朗讀指導教案鑑賞列表

精讀第三、四段1、自由輕聲讀這兩段，想一想：“放心吧，爺爺，我不怕”與“悠揚的蘆笛聲將他的恐懼軀幹得一乾二淨”這兩句話分別出現在什麼地方？這樣寫，是不是前後矛盾？2、指名說。3、默讀這兩段，用“~~~~”畫出描寫自然環境的......

教學目標1．讓學生在交際中學會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，瞭解規勸語言的特點，體會養成良好的行爲習慣的重要性。2．讓學生學會寫發言稿，體會發言稿在生活中的作用。3．繼續引導學生練習把自己的意思表達具體清楚，把句......

教學目的：1、學習議論文一事一議的寫法。2、能夠從材料中歸納出中心論點，論點要鮮明。3、能夠通過擺事實、講道理論證論點。教學重難點：1、如何從材料中提煉出中心論點。2、敘事的簡明扼要。教學過程：一、複習議論文的知......

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的教案指導教師評語，歡迎閱讀與收藏。教案指導教師評語11)撰寫教案普遍比較......

一年級語文教學是一件難事，因爲教學對象都是剛接觸漢語拼音，所以在認、讀漢語上都有弊端，尤其是在朗讀方面，學生的漢語發音存在諸多問題，那麼如何引導學生正確朗讀呢?下面就來看幾點朗讀應達到的要求：(1)正確讀準每一個字，尤......

《小松鼠找花生》朗讀指導本課課文較長。可以採用多種方法讓學生朗讀，把課文讀正確，讀通順。本課語言淺顯，富有童趣。教學時不必分析講解，要讓學生在讀中感悟小松鼠心情的變化。重點指導第四、五段的朗讀。第四段：用較慢的......

《雨點兒》朗讀指導１、本課詞語淺顯易懂。個別詞語如“數不清”“飄落”，可藉助課件演示或聯繫生活實際理解。２、練習朗讀大雨點兒和小雨點兒的對話，注意讀好疑問句的語氣。從大雨點兒和小雨點兒的對話中，瞭解雨點兒所要去......

1、指導朗讀感悟第一段：課文的第二段和第一段的結構相同，老師可以着重指導理解感悟第一段，第二段可放手讓學生自己讀讀、說說、演演。⑴學生自讀第一段，教師重點幫助理解：“媽媽，您帶我去游泳好嗎?”讓學生體會到小鴨缺乏自......

《我多想去看看》朗讀指導１、讓學生反覆朗讀課文，理解“彎彎、北京、天安門、多想”等詞語。較難的詞，如“遙遠”，可聯繫生活實際來理解，告訴學生山裏的人走出大山，坐火車到北京需要幾天時間，路途非常遠。可讓學生觀看天安門......

詳細介紹：《要下雨了》是一篇科學童話故事。要教好這篇課文，關鍵在於能否抓住課文特點指導朗讀和設計練習。1．指導朗讀朗讀能幫助學生解義、悟情。解義，就是了解課文的知識內涵，理解各種現象之間的關係，理解課文的語言文字......

《雪地裏的小畫家》朗讀指導整理編輯本課語言富有童趣，讀起來趣味盎然。應該讓學生感受和體會朗讀課文時輕快活潑的基調。儘量避免朗讀技巧的抽象指導。１、可啓發學生回憶，下大雪的時候，看到地上一片潔白，你們的心情怎樣，會......

“朗讀”是閱讀教學中最爲基本的方式，也是小學低年級語文教學中的重點，因爲朗讀既可以規範學生的口語，也可以增強學生的語感，加深學生對課文內容的理解，還有助於發展學生的語言和思維。在新課標中也有明確的規定：“能用普通......

訓練題目我們已經學過給同輩寫信，這次習作是給長輩寫信。長輩，就是比你年長的人。可以是你的親人，也可以是你尊敬的其他人。我國的一位小朋友曾給聯合國祕書長寫過信呢！信寫些什麼內容由你定。可以告訴遠方的長輩這兒發生......

