自由初二作文

無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的自由初二作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

自由初二作文1

青春，揉了揉睡意朦朧的眼界，我無意間從書箱的最下層抽出了一本陳舊的題記。在柔和的日光下翻動着樹葉，我不禁陷入了回憶……

三年前的暑假，父母都接到了出差的任務。因此，這一個半月我便只能在空空的家裏獨處了——這是我第一次離開大人的懷抱。過去的十年裏，我從未感受到過自由的存在。

七月一日，晴。那既是母親36歲的生日，又是我離開家人的第一天。這個清楚，我是害怕而擔憂的——我連最好做的方便麪都不會泡，我該怎麼祭我的五臟廟?不過，很快這樣的情緒就消逝得無影無蹤了。我三餐都叫了外賣，把一切父母平時不允許我吃的東西全部吃了個遍。看着送餐員驚愕的神情，摸了摸自己鼓囊囊的肚子，我微微一笑：沒有父母的日子也不過如此嗎!多自由多愜意!

第二天如期而至。昨天的我吃了散粉意大利麪，六包炸雞，兩張披薩餅，五杯沙冰。今天自然有好精神哩!我一醒來，便“嗖”的一下竄向電腦旁，熟練的打開電腦，手指在鍵盤上輕快的飛舞着，在電腦屏幕上留下了一行行小字……就這樣，我無拘無束的在電腦上衝浪了一整天。夜深了，我在遊戲音效中不知不覺的睡熟了，在夢裏不斷回味着白日裏的故事。

翌日十一點，我才漸漸睜開了眼。今天我已不滿足於在家消遣度日，就迫不及待的通過手機聯繫了所有好朋友到外面聚會。雖說絕大多數同學都以課業繁重爲由拒絕了我的邀請，但仍有四五個和我要好的朋友歡呼雀躍的來到這裏瘋玩。捉迷藏，抓人，不亦樂乎!

接下來的日子裏，我更加肆無忌憚了。我不但不做功課，而且終日玩了，沒有限度。

夏天漸漸過去，秋天向我們走來。暑假畫上了句號，新的學期拉開了帷幕。此時的我，因爲貪玩還沒有寫完作業，也因爲貪吃，體重增加了8公斤。

難道，無所約束的生活就是自由嗎?如果這就是所謂的自由，那麼生命是放肆和無知呢?

那段“自由”的日子，令我明白了自由的真正內涵。

自由初二作文2

世上所有的母親都非常慈愛，都萬分愛護自己的孩子，不過，就是有那麼一種畫眉鳥，在有必要時，它會親自殺掉自己的孩子，當它們被關進籠子時，它們的媽媽就會這樣做。

小孩子總是好奇心特別強，他們總喜歡捕捉一些小動物來飼養，就有一個孩子曾經捕捉了一隻小畫眉來放進了籠子裏。

小畫眉先是很恐懼，它在籠子裏亂飛亂撞，後來便安靜下來，承認了自己空虛的新家，小畫眉每天都在籠子裏唱歌，孩子十分高興，要知道畫眉的鳴叫聲是非常動聽的。

幾天後，小畫眉的媽媽找到了自己的孩子，她口含食物親自來喂小畫眉，畫眉媽媽知道這樣比人類來餵養小畫眉要好得多，孩子認爲這是件皆大歡喜的事。

可是第二天，當孩子想去看看他的“小俘虜”在幹什麼的時候，卻發現小畫眉安靜地躺在籠子裏，已經死了。

孩子的父親告訴他說：“這種美洲的雌性畫眉鳥很特別，當她們發現自己的孩子被關進籠子裏後，就一定要喂小畫眉以致死的毒莓，她似乎堅信死了比活着做囚徒要好得太多了。”

這是我不久前看到的一個故事。

匈牙利詩人寫到：“生命誠可貴，愛情價更高。若爲自由故，兩者皆可拋”孩子的確是很愛小畫眉，但其結果卻是造成小畫的死亡的它媽媽的悲傷，人的自私的愛也可能扼殺生靈，況且孩子的喜愛僅限於把小畫眉當成一個玩具，不然也不會叫它“小俘虜”，他就這樣無知地害死了一個生命。

