八年級語文作文(精選8篇)

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的八年級語文作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級語文作文1

學習目標：

知識與技能：掌握文學知識，瞭解寫作背景，積累字詞，整體感知文章內容，理清文章的結構，體會作者的思想情感，品味文章中優美、含有哲理的語言。

過程與方法：反覆讀文，整體感知文章內容的基礎上理清文章的結構，在對比和品析中體會作者的思想情感，體會借景抒情的寫法。

情感態度與價值觀：體察作者博大的胸襟和堅強的鬥志。

教學重點：品味優美語句，體會作者思想情感。

難點：體會作者思想情感。

課時安排：2課時

第一課時

一、情境創設

雪是一種司空見慣的自然現象，而魯迅卻平中見奇，把江南的雪和北方的雪進行了一番描寫。描寫中寄託了深遠的情思。同學們，今天我們就來欣賞魯迅的散文詩《雪》。

二、簡介文學知識及寫作背景

1、《雪》選自散文詩集《野草》。

2、作者及作品：。魯迅，我國現代偉大的無產階級文學家、思想家、革命家。原名周樹人。1904年到仙台醫學專門學校學醫，思想產生了巨大變化，棄醫從文，開始了文學創作。1918年發表了中國現代文學第一篇白話小說《狂人日記》。代表作有小說集《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》、《而已集》、《二心集》等。

3、寫作背景見課後附錄第一自然段。

4、學生記憶文學知識的重點。

三、展示目標

1、解決並積累字詞。

2、反覆朗讀課文，。整體感知課文內容，理清文章結構，初步體會作者的情感。

四、自學

自學指導一

請同學們用自己喜歡的方式讀課文，結合註釋及工具書解決字詞，並勾畫疑難字詞。4分鐘後共同解決疑難。

1、學生讀文，勾畫疑難字詞。

2、質疑答疑讀不準的字音和不理解的詞。

3、讀寫鞏固、理解記憶。

4、專項訓練

A、給下列畫線的字注音。

磬口（）脂粉（）粘結（）灼灼（）

朔方（）褪盡（）塑雪（）

B、解釋詞語。

凜冽：消釋：

自學指導二

請同學們在讀文中完成以下兩個問題：文章寫了哪兩個地方的雪？各有什麼特點？你是從哪些地方看出來的？對於這兩個地方的雪，作者感情更傾向於哪一方？你是怎樣感覺到的？作者對它們的感情有怎樣的區別？

方法提示：先朗讀一遍課文，初步感知文章內容，用藍筆圈點勾畫批註問題答案。再默讀一遍課文，用紅筆勾畫再次發現並簡要記錄自己的理解。之後在小組內探討疑難問題，10分鐘後彙報。