《平平搭積木》朗讀指導本課語句淺顯易懂，要讓學生在朗讀中體會課文的含義，儘量避免抽象的說教，讓學生聯繫生活實際，把自己當成文中角色讀好課文。１、從插圖上看，平平正在和奶奶對話。啓發學生回憶長輩平時是怎麼和自己說話......

《自己去吧》朗讀指導１、指導朗讀感悟第一段：課文的第二段和第一段的結構相同，老師可以着重指導理解感悟第一段，第二段可放手讓學生自己讀讀、說說、演演。⑴學生自讀第一段，教師重點幫助理解：“媽媽，您帶我去游泳好嗎?”讓......

朗讀指導１、本課語句生動有趣，兩小節的句式結構相似，比較簡單，可採用自由讀、個別讀、同桌對讀等多種方式讓學生熟讀課文。２、在熟讀課文的基礎上，可讓學生邊表演邊朗讀，神情兼備，形式多樣，充分展示課文活潑、俏皮的語言風格。......

《比尾巴》朗讀指導語言通俗易懂，以三問三答形式出現，讓我們彷彿看到兩個小朋友正在做猜謎遊戲。因此，在朗讀時，可安排學生:１、本文可用多種形式對讀。２、在朗讀指導中，要着重指導學生讀好問句。可先引導學生讀準句子中易錯......

不知什麼時候開始，象一頭深山間的小梅花鹿，邂逅一泓清泉，並沿着流水一蹦一跳得追溯着，不知不覺，眼前一亮，便擁抱了一個花繁葉茂的大草原。就這樣與書結緣，前無嚮導，後無追兵，我就這樣與書同伴，閱讀萬古情懷，閱讀奇譎野史，閱讀科幻......

，它不像聽音樂那樣轟轟烈烈令人熱血沸騰；也不像看電視那樣吵吵鬧鬧令人大笑大樂。它，很靜，好象整個只有自己，沒有任何人，任何物，很舒適。反而，我喜歡這種寧靜中的優美。像七彩的世界，令人豁然開朗，露出淡淡的微笑……我喜歡看小......

《小小的船》朗讀指導１、這篇韻文最大的特色在於用了許多疊詞描寫景物的形狀和色彩。在指導朗讀時，可先引導學生觀察課件中美麗的插圖，讀好有修飾的詞語，如，“彎彎的月兒”、“藍藍的天”，進而讀好詩句，讀好韻文。２、引導學生......

《陽光》朗讀指導1、本課的朗讀基調是一個動態變化的過程，從優美抒情──活潑俏皮──沉穩、抒情。課文通過一些富於動態的詞語給我們展示了一幅幅美麗的畫面。在朗讀中，我們要特別注意指導學生讀好這些關鍵詞語：“金子......

一隻小小枯葉蝶，翩翩飛在樹林間。帶着它的保護色，停在枝頭情怯怯。雖然只是枯葉蝶，心有火花和熱血。奈何風雨太激烈，小小翅膀失顏色。枯葉蝶，一旦沒有保護色。蒼白脆弱，飄飄墜落。無法齊飛，只留孤獨寂寞。你，就是一隻枯葉蝶，絢......

朗讀，一直是語文教學的重要方法和手段，只有琅琅書聲的語文課堂纔是煥發生命的課堂。但是讀也不能胡亂地讀，沒有目的的讀，需要教師正確、具體的指導。在我兩次執教了《林海》一文後，對此有了深刻的感受。《林海》一課，語言生......

<<十里長街送總理>>有感他走了——一代偉人周恩來，周總理，他走了。周總理是我國偉大的無產階級革命家，從舊中國到新中國，他都默默無聞地奉獻着自己畢生的精力，以崇高的革命精神和無上的品格，博得全國各族人民的尊敬和愛戴。......

閱讀指導系列之答題要講究技巧原文欣賞：一碗餛飩（1）那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。（2）她走了很長時間，看到前面有個麪攤，這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍身上的口袋，連一個硬幣也沒有。（3）麪攤的主人是個很和藹......