不知道你有沒有因寵物死亡而流淚，我是有的，世上很多人也有，爲僅爲它們的死，甚至看到這個城市裏的建築，都有想哭泣的衝動，當那些動物被關在精緻的籠子裏，你如何看待它們？喜愛動物還是籠子？

每個生靈都有選擇自由的權力，這權力是沒有誰有權力剝奪的，籠子再精緻漂亮，也改變不了它們只是沒有生命的裝飾品。它們不能囚禁任何生命，掠奪它們的自由。

如果你是一隻動物，而你又被關進籠子，那麼你選擇生命還是自由？

如果我是一隻動物，而我又被關進籠子，我會用生命來換取自由！

自由初二作文3

在這個世界上沒有絕對的自由，每個自由背後總有一條隱形的線條。

- 題詞

風箏不能擺脫連接它的線。每次你放風箏，你總是感覺到風箏的自由的慾望，飛翔越高，感覺越強烈。他們不得不緊緊抓住線的手... ...

我們就像風箏，誰總是穿線，一個在我們，一個在母親的手中。

在整個年齡，有多少流浪者，當在外國的土地，用筆和紙的手描述內在的孤獨和想法。李白在半夜中表達自己的感情，擡起頭來看月亮，向他的家鄉鞠躬，所以有多少孤獨的流浪流淚眼淚;王偉每次都想到親，也讓徘徊的人數徘徊肝和腸套。

同樣是自由和線之間的關係，而是因爲不同的人，變得非常不同。一個是渴望得到自由，但不能擺脫父母束縛線路;另一個是剛好相反，已經是免費的，但家鄉和親人有一個想法的線。我渴望自由， 因爲在我的眼中，自由是如此自由和容易。但我更傾向於流浪的想法，也許我也住在外國的土地生活！一個人離開他的父母，獨自住在學校。晚上，和幾個學生走回到臥室的路上，擡頭看着天空，那是不完整的光盤，總是感覺和夜晚看到差異。在家裏的月亮似乎更明亮，更醇厚。這可能是所謂的月份是故鄉的明代！在學校不可避免地會錯過家庭，總是期待節日的到來快，所以很好回家吃自己的母親做飯。家人聚集在餐桌上，愉快，愉快地談論自己的鄰居和周圍發生的各種有趣的事情。這是我渴望的生活，一個溫暖的家。雖然沒有自由和容易，但很溫暖。

這是兩個根本不同的東西，但因爲人們的思想和家庭在一起靠在一起，形成了一個美好的結合。

自由初二作文4

月明星稀，四周一片寂靜，十點了，我揉了揉發痛的眼睛。我多麼想像海鷗喬納森那樣自由自在的飛翔啊！

可是，我並不能，我永遠只是一隻被人控制的風箏，沒有自由，也沒有屬於自己的天空。

如果我可以自由自在的飛翔，我將會飛向那無邊的大海，停在海邊，眺望那洶涌澎湃的大海。

如果我可以自由自在的飛翔，我見飛向那金黃的麥田，停在枝頭上，給辛苦勞作的農民伯伯唱歌。

如果我可以自由自在的飛翔，我將會飛向那巍峨險峻的高山，在雲霧繚繞的山頂觀賞那雄偉壯觀的日出，讓那金黃的光芒溫暖我的身體。

如果我可以自由自在的飛翔，我將會飛到那熱鬧非凡的公園，停在湖邊，看着孩子們和小鳥玩鬧，看着他們天真無邪的笑容，和他們一起奔跑。

如果我可以自由自在的飛翔，我會飛往音樂廳，感受音樂給我們的恩賜，陶醉其中……

我渴望着，渴望着自由的天空，一片屬於自己的天空！

望着窗外，那些小鳥還是在無憂無慮的玩耍，是多麼快樂，多麼自由！他們可以飛到枝頭上，可以飛到屋檐上休息。他們飛向屬於自己的世界，做自己想做的任意事，沒有作業，也沒有課本，也不用去學校，他們是多麼自由！