1、學生讀文思考。

2、小組交流疑難。

3、班內學生質疑學生答疑，教師指導點撥。

4、班內交流、教師板書。

問題答案：

a、文章寫了江南的雪和朔方的雪。

江南的雪滋潤美豔、充滿生機（隱約着青春的消息、處子的皮膚、雪野中五彩斑斕、飛着、鬧着）、絢麗有趣（明豔、潔白、閃閃地生光、塑雪羅漢）、不能持久（消釋）

朔方的雪獨立向上（永遠如粉，如沙，決不粘連；，蓬勃地奮飛，旋轉升騰）、堅強不屈（雨的精魂）。

b、更傾向於朔方的雪（4段“但是”轉折）作者喜愛江南的雪、讚美朔方的雪。

教師質疑：

A、作者對江南的雪的不能持久持怎樣的情感？（惋惜）

（此時學生會更明白作者爲什麼讚美朔方的雪）

B、文章寫兩個地方的雪，運用了什麼寫法？（對比）

五、課堂小結

（學生小結收穫：1、積累了一些詞語。2、感受到了雪的美，體會到了作者的情感。3、學到了對比的寫作手法……）

八年級語文作文2

小雨淅淅瀝瀝的下了起來，窗外的大樹在細雨中挺拔的站着，任憑雨珠落在自己的身上。奇奇早就走在路上，他今天要一個人去超市購物。

瀝青路經過了一夜的沖刷變得像鏡子般明亮，人們匆匆奔走都想要早點回家，路面上一雙雙鞋子濺起水珠發出啪嗒啪嗒的聲音組成了一曲婉轉的歌。一頂頂風格各異的雨傘好像在比美似的，一會兒這冒出來一頂紅色的，一會兒那竄出來一頂格子的。奇奇攥住手中僅有的十元，喜悅都爬上了眉梢，迎面突然跑來了一條惡犬衝着自己齜牙咧嘴，他還認爲那隻狗是在打招呼。他的內心滿是期待期待着媽媽不停的誇獎，期待着能夠吃上一頓用自己親自買的食品做的“饕鬄盛宴”。正當他在路上想入非非的時候，迎面就撞上了自己的朋友。“喲！奇奇，今天這麼早去哪兒呀？”朋友率先發出了疑問，因爲他知道奇奇是個瞌睡蟲假期不睡到九點多那就不是他了。奇奇撓了撓後腦勺，義正言辭的說：“今天有要事在身，先不說了，拜拜。”奇奇向好友揮了揮手，一張十元錢從手中滑了下來……

“喂！這誰的錢掉在地上了？”一位身材高大，挎着公文包，穿着黑色工作服的叔叔指着那張可憐地躺在地上溼淋淋的十元錢。奇奇下意識地掏了掏口袋，咦，錢呢？奇奇的眼前一黑，彷彿被一道雷霆擊中了。他急忙轉過頭，“這是我的。”一位大媽搶先說了，原來她也丟了錢，這大媽身體滾圓，嘴巴總是不滿意的向下歪，丹鳳三角眼重透露着狡猾。奇奇湊了過去，看到了那張十元右角上的紅點，他鼓起勇氣，鉚足了勁說：“這是我的十元吧！”那位大媽一臉的不信任，向下努了努嘴：“你有什麼證據來證明呢？況且我也丟了錢。”奇奇握緊雙拳，臉憋得通紅，結結巴巴地說：“這錢的右上角有……有一個紅點。”大媽反應飛快，立即反駁道：“這標記這麼顯眼誰看了都記得。”奇奇知道他辯不過這位伶牙俐齒的大媽，心如死灰一般，好像身旁的那顆大樹也在嘆息，小草也在爲自己搖頭，那些美好的幻想化作了泡沫。見兩位失者你不讓我我不讓你，脣槍舌劍那位叔叔面露難色：“到底是誰的錢啊，我還要趕去上班呢。”大媽一臉自信，正準備彎腰把十元錢撿起來“肯定是我的，我的錢剛纔不見了。”奇奇不想回家受到批評，他向大媽申辯道：“您怎麼就能保證這十元是自己的呢？我也丟了錢。”“哼！小孩子就愛撒謊。”大媽衝着小明諷刺了一番。“有些老婆婆也有些健忘啊。”奇奇在心裏嘀咕。

眼見他們倆越吵越激烈，一位和藹的老奶奶走到小明身邊，拍了拍他的肩膀：“奇奇是不會撒謊的。”“李奶奶，您怎麼來了？”奇奇看到這位熟悉的鄰居，感到有了靠山。“那……那也不一定。”大媽見着有位老人來爲奇奇撐腰，慌了神。“奇奇，這錢是不是你的？不許撒謊哦。”“是的！”奇奇信誓旦旦的`說。“你看吧，人家都承認了，你還爲難一個孩子嗎？”這番話如同一個定心劑讓奇奇安下心來，天空似乎變得格外可愛，小花也打扮得花枝招展，那一滴滴雨珠也分外討喜。“那……那我的錢呢？”“你的錢應該是在垃圾桶旁吧。”奇奇的朋友發現奇奇·和大媽爭論起來後就沒有離開。大媽扭動肥胖的身軀，三步並作兩步朝垃圾桶奔去，一張十元鈔票赫然出現在眼前，她滿臉通紅，朝奇奇道歉：“不好意思，是我冤枉你了”奇奇大度地揮了揮手：“沒關係，人人都有犯錯的時候”

