小學的小學四年級作文1300字5篇

在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學的小學四年級作文1300字5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小學的小學四年級作文1300字 篇1

上帝告訴我，“她”愛我。我問上帝：“‘她’是誰？”上帝讓我獨自尋找。

走着走着，我找到了張塑封的照片。照片裏的是個女孩。“是她嗎？”我好奇地問上帝。

“答案在你心中。”

“哦，這樣啊——我覺得應該不是吧。”

“答案在你心中。”他重複着。

我思考了會兒，放下了照片。繼續尋找。天空是白色的，大地是白色的，切都白茫茫的。我不知為什麼要去尋找那個人，只是覺得不這麼做便會抱憾終生。

走了許久，我又找到張塑封的照片——又是個女孩的照片。

“是她嗎？”

“答案在你心中。”

我放下了照片——這真的很無聊，心中牽引着我去尋找那個人的念頭早已消失。

“親愛的上帝！”我指着照片説道，“我不想再繼續尋找——我要回家了。”

“再找找吧。”

“為什麼？”我有些厭煩地問他。

“答案在你心中。”他依舊是這麼説着。

上帝真是個古怪的生物，不過他都這麼説了，我便再找找。

“咦，那是什麼？”我看見不遠處的牆角里有張照片，便跑過去拾起。照片缺了個角，已經蒙上了層厚厚的灰。我拿出隨身攜帶的餐巾紙，將灰塵擦去，個女人的影像漸漸浮現而出。

我凝視者照片，什麼也沒有説。

“怎麼了？”上帝問我。

“我想……我已經找到那個人了……”我目不轉睛地凝視着照片上的人：她留着短髮身着長裙，看上去非常的年輕。我知道上帝所説的那個人就是她，但又説不出原因。這人讓我覺得好熟悉，可我卻怎麼也想不起她的名字。

“我的孩子。”上帝用温柔的聲音説，“你想想，是誰直都深愛着你，可你卻從未説過愛她？”

我……想起來了。

有這麼個人，直陪伴在我身邊。她愛着我，視我如她的珍寶。她從不嫌棄我，如既往地給予我她的切。我高興的時候，她會為我快樂；我受傷的時候，她會為我難過；我傷心的時候，她會安撫我。她會用笑臉迎接我的到來，獨自承擔那份憂愁。她不會向我要什麼，倒是我，總是向她索取。

她，直深愛着我，我也明白我是她的摯愛；可是，我從未對她説過“謝謝你”、“我愛你”。

“大家都這樣！”我自欺欺人地對自己這麼説——我知道這不是事實。

照片上的她，和現在判若兩人。照片裏，她擁有的是青春；照片外，她擁有的是憂愁。我幾乎沒有給她買過什麼禮物，也沒有給她過過生日；印象最深的，也只是我送了幅畫給她——到了後來，我還 把它扔了。

不知什麼時候，她走到了我面前。我知道，那只是幻象。

“嗒——嗒——”。她流淚了，滴滴淚珠落了下來。

幻象也會流淚？

“乖……乖……”她撫摸着我的頭，眼淚止不住地流下來。我不知她為什麼哭，但我知道她現在是傷心的。

我端詳着她的臉，這張因歲月而消瘦的臉。她老了，因我而老。

這真的是幻象嗎？這不重要。她依舊是摸着我的頭，重複着那個字。落淚濺我衣，字字誅我心。

她走了——不知怎麼的，她緩慢地離開了。我想去攔住她，但上帝阻止了我。

“孩子，別去——現在，將你直沒有説出的話告訴她。”

我就這麼呆呆地站在原地，望着漸漸遠去的她。我緩慢地張開了嘴，淚水從眼眶湧出：

“媽，謝謝你！我愛你——”

照片上的女人，是我的母親——這是她年輕時拍的照。現在，歲月帶走了她的靚麗。

母親彷彿聽到了我的呼喚，轉過身來向我揮手告別。我不知為什麼她要離去，心裏有種刺痛感；明明想要追上先去，但又直停留在原地。

上帝站在我的身後，用種蒼老的聲音對我説：“孩子，珍惜這個人吧——畢竟，她真的累了。”