儘管我十分勞累，但我知道，海鷗喬納森也是通過一天天努力，一天天提升速度，從每分鐘二十英里提升到每分鐘二百五十英里。練習時，他的雙翼在空氣的快速衝擊下會產生撕心裂肺的疼痛，達到身體極限後，體力消耗盡了，就只能從高空摔進大海，他每天都要拖着疲憊、冰冷的身體回家，但他仍然每天堅持練習，最終創造了奇蹟。

想完這些，我恍然大悟，我現在辛苦枯燥的練習，是爲了將來能飛得更高，更快，更遠，看到更廣闊的蒼穹！

自由初二作文5

清晨，我被一陣清脆悅耳的鳥叫聲喚醒。我誕生了，誕生在這個新奇的世界裏。我正是一隻還未長毛的幼鳥。光陰似流水，我長成了一隻美麗的小鳥。我每天仰望着美麗的藍天，盼望着在藍天下翱翔。

一天，我突然感到像坐海盜船似的劇烈晃動起來。原來有個男孩樹下發瘋似的猛搖，我們居住在樹頂像盪鞦韆似的。我頓時明白了男孩的意圖。我牢牢抓住鳥巢死也不肯放手，因爲我不想掉到地獄般的地面。可惜事與願違，我們連同鳥巢一起掉了下去。

慘不忍睹啊！鳥巢破裂，我們兄弟姐妹死的死，傷的傷。我也扭傷了腳。

我一瘸一拐地逃走，不想那男孩像餓狼一樣向我撲來。用那隻恐怖的大手抓住了我。我想奮力掙脫，但任我怎麼掙扎也無濟於事。

他把我關進一個精緻的鳥籠裏。每天餵我美食，圍着我笑，幫我梳理羽毛，但我依舊高興不起來，因爲我只是玩物。我每天都在哭叫，想爸爸媽媽，想兄弟姐妹，想體會藍天下飛翔的感覺。但我擺脫不了鎖住我的鳥籠。我每次向外衝都會被反彈回來。

我多麼渴望男孩會突發善心啊！

可惜，他不懂我的哭泣，不懂我的祈禱，更不要說明白我絕食的原因了。我沮喪地望着自由的天空，心情越來越激動。反正在這裏生不如死，了結此生算了。我猛地向鳥籠衝去。奇怪了，我沒有被撞回來，而是衝出了鳥籠，只是惹上點輕微的腦震盪。原來是那男孩關鳥籠門時忘記了上鎖。

我異常興奮，朝着自己夢寐以求的天空衝去。我不知疲倦地飛啊飛，青山綠水，藍天白雲；貪婪地享受着無比舒暢的感覺，清風徐來，鳥語花香。

突然，“砰”的一聲，非常刺耳。周圍的鳥兒頓時四下逃去，逃得無影無蹤。我卻不管，我要飛翔，我要盡情地飛翔。又是“砰”的一聲。啊，是恐怖的槍聲！我抽搐了一下，就再也爬不高，飛不快了……