奇奇繼續頂着雨傘，在匆匆行人中向着自己心願的地方邁開大步。雨，依舊在那兒不停的下着，小男孩也在向着某個地方走着。

八年級語文作文3

早就聽說“桂林山水甲天下”，今年暑假我終於有機會遊這“水似青羅帶，山如碧綠簪”的桂林。

我們跟着旅遊團先來到了象鼻山，從後面看象鼻山像一隻刺蝟，從山前面看真是隻可愛的大象。象鼻山的周圍被水烏黑着，清澈見底，下面五彩的石塊和碧綠的水草在緩緩流動的河水中顯得生機勃勃。象鼻山有一個很大的山洞，叫水月洞。關於象鼻山還有一個傳說呢：相傳玉皇大帝到地上訪查時，跟隨的神象生病了，玉皇大帝便丟下了它，桂林人治好了神象的病，神象不想回天庭便留下來幫助桂林的人們。後來玉皇大帝知道了勃然大怒，派李靖去殺死神象，雙方戰了七天七夜仍不見勝負，在第八天神象在河邊飲水時，李靖抓住時機，抽出寶劍插在了神象的背上，神象死了，化做了一座山，永遠地屹立在灕江邊，背上還插着那柄寶劍。

第二天我們乘船去陽朔遊覽著名的灕江。人家說桂林山水甲天下，陽朔堪稱甲桂林。灕江發源於華南第一峯的貓兒山，全長160千米，最後匯入珠江。我們坐的船是一艘兩層遊船，遊覽的是灕江50公里最精華的部分，號稱“百里畫卷”。過了一會兒，我和小夥伴一起來到甲板上欣賞灕江風光。灕江邊有連綿起伏的小山，座座猶如屏障，奇形怪狀;灕江的水也是如此美麗，它非常的靜，陽光射在上面像是在一條翠綠的絲帶上灑了點點碎金，山和水都形成一幅自然的圖畫。其中竹筍山極其渺小，就像山上長出了一根石筍一樣;蟠桃大家都知道是天上王母娘娘吃的，但在人間也有，只是已經化爲了一塊石頭臥在山上;再看看左邊的一座山，一隻長着豔尾的大公雞朝天大叫，只可惜現在是中午，沒有人聽見它啼叫;再看看那邊......九馬畫山是一幅最有名的畫卷，聽說“看出七匹中榜眼，看出九匹狀元郎。”有一次周恩來同志和陳毅同志同去遊覽灕江，周恩來同志看出來九匹，陳毅同志只看出七匹，怪不得一個是總理，一個是副總理。

下船後，我們遊覽了西街，就坐車前往銀子巖，一路上我們經過了被稱爲陽朔陸地風光的“十里畫廊”。我看見了一隻“胖猴子”要爬回山洞，兩隻“海豚”對吻，最有名最好看的當屬月亮山，它有一個大大圓圓的穿山洞，它的前面有一座小山，剛好能擋住洞的一部分，由於看的角度不同，所看的山洞形狀也不同，有的時候像滿月，有的時候像月牙，所以把這座山的名字定爲“月亮山”進入銀子巖，最好的景點是銀子鑽石，它上面一塊石頭，下面一個石環，真像一枚鑽石戒指。再仔細一看只見一座座石鐘乳和石筍上閃閃發光，就像石頭裏藏着銀子一樣，讓人的財迷性格大發，好像面前全是錢，馬上就發了財一樣，連我也不例外。銀子巖是我看的所有景點中最好的一個地方，也是最漂亮的地方。

快到傍晚的時候，我們又去了“世外桃園”，也是坐船，聽說在路上會看見野人，他們稱朋友爲“巴麥”。我們從碼頭順着燕子湖行去，穿過了有150米長的無照明山洞，這個洞叫燕子洞，因爲每年都有上千只燕子在裏面安家，從而定名。穿過燕子洞，我們便聽見了號角的聲音，之後有幾個野人拿着長矛嚇唬我們----他們先躲在樹叢中，等我們的船行駛到他們的面前，他們就拿長矛假裝刺刺我們。接着，我們來到一個用竹子搭成的舞臺便大聲地喊：“巴麥”，這時燈火通明，舞臺上的人們便開始跳土人舞，還有歌聲送我們離開。回到碼頭上岸後，我們穿過苗家寨，喝苗族姑娘送過來的一小杯過寨酒，這是她們自己釀造的一種香甜可口的米酒。

這是我遊桂林的最經典的景點，桂林真是以山水甲天下。

八年級語文作文4

本班共有學生43人，通過上學期的作文學習，大部分學生能獨立成文，能較好的審題，並能突出中心且有一定的順序，學生能生活生活中的事件融入作文，故絕大多數作文內容真實，感情真切，提高了寫作能力。取得了一些可喜的變化和成績，如：鄭浩、李文姬、黃信等。但也發現了諸多缺漏，一部分學生對作文缺乏興趣、作文能力較差等，亟待提高作文水平。如：黃文、張丹等

