎？”她那陽光般的話語頓時化解了我的恐懼不安，我便將自己的事一五一十的告訴了她。當阿姨陪着我回到我的家，她的背影消失在路的盡頭時，那一刻，我從心底裏感謝那些曾經幫助我的人。

在最後的時間裏，我還要感謝我的朋友，“友情是人生的美酒，”而朋友就是幫我釀酒的人。正式因爲有了他們的存在，我的生活才更加豐富多彩。那是一次考試，我的成績一落千丈，悲傷的我趴在桌子上哭泣。我的朋友小w走到我的身旁，輕輕的拍了拍我的肩膀，說：“別哭了，失敗並不可怕，只要你能重新振作起來，我們的'都相信你的實力。”不久，我的手中被塞進了一個紙團。我慢慢打開紙團：你知道嗎，有一塊蛋糕跌到了。他傷心，他氣餒，誰會鼓勵他勇敢的站起來呢——是我。因爲有一東西叫“豬鼓勵蛋糕（朱古力蛋糕）。”看着紙條，我笑了。擡頭看小w，他也在衝着我微微的笑，那一刻，我從心底裏感謝我的朋友們。

在最後的時間裏，我不會忘記感謝我的父母。儘管我知道，縱使我有千言萬語也道不清他們對我的恩情。我不會忘記，是誰爲我擦掉傷悲的淚；我不會忘記，是誰爲我撐起蔚藍的天，我更不會忘記，是誰賦予了我生命，叫我做人，伴我成長。在我很小的時候，爸爸媽媽就教我讀唐詩，給我講故事。我坐在爸爸的懷裏，聽爸爸講《賣火柴的小女孩》，聽媽媽讀《靜夜思》。然後，爸爸問我：寶貝，你以後想成爲什麼樣的人呀！我天真的回答：我要做一名科學家，掙很多很多的錢，孝敬爸爸媽媽。爸爸媽媽笑了，我也傻傻的笑了。可現在每當我回想起那一刻，都禁不住落下淚來：轉眼間，我已長大。可爸爸媽媽卻被時間刻上了深深的皺紋……“誰言寸草心，報得三春暉！”

在最後的時間裏，我還想感謝很多人：老師，同學，鄰居……可是，世界末日已經來臨。請允許我爲他們祈禱：上帝，請讓他們獲得永生！

八年級作文 篇5

往事已成雲煙，如夢似幻;再回首，恍然如夢;仔細回味，卻發現往事沒有模糊，像昨天剛發生一樣。

轉眼間，我已經搬家搬了七八年了。可是我卻一直想起在老房子裏發生的故事和住在裏面的人。

我坐在牀上望向窗外，看着外面的大雨，記憶穿過雨滴回到了那些讓我魂牽夢縈的日子裏。記憶最深的並非什麼特別重大的事而是一個個普通卻又無憂無慮的日子。

那是一個陽光燦爛的下午，不知是不是大腦的渲染，記憶中陽光把那個小院子塗成了金色。我看完了中午必看的少兒頻道後就來到了小院子裏。我搬了一個小凳子坐在老太太的對面，老太太把一隻小碗遞到我的手裏，小碗裏是蘋果泥。我吃着蘋果泥看着老太太折元寶。我就這樣邊看邊吃，看得很入神，我們誰都沒有說話，老太太就認真地折，我就仔細地看。終於我把蘋果泥吃完了，我忍不住開口：“太太，我也要折，你快教教我。”老太太就應了一聲，給了我一張錫箔紙，可是很耐心地教我。可惜我手笨總是折不好，折一個散一個，這時她總會把我折散的拿起來告訴我：“是這樣的”然後把它摺好，不厭其煩。

記憶更深了，場景變化了。這時我坐在了餐桌前，不想吃飯，是的，小時候我總是不喜歡好好吃飯。每當我不好好吃飯的時候，老太太總是用一根筷子敲桌子，邊敲還邊說：“你要不要好好吃飯了呀”後來呀，大人總是會說起這事，他們會說：“你呀，小時候一點都不聽話，不像你姐姐。你姐姐小時候，不聽話只要老太太敲敲桌子就好，還會回家說老太太打的好痛啊。你小時候就不怕的.，我們問你爲什麼不怕，你就會說：‘老太太打的是桌子又不是又不是我，爲什麼要怕’這樣的話，老太太一點都管不了你。”

漸漸地場景消失了，我不知何時已經睡着了。當我醒來時大雨已經停了，晚飯也已經準備好了，回憶結束，夢也醒了。一眨眼的功夫老太太也已經過世四年了，可我沒有忘記我和她的故事。往事原來沒有模糊，一切都像發生在昨天，仍我回味。

八年級作文 篇6

今天輪到我講兩分鐘的話了，我的內容很簡單，就是：講話。

作爲講話，它的形式與演講不同，他是生動活潑，平易近人的。假如一位“講話”者站在臺上振臂高呼：啊，太陽！這還算是講話嗎？

但就內容來說，“講話”又與平日說話不同。說話是“足球賽”，有去有回，來而不往非禮也；“講話”則是“保齡球”，有誰見過球出去了還那能自個兒回來的嗎？當然能擊中幾根球瓶那就是水平問題了。因此，講話者要能在自己的篇章中佔據絕對的主動。