人類啊，請讓我自由地飛翔吧！

自由初二作文6

我們總以爲，給寵物豐衣足食的生活，是對它們最好的。

其實不然。

去年夏天，一隻嗷嗷待哺的小貓來到我家，那時它纔剛出生一個星期，毛絨絨的，非常討人喜歡。我們每天泡奶粉餵它。

它在我們的呵護中慢慢長大，長成了一隻可愛又神氣的貓咪。它總在我們腳邊打滾撒嬌，和我們一起玩耍。它也曾偷偷地溜出去玩，但過不多久，就自己回來了。

一年過去了，正當我以爲它已經適應了與我們的生活時，它卻又一次溜走了。只是這次，它沒有再回來。

我找了一個多月，一直沒有它的音訊。我傷心不已，寢食難安。我總在晚上夢見它，然後哭着醒來。我每時每刻都在擔心它，擔心它沒有東西吃，擔心它沒地方睡，擔心它……

一次放學，我經過學校走廊，突然聽到“喵——”一聲。我內裏一顫，不會是它吧？

我試着叫了兩聲：“喵——喵——”簡直不相信我的眼睛，它從花叢裏竄出來，喵喵叫着向我撲來。

我緊緊地抱着它，鼻子一酸，大滴大滴的淚就那麼掉下來，收不住了。

它喵喵叫着，像是在和我訴說着它的流浪生活。我突然發現，它不像之前那般瘦了，變得健壯了些，好像連眼睛也更加有神了。看來，它的“流浪”生活過得不錯。

我想抱着它回家，可它卻掙脫出我的懷抱，只是喵喵叫着，無論如何都不肯跟我走。

這時，有腳步聲傳來，我一回頭，它便立馬跳到地上，一溜煙跑走了。任我怎麼呼喚，卻始終不見它的身影。

後來，我幾次在學校看見它，可它總不願跟我回家。我很疑惑：難道它不想家嗎？難道它不喜歡我嗎？

直到有一天，我看到它在草坪上追逐蝴蝶，我才如夢初醒：其實它並不是不想家，只是比起悶在家中，它更喜歡自由，更喜歡與大自然玩耍。

寵物不是爲了陪我們玩而出生的。我們不應該強迫它留在家中，我更願意看它徜徉在多姿多彩的大自然中。

自由初二作文7

一株並蒂蓮，結着兩個蓮子，它們連在一起。在你剝蓮子時，你不可能將它們一一分開，所以你只能同時剝，自由與束縛就像這樣，彼此無法分離。可是，當今的人們並不懂得這個道理，他們只追求自由，隨心所欲地做自己想做的事。於是，李天一隕落了，周正龍被抓了，寧財神凋零了。而這一切只是因爲他們忽視了與自由並蒂而立的束縛。

“人生而自由，但無往而不在枷鎖之中。”盧梭如是說。自由是束縛的保障，束縛是自由的前提。就像你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，但你必須穿越它。自由與束縛是兩種調味劑，必須調和均勻纔有香甜的味道；自由與束縛是一株並蒂蓮，只有攜手而立纔有錦簇的花朵。

“所有的偉大都是從艱苦中脫穎而出的。”愛默生如是說。要善待你周圍的束縛，感謝你周圍的束縛，因爲正是你的束縛才讓你不斷成長。當林書豪精湛的球技被膚色束縛時，當他的強大的靈魂被瘦弱的身軀束縛時，當他的球風被大家誤解時；他也有選擇的自由，他可以退出NBA，也可以在NBA繼續跑他的龍套，當然還有在NBA打出真實的自己。是的，他在束縛中尋找自由，他就用這樣書寫傳奇。把束縛看做是一種變相的激勵，只是看你是否堅韌，是否能從束縛中脫穎而出。在這株並蒂蓮中，只有越深的束縛，纔能有越美妙的自由。

選擇是自由的，但必須披上束縛的外衣，否則必遭歷史唾棄。二戰前夕，面對經濟危機，美國選擇新政，而德日選擇燃起戰爭之火，於是，德日至今面臨罪惡的審判。現在，同樣面對侵略這一事實，德國努力洗刷，而日本極力美化，於是德國贏得世人的尊重，而日本卻遭人咒罵和譴責。選擇是自由的，但我們要給它定一個束縛，這樣選擇纔不會失衡，自由纔得到保證，並蒂蓮纔會中通外直。

當你追求自由時，善待周圍的束縛；當你被束縛時，慎重地行使自由。唯有此，這株並蒂蓮纔會常開不敗。

自由初二作文8

花兒嚮往着陽光，鳥兒嚮往着藍天，魚兒嚮往着清水，而那可伶的人兒嚮往着自由，卻總得不到自由。自由真不容易！

每個人的父母都有着“望子成龍，望女成鳳”的想法，我的父母也不例外，從我記事起，我的生活已經是“兩點一線”的活動形勢了。我家樓下有個小花園，每個晚上都有許多孩子在下面玩。我以前也是其中一員，但自從開始“兩點一線”後，我漸漸被迫脫離出來，晚上只能坐在窗臺前寫作業，耳邊時不時地傳來同齡孩子的笑聲。每晚就這麼聽着聽着，手中的筆寫着寫着，終於有一天我受不了了，大哭起來。在客廳的看電視的媽媽聞聲趕來，這時我哭得更兇了，而且還邊哭邊斷斷續續地說道：“媽媽，我不想學英語了，我想下去玩。”話音未落，媽媽立馬扇了我一巴掌，然後無情地關上了書房門，留我一個人繼續在房間裏哭。媽媽啊，您是否能明白我對自由的渴望啊？