我沒有迴應他，眼淚嗒嗒地往下落。望着遠方，母親已經消失在了我的視線中。

上帝也走了，他走之前説希望我明白該什麼是該做的，什麼是不該做的。

現在呢，世間就剩下我個人。我孤零零地站在這片雪白的世界裏，自我懺悔。

懺悔什麼？我在懺悔過去十三年對母親的回報甚少。我曾寫過片關於感恩的文章，文中呼籲大家要回報父母的付出——可現在呢，身為作者的我竟然就是個典型的“反面教材”……

我愛她，不是因為她對我的付出，僅僅是因為她是我的母親——不論他對我是好是壞，終是我的母親。況且，我明白：我是她的全部。

我愛你，我的母親！十三年歲月就這麼悄然從兩鬢劃過，在你的臉上殘忍地刻下印記。待康乃馨開放之時，我會用我的真心給您饋贈——這是份遲到了十三年的禮物。

小學的小學四年級作文1300字 篇2

一、訓練目的

這篇習作的訓練，目的是要打破學生常規的思維定勢，引導學生思維發散，多角度地去認識事物，多層面地進行觀察，從而達到培養學生創新思維的能力。

　二、訓練要求

要求學生積極思考，大膽發言，結合自己的生活實際選擇出最適合這個題目的內容。口頭表達清晰明瞭，文章流暢自如。

三、啟發學生思維與口述

1．同學們，我知道你們都有一個温馨的家，每天與爸爸媽媽在一起，有時也難免有點煩。如果碰巧有一天他們同時都不在家，你們的心情會怎樣呢？（學生説）

2．那你們告訴我，是爸爸媽媽在家好？還是不在家好？為什麼？（學生各抒己見）

師：認為爸爸媽媽不在家的時候好的，請先説説理由。

生甲：因為爸爸媽媽在家時，很少有玩的時間，好不容易寫完了學校的作業，還沒喘口氣，媽媽就又佈置一大堆的家庭作業。他們若不在家，我就可以輕鬆地玩會兒了。

生乙：爸爸媽媽在家時不自由。比如我特喜歡畫一些小人，讓它們打仗，可有意思了，可媽媽不讓畫，説是浪費時間。他們若不在家，我就可以做我想做的事了。

生丙：媽媽太愛嘮叨了，麻煩得很，經常一句話要説好幾遍，我的耳朵都聽出老繭了。她們不在家，我也就能做點我喜歡乾的事了。

師：聽了你們的發言，老師深有感觸。一方面，老師同情你們的境遇；另一方面，又為爸媽對你們所付出的愛而感動，他們這是望子成龍、望女成鳳啊。當然，如果他們能再考慮一下方法，與你們多交流交流，那就好了。

3．現在，認為爸媽在家好的同學來發言，説説為什麼爸爸媽媽在家好？

生甲：爸爸媽媽在家，他們做好了所有的事，什麼也不用我操心。他們不在家，我自己什麼也幹不了，所以還是爸爸媽媽在家好。

師：以後要多鍛鍊自己才行啊，要學會自己照顧自己，對嗎？（學生點頭）

生乙：爸爸媽媽在家既熱鬧又有趣，剩下自己一個可就孤獨了，尤其是晚上，一個人在家呆着，特害怕。我也認為爸爸媽媽在家好。

師：看來，爸爸媽媽不在家時，你們有的人很輕鬆、自由。也有的人遇到了一些麻煩事，比如自己不會做飯吃、膽小害怕等等。現在，請有過這樣經歷的同學把你的故事講給小組的同學聽聽，然後寫下來，讓老師看看。沒有這樣經歷的同學可以想一想，如果今天爸爸媽媽不在家，你會怎樣做？會發生怎樣的故事？寫一篇想象作文，給老師看一看，好嗎？