其次，講話的內容應是生動有趣，引人注意的。要是今天走到這裏說：今天，我來談談學習語文。得，準先趴下一半兒。

就語句組織來說，講話要求化整爲零，把長句儘可能分爲幾個短句。假如我說，哎~，你認識那個打籃球的小王嗎？這樣像書上抄的。但我說：哎~，你認識小王嗎？就是那個打籃球的。這樣，別人一聽就懂了。

另外，講話要注意調節氣息，千萬不能“破句”，否則，便一下子打斷了聽衆的思緒，而你的努力也就付諸東流了。

最後，眼神也是很重要的`。講話時不能低着頭，這樣聲音送不出去；也不能擡頭仰視，這叫阿寶背書；更不能讓頭部左右搖擺，這叫攝像機鏡頭。除此之外，全憑興致。比如說，我現在看着小王，他笑眯眯的看着我，我也笑眯眯看着他大家的心情都很好，我就更能把準備好的東西發揮出來了。

好了，時間的關係，今天只能初步接觸一下講話，以後有機會再講。

八年級作文 篇7

夏蟬冬雪，春花秋月。我不愛夏蟬，我看不到冬雪，春花的絢麗只不過是短暫的瞬間，唯有秋月。月華如練，似水，默默守候在你的身邊。

南方的秋天，看不到金黃的落葉，沒有松林上一層薄薄的白霜。但是，陣陣涼風，歸來的雁羣，以及灰綠色藏匿在葉下，時不時會滾落下幾顆的果實，都掩飾不住秋天來臨的腳步。地上的落葉鋪了一層又一層，而樹上的葉子卻依然那麼繁茂，那麼碧綠，就像被分割成了兩個世界——一半夏天，一半秋天。掃去一地的枯葉，就像還停留在夏天一樣。但是我知道，秋天到了，因爲下一陣風吹過時，會有成千上萬的“枯葉蝶”，從你的身邊掠過。秋天是喜悅的。我看不到，但我知道，遠方會有一片豐收的田野。會有金黃的稻穀，火紅的高粱，碩大的蘿蔔，甜美的果實……到處洋溢着喜悅，就像辛棄疾在《西江月·夜行黃沙道中》裏提到的一樣：“稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片。”秋天是多愁的。“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”秋雨連綿如絲，卻沒有春雨那麼溫暖，滴落心間，冰涼冰涼的，一直涼到心底。月亮在淡淡的雲層裏穿行，透過輕紗般的'雨霧，朦朦朧朧，時隱時現。遙望遠處的羣山，像一副淡雅的水墨畫，連綿不斷，也像我惆悵的心情。

當金黃色的稻穀從海洋變成草坪，朦朧的秋雨漸漸澄澈透明直至消失，秋天已經漸漸淡去。光陰似箭，似水流年。任何一個季節彷彿都是這樣來去匆匆，第一縷冬風送走了秋天。一片樹葉製成的書籤，是它給我帶來的禮物，在書上留下一個淡淡的印記。我也仍在等待，月亮陪我走過又一個冬雪、春花、夏蟬。

等待又一個秋天的來臨。

八年級作文 篇8

公交車終於如釋重負的離去了，早晨的風吹入脖子雖然還有些涼意，但總算是盼到了春天的到來，

在冬天陪伴的日子裏，擁擠，公交，成爲了我唯一的避冷所，幾個月下來，公交車裏的人不知不覺得在時增時減，這更加說明天氣的無常使春天又向我們邁進了一步。

近日來，天氣稍微暖和了些，陽光也釋放出無量的光芒，使這個春天在校園中，是那麼熟悉。

伴隨憧憬，我漸漸地搬出了我的自行車，開始尋覓春天的足跡。一大早，春天便冷酷的向我挑戰，我雙手凍得直哆嗦，但還是如期到達目的地。我誓不罷休，堅持與它一抗到底。回家多加了件衣服，但衣服穿多了，未免顯得太過臃腫，但我仍是堅持。

自行車的車鏈響動聲，加快了我前進的.速度，我的騎旅將自此開始。1，2，3，向前衝，衝出一條綠色大道。

偶不經意的發現，康花園早上晨練的人愈加增多，那午夜的微弱之光就是他們自我鍛鍊的鬧鐘。

騎旅固然刺激，但危險還是有的，貪婪的吸吮着空氣的香甜還是要看時間，以免遲到，畢竟教訓總是記憶猶新的。

春天頑皮的嬉鬧我一番，是它讓我在夢中自由翱翔，以至誤了時間，且把身邊的鬧鐘噪音組合成優美的春天音符，畫面中，小樹在譜曲，綠草在歌唱，紅花再填詞，春天的氣息瀰漫了我的腦神經，春天，它讓我在探尋中找到寶藏—卻一直找不到它的蹤影。