上了小學六年級後，週末真的變得一點空隙都沒有了。星期六從早上到下午依次有數學、作文、英語的補習班。星期天也是如此。有時同學約我一起去漫展、游泳，我都殘忍地拒絕；額。正因如此，我不僅僅失去了自由，還失去了朋友，我曾與父母提起過此事，但他們的回答讓我十分心寒：“玩什麼玩？學生的任務就只有學習！”有時我的腦海裏會出現一個愚蠢的想法：要是世界上沒有任何有關學習的東西就好了。父母啊，你們是否能明白我對自由的渴望啊？

花兒嚮往着陽光，鳥兒嚮往着藍天，魚兒嚮往着清水，而那可伶的'人兒嚮往着自由，卻總得到自由。自由真不容易！

自由初二作文9

我們經常說，拿得起，放不下，其實，所謂這句話，指的就是心態，然而，放得下，是指人在遭受的折磨或者遇到困難之時應吸取的態度，放棄是一種覺悟，更是一種自由。一個人來到這個世界上，總會遇到困境，遷調與進退兩難的各種情形，如何面對？拿得起，放得下就是最好的一種形式，不是有這樣一句話叫不以物語，不以已悲嗎？

有這樣一種心境，就能大悲大喜，而某種事情看的很輕，自然也容易放得下。相反，如果一該放棄的不放棄，有時反而會是一種負累，如果你什麼都想擁有。到最終會一無所有。所以你必須放棄一些不該擁有的東西，選擇一些適合你的自己應該擁有的，而，想擁有太多，你的生命將何以堪？如果什麼也不願意放棄的人，常常會失去更有價值的東西。

不要把你的生命浪費在最終化爲灰盡的東西，要放棄那些不適合自己去充電當無需要的角色，放棄你身邊那些沉重的擔子，用你旺盛的精神和靈光的智慧去得到真正應該擁有的東西，十分努力的去做好自己應該做的事情，去追求自己的人生目標，去實現自己的人生價值。

你是否會抱怨過生活太累，太苦，其實是你沒有學會有所放棄，你何不去試試放棄一些拖累，而輕鬆的去前進呢？然而，那些心裏的煩惱你就會放鬆，放棄會讓你變得精明能幹，更加的力量無比。

我想。現在你放棄了，你要知道，也是爲了將來的得到，放棄這個也對於是爲了得到那個。

對我而言，不管是我們在生活方面也好，還是在某種感情方面也好，還是在處理某種事情也吧！這一切都要拿得起，放得下，那纔是我們做人的根本。

自由初二作文10

鮮花渴望雨露；旱地渴望降雨；黑暗渴望光明。而我渴望自由。

——題記

窗外陽光明媚、風和日麗，我卻只感到狂風呼嘯、陰雨連綿。周圍五彩斑斕的世界好似與我隔絕了，只剩下無邊的陰霾籠罩着，灰暗無比。陣陣歡快的笑聲傳入我的耳中，猶如錘子般沉重地砸在我的心上。我望着面前堆積如山的作業，深深地嘆了一口氣，極不情願地提起筆，繼續埋頭苦做。

“如果我們得到了自由……”手機鈴聲忽地響起，把我的思緒從書海中拉了回來，原來是羽約我一起出去。我的內心極其糾結，終於鼓起極大的勇氣，戰戰兢兢地走到媽媽的臥室。“幹什麼？”媽媽皺了皺眉，眼睛直勾勾地盯着我，彷彿要把我給看穿。我低下頭，不敢看她，良久才從喉嚨裏卡出幾個字：“我要和羽出……”還沒等我說完，媽媽就開始了“河西獅吼”。“你作業寫完了？就算寫完，難道不用複習？你學的很好嗎？補習班的作業也寫完了？不許去！給我寫作業去！”這些話如同連珠炮般滾滾而來，我呆呆地站在原地，強忍住淚水，默默回到了房間，豆大的淚珠還是不爭氣地滾落了下來。