四、學生習作成文附：

“爸！媽！”“爸--媽--”傍晚我放學回到家裏，找遍了所有的房間也沒有發現爸爸媽媽的影子。“噢！老爸老媽不在家，我自由啦，沒有人管我嘍！咚咚其鏘其，……” 我以最快的速度寫完了作業，又煮了一包方便麪當晚飯吃。吃完晚飯，又玩玩具，幾個拼裝玩具被我拆了裝，裝了拆，折騰了兩個小時。沒意思了，一看錶，都快九點鐘了，爸爸媽媽還沒回來。我順手抽了本作文書瞎翻。突然間，一個題目印入眼簾--《我的惡作劇》。對呀，我靈機一動，也來搞個惡作劇，算是對老爸老媽晚回家的懲罰。説幹就幹。我先找了一袋茶葉，剪開口，小心地放在虛掩着的門沿上。安頓好茶葉，我又在門沿上輕輕地擺了四個玻璃球。門上佈置好了，該地下了。我接了一點水在盆裏，為了保證滑度，又滴了幾滴潤滑油，然後均勻地抹在地上。用手試試，嗯，夠滑。搞定了門廳，該來點身體上的了。我在喝水的.杯子裏倒上了搗碎的"抗菌優"粉末。幹完這些，我長出了一口氣，剛坐到沙發上就跳了起來，心想，不行，還要帶點味覺的。我又煮了兩包方便麪，不過，裏面倒了大量的胡椒粉和芥茉油。一切工作準備就緒，我便躺在沙發上等着看好戲。大約半小時的光景，門縫裏傳來爸爸媽媽的説話聲。“吱”一聲，爸爸媽媽推門而入，茶葉“譁”地撒了倆人一臉，玻璃球緊隨其後，砸在老爸老媽的頭上腳上。他倆一愣，被這從天而降的“災禍”嚇了一跳。“好小子，你等……”他倆一邊換拖鞋一邊訓我，滑膩的地板又讓他們打了兩個趔趄，險些摔倒。我趕緊裝出一副孝敬的樣子：“爸爸媽媽，鍋裏有飯。”倆人喜出望外，急忙去品嚐我的“佳餚”，可是吃了一口，就又嗆了出來。我及時遞上水杯，爸爸媽媽疑惑地看看我，還是喝了一大口，太辣了，急忙去漱口。我早已笑得上氣不接下氣，爸爸媽媽忍無可忍，我的“下場”就可想而知了。下次，爸爸媽媽不在家的時候，我該幹些什麼呢？

評語：

這篇習作風趣，令人忍俊不禁，把一個調皮淘氣的男孩形象塑造得栩栩如生，呼之欲出。語句流暢，生動形象。

小學的小學四年級作文1300字 篇3

——時空之旅

昆蟲探險隊的第二次計劃在隊長小依的倡

下，決定開始一次時空之旅，蜻蜓科科有一架經過改造的時空穿梭機，他們就乘機來到了億萬年前的侏羅紀。

一下穿梭機，蜻蜓科科説：“恐龍是侏羅紀的主人，大家一定要拿好定身槍用以防身。這裏肉食性恐龍經常出沒，用槍將他們定了身我們就沒有了危險，有的草食恐龍體格特別大，還要注意不要被他們一腳踩扁了。”

話音剛落，一個巨大的身體向小依他們走來，大家趕緊抽出定身槍，向恐龍打去，只見一道道金光從槍口射出，轟地一聲，恐龍被定住了，大家這才鬆了口氣，繼續向前走。

走了一會兒，看見一隻小恐龍走了過來，大家接受了上次的教訓，趕快抽槍準備向小恐龍射擊，可蜻蜓科科卻阻止了大家：“它是草食性恐龍，心地善良，不要攻擊它，戴上這個，大家就能和恐龍交流了。”

科科邊説邊拿出了幾個豆粒大小的耳機。大家帶上耳機，竟然聽見那隻小恐龍在哭。一番交談後，才知道小恐龍的媽媽被一隻邪惡的恐龍抓去了。

仗義的小依説：“我們幫你去找媽媽。”小恐龍尋母心切，沒有多問什麼就答應了。

小恐龍説：“我媽媽是我們族羣的族長，有一天，霸王龍族羣來襲擊我們，因為大家沒有任何準備，大多數恐龍都被咬死了，霸王龍族長還抓走了我媽媽，把她關進了魔宮最底層，並揚言説只要能闖過他們設的六道關，就放了我媽媽。我們族的好多恐龍都去闖關，可都因為答錯了問題而被吃掉了，你們敢去嗎？”

小依認真地説：“有什麼不敢去的！我們還打敗過外星老鼠呢，快帶我們去吧！”

小恐龍見小依他們信心十足的樣子，就把他們帶到了魔宮。

大家走到魔宮門前，門自動打開了，大家剛走進去，裏面的大喇叭傳來了一個機器的聲音：“請回答問題！”

話音剛落，空空如也的大殿裏立刻出現了一個高台，那聲音又穿了出來：“回答問題請上高台!”