　　教材分析

新編語文教材中寫作，口語交際，一方面與閱讀結合在一起，另一方面整合於綜合性學習中，這樣，簡化頭緒，突出重點，又便於在實踐活動中提高學生的寫作水平，和口語能力，而且“綜合性學習，寫作，口語交際”與本單元的閱讀都在內容上三是互相勾連的，它是本單元的有機組成部分，它所設計的活動主題都是與學生和生活全方位的結合起來，在學習語文的同時，發展自我個性，展示自我文采。這些訓練，要求學生調查訪問，獲得資料，研究問題，能有效的提高學生合作意識和加強學生間的團結有一定的作用。

　　教學目標

1．在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛鍊寫作的基礎能力。以提高學生的寫作能力，達到基本寫作要求。

2．能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，作文要創新，有鮮明的個性特徵，完全與生活結合在一起，在實踐中進行，寫出自己的真情實感。

3．重點訓練記敘文的寫作，認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特徵。

　　具體措施

1、命題上教師應儘量想法設法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現力又能引發真情實感的題目來。

2、寫作內容上注意引導學生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，並通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學生寫作“我口說我心”，讓學生將作文當作傾吐心聲的載體。

3、寫作過程中，應該創設一個輕鬆的愉快的氛圍，不要求學生作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下能輕鬆的完成作文。

4、作文修改上可讓學生反覆閱讀自己的初稿，在原作的基礎上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，並在必要的地方添加一些照應、過度的語句或關聯詞，使文章的語句更爲優美、思路清晰、語脈暢通，最終達到文質兼美的效果。

5、作爲講評時還應以學生爲主體，不管學生的作文寫得如何，都是他傾注自己的心血，應該給予他們尊重。讓學生針對兩次作文的修改談談自己的所得，並朗讀自己的文章，其他的同學邊聽邊做記錄，提出修改後的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評不再是教師一個人在唱主角，學生的寫作能力都會有所提高。

　　教學時間安排

1．獻給母親的歌

2．尋覓春天的蹤跡

3．古詩苑漫步

4．科海泛舟

5．到民間採風去

6．背起行囊走四方

每篇作文完成需要2課時，講評1課時，6篇作文共需要18課時，其餘時間完成小作文和其他作文訓練。

八年級語文作文5

曾經，我很喜歡你，喜歡到了肆無忌憚的程度……

我喜歡把你當成我的玩具，我喜歡洗手時開大水龍頭，並用手輕輕按住水龍頭的嘴，讓你噴向四方。在夏天，我更喜歡你用這樣的方式，噴向我，讓我清爽一夏。我更喜歡洗澡時，把你做作雨，讓我享受被水沖刷的刺激。我更喜歡你的聲音，我會搜索漏水的水龍頭，聽你的滴滴答答的歌唱，享受你天籟般的聲音，但我何曾明白，那是你的眼淚，是你痛恨人類不懂珍惜你的眼淚。

一個不懂珍惜的我，肆意揮霍着你，總以爲你的是取之不盡，用之不竭的無盡能源。但我何曾明白，你是有限的。直到有一天，你讓我明白了你的珍貴……

今年暑假，我們村的村民家裏因井水壓不上來而導致了全村缺水。那段日子我們如生活在地獄一般痛苦。那時水就如金子一般寶貴。有一次，我把洗臉水隨手潑到地上，媽媽見後劈頭蓋臉地把我訓斥了一番。媽媽很生氣的說：“不知道家裏沒水啊！還不知道節儉。”我當時並不認爲自己有什麼錯，可當我去田野玩時發現，田野不再是原來的田野。曾經那些花草鮮美，蜂飛蝶舞的田野已經面目全非了。留下的只有乾裂的土地和幾株已枯死的野草。我望了望天，那熾熱的太陽光線好刺眼呀！我這次意識到“水”的重要——那是生命的源頭啊！