晚上我完成了作業，拿起遙控器津津有味地看起了電視，媽媽看見了，二話沒說，一個箭步衝上前去，氣沖沖地關掉了電源，一臉怒容地呵斥我。

我就像一隻鳥兒，被囚禁在籠子裏，暗無天日，所有的活動都被束縛了，我多麼想在廣闊的天空中自由自在地翱翔呀！我多希望能拋開那些補習班和似乎永遠也寫不完的作業啊！

我渴望成爲一條游魚，在大海中自由地嬉戲；我渴望成爲一棵大樹，在陸地上自由地生長；我渴望成爲一片白雲，在天空中自由地飄着……

“我要飛得更高！飛得更高！”我渴望自由！

點評：你閱讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來。文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

美中不足的是語言過於平乏，日常用語居多。

可以多添加一些人物的神情，動態，和內心活動，運用歇後語，修辭方法使得文章生動豐富。

自由初二作文11

自由是什麼？對於雄鷹而言，自由就是張開翅膀，翱翔在那蔚藍的天空；對於駿馬而言，自由就是掙脫繮繩，奔馳在那遼闊的草原。對於我而言，自由就是無拘無束，沒有顧慮，想做什麼就做什麼。那是一個美好的夢，卻從來沒有實現過。

寫完作業的我匆匆來到書房準備放鬆放鬆，剛想打開電腦，忽然，耳邊傳來了那熟悉的聲音，一聲震耳欲聾的河東獅吼逼了過來：“又想玩電腦，你看你學習都成什麼樣了，沒讀好書就想碰電腦，沒門，還不快去看書。”一旁怒髮衝冠的媽媽嘮叨着，我不服氣，頂嘴道：“我今天的作業都寫完了，我可以玩電腦。”誰知道媽媽更狠：“寫好作業就複習今天的功課，複習好了就預習明天的功課，都這麼大了還不讓爸媽省心。”我竟無言以對，只好灰溜溜的又回去看書，淹沒在成堆的書海之中，毫無自由可言，就像被鎖在一座用書本搭成的監獄裏，望着窗外正在草地上玩耍的小夥伴們，可望而遙不可及，唉，欲哭無淚啊。

我相信像這樣的事情很多家庭的兒女都司空見慣了，我知道父母這是爲兒女着想，他們把希望寄託在我們身上，希望我們出人頭地，生活得更加好。這固然是沒錯的，可我想讓全天下望子成龍望女成鳳的父母明白，我們不是你們籠子裏的小鳥，我們也有自己的自由空間，我們也想取得優異的成績，可一味的學習會使我們厭煩，老師說過勞逸結合才能學有所成，適當的放鬆是有利的，你們沒有權利剝奪我們的自由權，我希望家長能理解我們的感受，給我們自由的空間。我要吶喊，我要呼籲，我不要當籠中的小鳥，我渴望自由。

自由初二作文12

當看到鳥兒在空中自在飛翔，每當看到魚兒在水中歡快流動，我便會陷入沉思之中，我爲什麼不能像小鳥一樣歡樂地唱歌？爲什麼不能似小魚歡快地遨遊？爲什麼要沒完沒了地做作業呢？難道就是因爲我是人？

不，我和小魚、小鳥一樣是生命，我同樣也需要自由。我不想當籠中鳥，缸中魚！我渴望自由！生活上，我沒有自由。早餐，媽媽要我吃雞蛋、麪包、牛奶，可是，我卻喜歡吃水粉，我拗不過媽媽，才一口一口地把營養早餐吃完。

學習上，我更沒有自由。一個星期天的早晨，我一骨碌從牀上跳起來，連口都沒漱，飯都沒吃，就想打開電視，因爲媽媽不在家。可我剛想打開電視時，只見電視一旁有一張紙條，上面寫着：宇霏，把媽媽佈置的作業趕快完成。看到這個紙條，我差一點兒沒暈倒，可我沒有違抗這一道“聖旨”。

