初二我的老師寫人作文

在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家收集的初二我的老師寫人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初二我的老師寫人作文1

微笑——在一個晴朗的下午，本來天氣很晴朗，太陽“烤焦”了大地，不管誰曬的太陽下面，都會自如地跑到樹蔭下。可是，放學以後，先是下起了小雨，之後，雨越下越大，成了大雨如注的雨。在學校裏，我們班只有二、三十個人帶了防雨用具，老師便借來了五把雨傘，讓沒有雨具的同學合撐了。但是，還有五位同學沒有雨具，老師竟然把自己的雨傘“奉獻”給了五位同學。看着老師獨自走在傾盆大雨的天氣裏，我們連忙拿下雨傘，送給老師，但是老師用微笑一回應了我們。

苦笑——在文明班級裏，竟然沒有我們班，而且還在全校上點名批評了我們班的不良習慣，並且一一點出了我們班的幾個人名字，還進行了嚴重批評。只要有些老師學生經過我們班都會指指點點，竊竊私語。令我們都很尷尬，難過的留下了委屈的淚水。但是老師還是用“微笑”鼓勵着我們，讓我們打起精神，重新開始更好的表現！之後，又一次評選文明班級，我們班在全校中特別表揚了我們班，我們的臉上都掛着甜美的笑容。但是，我們知道，在我們被嚴重批評的時候，老師不是微笑而是苦笑。

開懷大笑——在六一節時，我、陳奕彤、季昱彤……演的小品——《碰瓷》令同學們（包括老師們）開懷大笑。我們喜歡這樣，因爲這樣會讓老師笑，也令我們、大家開心。因爲老師曾經爲我們操勞了多少心。爲了我們而消磨青春。所以，現在，讓我們逗老師開心吧！因爲，笑一笑，十年不老！

嘿！讓你的老師少操點心吧！多笑笑吧！

初二我的老師寫人作文2

轉眼間，我已經升到六年級了，在母校的學習生涯已經結束了。現在的日子，我既開心又傷心。因爲她，令我無法忘懷，我心裏時常會想：“不知道她現在怎麼樣了，還記不記得我了……”

她，有一頭烏黑飄逸的秀髮，濃密的眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛，雖然身材中等，但在我心中她的形象卻異常高大！

她，性格開朗活波，喜歡笑。她時而可以笑不露齒，時而也會捧腹大笑。但在課堂上，她卻很嚴肅，時常面無表情，可是有時候又會滿面春風。

她，才華橫溢。在我眼裏，她的腦子裏彷彿裝滿了知識和智慧。她能將每一道難題變得簡單而又富有趣味，讓你不畏懼難題。

她，怎麼說呢？如果有一個故事大賽，我覺得她一定是第一名，因爲感覺她一天當中會發生很多事情。她總能把做人的道理融匯在那些真實的故事當中，讓我們在聽故事開心之餘也獲益良多。

她，一位盡職盡責的老師，總是會以身作則，言必信行必果。教學方式更是與以往的老師大相徑庭，但卻格外受到我們的歡迎。在我心目中她是一位難得一見的好老師！

她——萬老師，雖然只教了我一年，但是卻讓我念念不忘，現在雖然讀六年級不在以前的學校了，但我依然會想念她，並把我的想念化成文字。我寫下來了，也交給老師看了，相信她也能感受到我的心意~

初二我的.老師寫人作文3

星星在深藍的天空眨呀眨呀，夜晚，它們就像一盞盞明燈指引我們的道路。而我那親愛的金老師就是那顆最亮的星！

雨涼，人涼。

天邊微微透過幾許亮光，細絲一般的小雨落在肩上輕輕的，偶爾還隱隱聽見屋檐上滴落的些許雨珠。

今天是期中考的日子，在臺風放假的我全沒有複習。全無準備的我，渾渾噩噩地面臨着接下來的四場考試。下課鈴聲漸漸響起，試卷一張張被收走。

月清，人清。

漫長的夜晚，輕輕地溜走，只剩下第二天早晨忐忑不安的我在牀上輾轉反側，雖然是星期六，可卻草草起了牀。風在耳邊徐徐地吹着，小雨淅瀝地下着，窗上起了一層薄霧。

風暖，人暖。

星期一早上，我心中的大石頭被一隻溫暖的手放了下來。我發冷汗的手緊拽着衣角，沉重的腳步緊緊跟着身前這位再也熟悉不過的金老師，辦公室沒有一個人。只剩下源源不斷的教誨聲，兩行熱淚徐徐落下，在臉上滑下一道道傷痕。

風兇巴巴地吹着，吹在乾乾的臉上疼疼的。

經過這次教訓，在第二次小考前的我，謹遵金老師的教誨，拿到了一個令人滿意的分數。

那顆最亮的星陪伴了我六年，我跟着金老師六年，這六年，我走過的道路一片光明！

初二我的老師寫人作文4

我的班主任李紅老師多才多藝：舞姿非常優美，毛筆字叫人讚不絕口，歌聲更是令人陶醉……她簡直就是我心中的偶像。

一年一度的校園歌手比賽開始了。在班級的選拔中，我被同學們推薦參加學校的比賽。在唱歌比賽前，最關心我唱歌的就是李老師了。

唱到“霹雷震天響”的時候，我總是記不住後面的歌詞。一下課，李老師便讓我到辦公室去，給我一邊做動作一邊講解，我終於記住後面是“狂風捲巨浪”。

當我學會整首歌時，李老師對我豎起了大拇指，激動地說：“唱得真好聽，要是加上動作會更有氣勢的。”於是李老師一邊唱一邊跳，我也跟着一邊唱一邊跳。跟着李老師一起跳時，我感覺自己真的成了馬良，手中揮着神筆，書寫着一個個神奇的故事。

李老師一天又一天地陪着我。下課時、做操後甚至放學後，李老師都會不厭其煩地給我指導：這一句要唱得乾脆利落，那一句要唱得風趣詼諧；這個動作手要擡高，那個動作幅度要大。

終於到了比賽那一天，李老師給我化完妝，拍拍我的肩膀說：“程康睿，你就是大家心中的神筆馬良，你一定可以唱好的。”當我走上表演臺，看到李老師那鼓勵的眼神時，我的心裏踏實多了。唱完神筆馬良，臺下響起了熱烈的掌聲。

我要把這掌聲送給李老師，讓李老師和我一起分享成功的喜悅。

初二我的老師寫人作文5

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

題記--

是誰在你走進歧途的時候，願意伸出手拉你一把；是誰在你低頭暗歎的時候，願意在肩頭拍你一把；是誰在你跌倒哭泣的時候，願意彎下腰扶你一把......那個人便是你的老師。我的老師，是一位認真負責的老師，不耽誤學生的課。有一次，老師感冒了，不停的咳嗽着，我覺得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，然而同學們的成績進步了許多，老師的病卻更加嚴重了。這就是作爲一位老師的責任，一位真正的老師。

我的老師，也是一位關心同學的老師。有一次，有位同學嘔吐了，當我們跑去辦公室裏告訴老師，老師突然急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。又是去找醫生，又是去打掃嘔吐物，累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉才鬆了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。

在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業，讓自己睡眠不足，還要早早地到學校給我們上課，還要爲一些沒有做家庭作業的同學生氣。

我一直把我的老師當做我的恩人看待；我一直敬佩我的老師；我一直把老師的每一句話，每一個字都一直深深烙印在我的腦海裏。老師在我的印象中散發出七彩光芒。