當我回到村子裏時，我發現全村人都聚集到了村中心。我趕去湊熱鬧，我問他們幹什麼時，他們說，地裏的莊家獨都被曬死了，他們在這求求雨看靈不靈。我看見老者們雙膝跪在地上，雙手合攏聚在頭頂，口裏唸叨着：“老天呀！下點雨吧！保保我們和萬物的命吧！”然後非常虔誠的低下了頭。此時我也不禁跪在了地上，因爲我沒有顏面再站着。我祈求上蒼寬恕我的浪費的惡行，我祈求上蒼降點甘霖救救萬物吧！但上蒼並不爲之所動，反而然讓太陽狠狠地炙烤我們。當我們都認爲上天不想降甘霖，我們準備散了時。突然來了一條消息說：“隔壁村有水。”這條消息如一場及時雨，真是太及時了。聽到這條消息後，人們趕緊磕頭謝過上天。然後奔回了各自家中，我想他們應該是去鄰村借水去了吧！原來那人山人海的村中心，霎時變得了無幾人，我們靠鄰村的水生活了一段有水的時光。

一天清晨，我睜開朦朧的睡眼，去上廁所時景聽見了水的彈奏。“啊！來水了！”我高喊。原來沉浸在睡夢中的村莊被我這一聲給打破了。聽說是村主任解決了用水困難的問題。

我打開水龍頭，洗了一下我朦朧的睡眼。我第一次發現，水是這麼的柔，柔到了我的心中；水是這麼的清爽，潤澤了我那乾涸的心；水是這麼的清澈，洗去了我臉上的污垢。我不由得喝了一小口，發現水是這麼的甜，甜到了我的心裏。我再也不忍心浪費這可愛的水了。

但是，當我看到別人在浪費這可愛的水時，我的心猶如萬箭穿心般疼，我爲被浪費的水而流淚。我要大聲疾呼：

“別再浪費這可愛的水了，水並不是取不盡，用之不竭的。水就宛如地球母親的血液，我們都在靠地球母親的血液而生存。而我們卻在揮霍母親的血液，如果我們將地球母親的血液揮霍盡了，那我們靠什麼生存，那地球也將會變成一個空殼。你瞧，天上的酸雨，是地球母親痛苦的眼淚呀！”

我要高聲吶喊：“警醒吧，我的同胞！別再肆意揮霍了，請節約每一滴水！”

八年級語文作文6

時間如梭，轉瞬即逝。時間對我們而言非常珍貴。時間贏來知識，一個月過去了，教學情況如何，現借月考這個契機，作一詳細分析。

一、試題特點

本次試題考試範圍爲八年級語文1、2單元，滿分120分，時間120分鐘。

綜觀全卷，本試卷有以下特色：

注重雙基能力的考察。如6、9、10等小題中出現的古詩詞默寫、翻譯，成語的搜索等幾個方面的考察。

着眼於學生仿句能力的訓練。如8、11等小題。

關注學生閱讀視野的開闊程度。最有說服力的是10小題關於名著知識的設置，它不僅要求學生了解名著內容，而且要求學生會從一側面含蓄地表達出來，這種形式的考察出現在試題中很有層次。

考察學生語文素養的積澱。7小題請學生判斷廣告詞宣傳中涉及的行業和產品，這就不是平時課堂教學所能考慮到的，它必須是學生日常廣讀博覽，有所積澱，方能遊刃有餘。

側重學生主體領悟能力的考察。如15、18、19小題，讓學生站在作品主角的立場上思索、換位思考，這應該是培養學生理解能力和想象能力的最佳切入點。

二、試卷答題情況

(一)進步方面

通過一個多學期的學習，學生在文言古詩的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進步，關於這些語文最基本知識的學習、訓練，要繼續堅持。

(二)不足之處

1文言默寫，眼高手低。6小題依提示填寫詩文原句，得滿分的同學很少，其原因不是學生不會背，而是眼高手低。而此類題的評判標準又恰恰非常嚴格，錯一個字就算錯。

2仿句能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項舉措的實行已刻不容緩。

3審題意識及其領悟力不夠。這一個體現在10小題關於名著的仿寫，題目要求寫名著，可很多學生寫的卻不是名著內容。結果雖然看似符合仿句要求，但一旦細究，方向已南轅北轍，與要求相悖。另一個體現在22小題，原題要求對加點的詞解釋，可卻有學生爲其注音，實屬不該。

4作文分數普遍不高。作文歷來是語文成績優異與否的最大制約因素，它也是語文的老大難，整個八年級學生的作文能上40分的寥寥無幾，讓人心理真不是滋味。問題在於1)沒有認真閱讀些寫作要求，不清楚自己“最需要”什麼，平時沒有深切地體驗生活，因而沒有獨到的見解。 2)內容太簡單，錯別字很多，句子也不通順，缺少描寫和點睛之筆。有些文章只有事情的敘述，很少有描寫，沒有主次之分，顯得很稚嫩。 3)書寫不夠規範。字跡潦草的，有亂用標點符號或標點不清的。