因爲老媽的命令如師父的命令，俗話說：師命不可違，所以我不敢違抗，我開始清掃敵軍——作業。花了半個鐘頭的時間，我才把敵軍消滅。於是我興沖沖地來到電視機旁，又想打開電視。可這時該死的電話鈴又響了，我極不情願地拿起電話，只聽見電話的另一頭傳來媽媽的聲音：“女兒，做完作業，看看作文書，不要看電視，也不要玩電腦。

”說完，便掛了電話。我聽了媽媽的一番話，我“暈倒”在牀上，我走到書房，隨便拿了一本書，邊看邊絮叨着：大星期天的，不讓小孩子玩，卻要在家裏做作業，真是……但我該怎麼說好呢？我終於看完了作文書，又想打開電視，我聽見了開門聲。我以光速跑到書房，拿起書看了起來。哎！爲什麼我不能像小鳥小魚一樣無憂無慮呢？

我真的渴望自由，我理解父母望女成鳳的夢想，但是他們應該給我們一些自由，放開我們的手，讓我們自己去搏，讓我們自己去闖。只有真正的放手，才能讓自己的孩子成長起來。

自由初二作文13

寒冷的冬日裏，往往無法耐受那冷酷逼人的嚴寒。忙縮着身子，鑽進一家暖氣十足的餐廳。尋一份久違的溫馨，更爲找一份精神上的自由，無拘無束。

溫馨的環境，可謂真好！然而，我卻總不能完全享受。快速點完一份滑蛋飯，坐在座位上我正長舒了一口氣，開始思考着一系列早上的問題。不料，精神上的自由領域來了幾位入侵者。旁邊座位上的一箇中年婦女和一個女孩就這樣蹊蹺地打破了餐廳的和諧。他們互不相讓，爲了一個小小的座位爭得是面紅耳赤。就差沒有扭打在一起了。這些不必要的無聊的爭吵，反而吸引了許多路人的目光。她倆見有人觀看便來了興致，愈發不講理，瞬間在餐廳裏點燃了火藥桶，隨即一切陷入混亂……

我爲這些煩人的爭吵弄得題目也不能思考，這些在我自由思考空間貿然闖入的不速之客煩透了我的心。想離去，卻因沒有進食而作罷，隨着不文明的言辭從兩人的嘴中接踵而至，奇怪的是，我發現自己好像被扼住了喉嚨般難受，空氣似乎凝固了。我的汗也從手心淌了下來，我倍加壓抑，在這混亂的環境中失去了精神上的自由領地，如同被人牽着鼻子走一般的拘束。可以證實的是，腦子中的題目是不能去想的了，滿腦子全是嗡嗡的爭吵聲，就像一個犯人一般被囚禁在了這個房子中，動彈不得……

爭吵辱罵還在繼續，我心中卻只有一個念頭，逃離，我明白，推開這污濁之地的大門，門外一定有自由的氣息，可貴的新鮮空氣。

就這樣，我迷迷糊糊地站起身子，頭腦有些發熱，不顧一切地向外門走去，竭力推開大門，用盡全力貪婪地呼吸着這第一口自由的氣息，很舒暢很美好！那是久違的美好，因爲我背後的是污穢與黑暗……

我探尋自由的氣息，因爲它不僅給予我肉體的自由，更是我心靈精神的一方淨土。而我們不也應爲他人塑造一個好的環境，給予別人精神上的自由嗎？想到這，我不禁快步向前……

自由初二作文14

我把氣球吹大，然後拍破，傾聽空氣自由的聲音，我將鳥兒鎖進牢籠，然後放飛，呼吸鳥兒自由的喜悅。

我渴望有一雙鳥兒一樣的，只屬於我的翅膀，雖然它不能捲起風暴，也不能掀起海浪，僅僅可以時而落在樹梢，時而駐在雲海，時而托起紅日，時而騰雲駕霧，我想那就是自由了，那也就是最大的快樂了。