美麗舞動的線條時起時落，婀娜多姿的舞蹈沁人心脾，優美動聽的歌聲心曠神怡，無不令人拍案叫美。

表演結束，我眯眯的揉揉雙眼，才知道一切都是夢幻，都是虛無，只不過那氣息依然朦朧，我—遲—到—了。我猛地從牀上蹦了下來，以歷史最快速度完成基本習慣。出發……我本想坐車，可是心有餘悸，依然決定騎車，是那一股春天的氣流在股動我。

我竟奇蹟般的沒有遲到，而意外驚喜卻來自於那種莫名的歡喜。

春天率真的擁抱了我一番，我的渾身都充滿着春天的味道。我的騎旅又該從何處結束？而那在陽光般下面的兩個大軲轆中間，躲藏的應該就是春天了吧！—它又跑哪去了？

再好好的去找找吧！它總會在我的騎旅之程前面爲我帶路，我知道，那條路即使不會通往“天堂”，也絕不會到達“地獄”。

八年級作文 篇9

“我們的家鄉，在希望的田野上……”，伴隨着喇叭聲這首熟悉的歌，家鄉的變化已今非昔比。美麗的花草樹木，栽種家鄉的大街小巷。老百姓歡樂的日子已不再是夢。想一想，家鄉的`確“變”了。

在陳倉區慕儀塬上，有一個小村莊，那就是我的家鄉。回首過去，人們的衣着十分樸素。人們每天好像只幹兩件事，第一件事好似幹家務，其次就是下地幹活。生活乏味，“睜開眼睛就吃，閉上眼睛就睡”。

看今日，人們生活的是多麼自在，多麼快樂。社會是多麼的和諧，過去那些封建習俗消失了，人們能投其所好，愛其所物，真是幸福極了。

在我的家鄉，每天晚上廣場上都有跳舞的，打球的，各式各樣的活動都有。我從他們的充滿激情的活動中感受到了生活的美好，感覺到了家鄉在變化，社會在進步，我們的祖國欣欣向榮。

以前，我們家鄉的男人、女人都守在自己的家裏，只關注自己家，不知外面的世界，不去外面闖蕩，老是在家守着自己的一畝三分地，每年只能賺很少的錢，還不夠養家餬口。正是因爲如此，才導致各家各戶都很貧窮。

自從改革開放後，在黨的領導下，老百姓也都紛紛“活力四射”，從農村逐漸走向城市。在改革開放三十年後，人民的日子好起來，國家富起來了。去年，我們村也修起了路、渠，路邊也栽滿了樹，國家還給貧苦人民發放救助金，幫助他們逐漸地走向富裕。

我記得，我們中國講民主、講自由、講和諧。在我的家鄉，人人平等、婚姻自由、鄰居之間和睦相處。

我的家鄉無時無刻不在變化，他，從封建走向民主；他，從貧窮走向富裕。我知道，這些變化與祖國對我們關懷是分佈開的，與黨的偉大政策是分不開的。我相信，我們的祖國在不久的將來會更加繁榮你富強。

八年級作文 篇10

他有着一張“國字臉”，微微翹起玉琢似的鼻樑上有着一雙炯炯有神的大眼睛，還有着一張能說會道的討人喜歡的小嘴，這就是我的同學——他。

他是我們班的數學課代表，學習成績優異，是老師的小助手。他很愛幫助同學，也經常愛講笑話逗同學們開心，是我們班的開心果。

一次，我正在思考數學課堂檢測上一道思考題，我冥思苦想也想不出來這道題的做法，正在懊惱時，他走了過來看了看，就像一位小老師一樣低下身子，撓了撓聰明的小腦袋，耐心的爲我講解，經過這位小老師精心的講解後，這道題終於攻破了。

他不但愛幫助同學，而且還特別的幽默。

記得有一次的班隊課上，全班同學由於沒提前準備活動的材料，所以大家都鴉雀無聲，就怕老師生氣。他自告奮勇的上臺，使出了他的拿手好戲——講笑話，逗得大家捧腹大笑，老師也被我們大家感染得笑了起來。他看見大家這麼開心，又不停地做起了搞笑的動作，什麼猩猩臉呀，猴子爬樹呀……這些都是他的.“怪招”，逗得我們大家開心得不得了，其他班的老師同學都來欣賞他的表演呢!比如：在你吃飯時，扮一個搞笑的鬼臉，把你逗得飯都快吐出來了;在上課時經常躲到在桌子底下，然後趁老師出去接電話時，跳出來讓你大吃一驚。

別看他這麼調皮搗蛋，在體育方面也是個能手。在今年的春季運動會中，他參加了400米的短跑。他的對手個個都是校內的體育健將，每個都獲得過名次的，可他還是頂住了壓力，跑完全程，並且奪得名次。他在這次比賽中脫穎而出獲得全校的第二名，爲我們班奪得了榮譽呢!

我的同學就是這樣一個愛幫助人、活潑、可愛的小男孩!