三、努力方向

1、對文言古詩的默寫有待細化、強化。

2、繼續進行仿句題型的強化訓練。

3、通過強化訓練不斷提高學生審題水平。

4、推薦文學名著，拓展學生的閱讀視野。

5、加大練筆力度，培養學生寫作能力，提高學生運用語言文字的水平。

“對症下藥，方可妙手回春”，通過此次考試題的分析總結，我一定在以後的教學工作中有計劃、有針對性地全力培養學生語文諸多方面的能力，相信在期末時，會有所收穫!

八年級語文作文7

夏，那是一個伴隨着喜悅而來的成長季。經過了一個暑期的酷熱煎熬，一絲歡快的微風伴隨着時間的腳步吹向了一顆顆雀躍的心。看，那輕快的腳步，如同碧波中搖曳的水芙蓉，充滿了青春的風采。

在一雙雙充滿着好奇與探索的眼中，有着對於這嶄新池塘的最初的打量。這一片新的土壤將是我們這些剛剛展露出尖尖小角的初荷們所要汲取養分的土地。在這裏，我們將要經歷至關重要的成長季——大學生涯。

“你好，我叫菡萏，來自保定”，“我滄州的”，“我遷西的”……一聲聲的介紹傳入耳中，這是我們這些小荷的初次見面。在那一張張還陌生的臉孔上面有的是親切和善的微笑，有的是初次見面的熱情。在這間屋子裏，十二個人，如同十二朵花般的美好，靜靜的彼此打量，相互認識。這十二朵花，來自於燕趙大地的各個地方，經過了多年的寒窗苦讀與刻苦訓練，在20xx年的夏末，齊聚在了河北體育學院。

開學伊始，花一樣的少女們對大學生活充滿了無限憧憬。我們的師長，我們的教練對我們進行了一次次的梳剪，要讓我們變得更加挺拔，更加美麗。

自從一起經歷了訓練時候的苦與累，居住在蒲荷軒的我們彼此之間更加熟悉也更加親密無間了。看見了嗎？那位就是我們的最高長官。她就如同生長在兩河流域的波斯菊一般，全身上下散發着無窮的活力，洋溢着生命的光彩。因爲她在，所以這屋子裏面就永遠充滿着陽光，充滿着活力，充滿着生命的力量。那朵燦爛明媚的波斯菊，她的身影，是那樣的堅定與堅強，彷彿在告訴我們：姐妹齊心，齊力斷金！

波斯菊所給我們的是堅強與陽光。那麼天堂鳥與菡萏所帶給我們的就是無窮無盡的歡樂。這兩朵可愛的花，總是會用她們“語不驚人死不休”的聰慧掃去滿天的陰霾。無論多麼的悲傷難過，聽一聽那些充滿智慧的話語，看着那些可愛的臉龐，那一切的一切都不在悲傷與難過。

想聽到好消息嗎？來我們的蒲荷軒吧！在這裏，有活潑可愛的愛麗絲還有着永遠會用一顆真誠的心待人接物的劍蘭。二者的強強聯手，就是在用心的告訴你一個好消息！怎麼樣，有誘惑力吧。那就快來吧，絕對不會空手而歸的！

噢，對了，還有呢。我們蒲荷軒的兩大才女。是點燃生命熱情的風信子與熱情開朗的鳶尾。一個寫着一手漂亮的書法，另一個擁有者豐富的知識儲備。這是兩個喜歡書籍的漂亮姑娘，在這，你可以聞得到一股墨香味。風信子與鳶尾會告訴你，那美妙的書籍的好處與閱讀時的無窮樂趣。

風信子與鳶尾是書卷味濃的女孩子。當然啦，我們這裏還有兩位如假包換的美女。傲雪獨自開的梅花和天生麗質的山茶。兩位美女總是會告訴我們關於時尚，關於美麗的知識。也告訴我們女孩子要懂得欣賞自己的美麗。

那嬌小玲瓏的小蒼蘭，那一直帶給我們每個人幸福的木棉花，還有那年紀最小卻一直用最美的笑容感染着我們每個人的滿天星。因爲有着她們，我們纔是一個完整的家，纔是一個完整的蒲荷軒。