我在自由中得到快樂，我逃脫了作業的槍擊，躲開了嘮叨的彈雨，來到一個永遠“和平盛世”的時代，一張張昔日仍舊可愛的笑臉再次的紅起來了，在和藹的春光下，太陽花自由地盛開着，如火一樣的激情，年輕地燃燒着，釋放出無限的生機。終於是屬於自己的天空了，那雲朵是我的，那藍天也是我的，但我不會無拘無束，因爲我也要留給別的鳥兒自由的天地。

我如脫了繮的鳥兒一樣輕快，又如衝破了壩的洪水一樣放縱，我擺脫了駕馭，我有了闖出一片只屬於我自己的天空的機會，我跑啊跑，不再是以前沉默的我了，我要奮起衝擊，用自己的力量描繪出風雨後的彩虹，我跑瘋了，不知不覺中衝破了終點，日月星辰和我做伴，我再也不會沉淪了，我將會永不止步。

我不再有昨日緊張的、緩慢的、爬行的回憶，我有了質的蛻變，不再是涸潵之魚，我跳到無垠的大海中喝個夠，不再有無尾的煩惱，隨着荏冓代謝，不變的邏輯閃爍着永遠真實的美麗，我歸真返璞，笑對一切，酣暢淋漓的玩耍後又萌發了新的目標的種子；泰然自若，獨樹一幟。

百卉含英，期待着我的快樂，人生的軌跡只有我能左右，那便是無悔的選擇；輕歌曼舞，燦爛着我不變的真誠，用只屬於我的耕耘取得無數倍的我的收穫。

我在自由中得到快樂，陽光的我粉墨登場，書寫我的犁園春秋。

自由初二作文15

折斷了翅膀仍想要飛翔，迷失了快樂還奢望自由，每日匆忙的我，夢裏夢外都憧憬自由。——題記

野花渴望含苞開放;海鷗渴望展翅高飛;蠟燭渴望永放光芒;而我，深深地渴望自由。在我的生活裏，自由似乎離我非常遙遠，甚至望也望不到，觸也觸不到。

在當今社會，每一個家庭的孩子，基本都要學習。任何一個輕鬆舒適的週末，任何一個熱鬧非凡的假期，在Me眼中，都是一個奢望，一個白日夢。在學校裏一放學，緊張繁忙的學習又開始了。唉!唉!唉!“書法、奧數、作文、數學、科學……”樣樣學習充滿了我的休息日。學完了一樣，又一樣，累得我“暈頭轉向”、“眼冒金星”。天哪!我的小學生活就這般無奈，不自由嗎?媽媽，這隻“籠中的小鳥”真的很渴望自由。她對自由是日思夜想、夢寐以求。您連最起碼的自由也不給她嗎?

幾天前，我一回家，媽媽就扯着我上樓，叫我趕緊把課外作業寫了。父母之命不可違，況且他們辛辛苦苦養育了我們。無奈，我只好耷拉着腦袋上樓了。當我見到堆積如山的課外作業時，就有一種面對貪婪的日本瘋狂侵略者的想法。我闖過“槍林彈雨”，看見“曙光”，滿臉希望的打開房門站在門口時，媽媽，這個指令者，卻又“大動干戈”，“招兵買馬”的來“堵截”我了。於是，我再次被“扣押”回房，埋頭寫作業了……

憶往昔，幼兒時的我是多麼快樂輕鬆，每一天都過着自己想要的生活。那時候的我，想幹什麼就幹什麼，一直都受父母的寵愛。哪些是不稱心了，就大哭大鬧，父母對我萬分關愛。而現在，今非昔比，一切都不同了。

在我的心中，一直想象着美好的假期：我們一家人手拉手，走到世界各地去旅行。藍藍的天空，靜靜的湖水，在我的視線裏不是夢。美美的四季，本就應該放鬆的生活。而我，卻沒法享受。

我欲像野花般含苞開放，我又像海鷗般展翅高飛，我盼望像蠟燭般永放光芒!我有許多對自由的渴望，我堅信，自由離我不再遙遠……