“朔月蓮藕似金玉，映日荷花別樣紅。”這是我們每一個人銘記在心的話語，這更是我們這一家人所牢牢記住的家規。我們這些人，就像是開放在荷塘中的芙蓉，一個連着一個，一個接着一個。最終開滿整個荷塘，染得滿世芬芳！

蒲荷軒，我們最愛的家！

八年級語文作文8

時間老人飛快的跑着，轉眼，我就升至成爲了八年級的學生，七年級的生活帶給我太多的回憶，眷戀，天公作美，我們沒有分班，重返學校時，我依舊看到了那一張張熟悉的笑臉，那一刻，我好高興。

八年級的生活是全新的，是奇妙的，是痛苦的，是快樂的，是惆悵的，是失望的，它就像一支畫筆，在枯燥無味的白色的“生活”紙上，繪畫出美妙絕倫的畫，調製出最炫目的顏色，讓你的生活充滿活力;它也像一個高級化妝師，把原本醜陋無比的醜女“生活”進行“精心”地打扮，修眉，剪髮。等一系列的活動，做好以後，再看看醜女“生活”，哇噻，你保證認不出她了，以爲她是四大美女之首——西施，醜女，噢，不對，應該是美女“生活”徹底被改變了;它也像一個五味瓶，不只有甜和樂，還有酸，苦，辣，讓你的生活連綿起伏，不再只有一種格調。

下面就來介紹我的酸，甜，苦，樂的八年級生活吧!

酸

Oneday,我和同學鬧翻了，原因是我前一會兒看了她的本，然後就準備還給她。可她不知跑哪裏去了，我就隨手放在她課桌上，最後她竟還來找我要，可我明明放在那桌子上，怎麼現在沒了，真奇怪，可同學還是不相信我，還說我是故意拿了她的本不還，聽了這話，我好難受，彷彿有千萬顆針紮在我心裏，好痛，這時，我委屈，傷心痛苦的眼淚忍不住從眼裏奪眶而出，齊涮涮地掉下來。

我覺得真的好心酸，爲什麼她不相信我?

甜

啊，今天萬里無雲，明媚的陽光愜意地照着大地，看着這一切，我的心情也變得格外的好。

“張明媚，對不起哦，那天是我冤枉了你啦，實在很抱歉，我們能再成爲朋友嗎?”擡頭一看，原來是瑩在說話，

“本找到了?”;

“嗯”

“在哪兒找到的?”

“是XXX，她看我不在，就拿去用了，今天才還給你，我那天不應該那麼兇的。”

“沒事，重要的是本找到了，我們還是最好的朋友。”

“那當然”，說完，我們就冰釋前嫌，又成了一對形影不離的好朋友。

今天真是太爽了!

苦

老師突然宣佈要拔草，真倒黴，才上學幾天就要做苦力，哎，沒辦法，師命難違，校長之命更難違，同學們只好噘着嘴，滿腹牢騷，無可奈何地走到操場上集合，然後開始拔草，我們都是三五個一羣，邊拔草邊聊天，等老闆(班)轉過來看我們女生拔的怎麼樣時，就趕緊閉嘴，賣勁地拔着那一株株小草，老闆(班)看看我們，滿意地點點，還誇獎我們，這時我們心裏都在暗暗發笑，糟糕，她站在我們女生這邊不走了，而我們只好不停地拔，不停地拔，手心都磨紅了，疼死了，拔了兩節課，第二天又拔了會兒，總算拔好了，真是太苦了。

樂

英語老師在發我們的聽寫本時，說我們的英語字有進步，以前是方方正正的，現在傾斜了，因爲英文字就是要傾斜15°才漂亮。

聽了老師的表揚，我好高興。

還有就是，我終於有博客和E—mail!

在E—mail上，我找到了一個名叫“魔法部落”的地方，可以點擊魔法畫棒，然後下面就會出各種各樣的圖片，比如說蘑菇，你用鼠標點一下，就根據你要的什麼形狀在畫布上一點，就能出現 好多漂亮的磨菇，還有設置背景等很多很多。

在E—mail上還可以看到很多電子賀卡,明天就是教師節,你是不是看到了很多關於教師節的賀卡,很漂亮吧!

八年級的生活真是多姿多彩!