小依是隊長，他第一個從容地走上高台，剛站穩，只見上空就飛過來一張紙條，小依抓住紙條，只見上面有一道數學題——請簡算42800÷25=？小依非常聰明，不用一會兒就已經計算出來了，脱口而出：“1712”。

這時，那個聲音又響了起來：“非常正確，你就是第一把‘數學神劍’的主人了！”

話音剛落，只見魔宮中綠光四射，那綠光在空中旋轉化成了一把鋒利的寶劍落在了小依的手上，大家高興地歡呼起來。

隨後，強強自告奮勇走上高台，空中有飛來一張紙條，他抓住一看，也是一道簡算題，他想了一小會兒，也很快説出了答案。隨着話音剛落，魔宮天花板上開始藍光四射，那藍光也化成了一把數學神劍，落在了強強的手中。

科科、盼盼、菲菲和小潔看到小依和強強分別上到高台上，也都陸續回答出了問題，紫光、粉光、金光、紅光閃過以後，他們也都順利拿到了另外四把數學神劍。

六人全有了數學神劍，大家可以去救小恐龍的媽媽了，他們每人用數學神劍打破了通向魔宮的底層的每一道大門，向下走去。

小依説：“大家注意，就要到底了，小心有伏擊。”小依話音剛落，一堆黑色的東西把大家推進了霸王龍族長的王宮——魔宮。在一個金燦燦的寶座上，霸王龍族長安詳地坐着。小恐龍的媽媽被關在旁邊的一個水晶球中。

突然，霸王龍族長站了起來，大聲説：“我料定你這小龍會搬來救兵，我們決一死戰吧！”

小依她們聽了，攥緊數學神劍，向霸王龍刺去！令大家想不到的是，從大家的數學神劍中飛出了六條彩龍，彩龍兵分三路，而兩路去攻擊霸王龍族長，另一路趕向了水晶球救小恐龍的媽媽。紅龍和粉龍向霸王龍打去，只聽“轟”的一聲，把組長的毛給燒焦了。沒等霸王龍招架，金龍和紫龍也襲來，兩條

將組長卷上了天空，再也沒有回來。這時，只見藍龍和綠龍直衝水晶球打去，“咚！”的一聲，水晶球炸開了，小恐龍終於和媽媽團聚了，他們緊緊地擁抱在了一起。而彩龍又恢復到了數學神劍夥伴當中。

昆蟲探險隊一行告別了小恐龍母子，準備回到昆蟲王國。臨走前，小恐龍把六把神劍交到小依他們手中乘坐時空穿梭機，又一人給了一個通話器，好與他們保持聯繫，最後依依不捨地告了別。（未完待續）

小學的小學四年級作文1300字 篇4

我想大家都應該聽聞過四大名著吧。它們分別是：三國演義，西遊記，紅樓夢，水滸傳。可是你們知道三國演義的故事嗎？那今天，我就給大家説説吧。

就説説虎牢關三英戰呂布吧，虎牢關旅遊區位於市區西北部16公里的汜水鎮，因西周穆王在此牢虎而得名。這裏秦置關、漢置縣，以後的封建王朝，無不在此設防。虎牢關南連嵩嶽，北瀕黃河，山嶺交錯，自成天險。大有一夫當關，萬夫莫開之勢，為歷代兵家必爭之地，特別是三英戰呂布更使其名聲大震。

在一天公孫瓚軍跟董軍打起來了，公孫軍損了幾元大將。後來只能公孫瓚親自上場。呂布往前追殺，北平太守公孫瓚氣往上撞：“呂布，你接槊吧。”金頂棗陽槊奔呂布就來了，呂布立即合戟招架，兩人殺在一處。現在公孫瓚親自上陣了，大家勒馬停蹄觀瞧，就見兩個人戟去槊來，兩匹馬跟走馬燈相仿。殺了七八個回合，公孫瓚還算支持得住；殺到十幾個回合，公孫瓚一槊比一槊遲，一槊比一槊慢，可就不行了。公孫瓚虛點一槊，撥馬往回敗，呂布催馬往前追。呂布騎的可是赤兔馬，速度非常快，眼看快追上公孫瓚了，畫戟往前一抖，直奔公孫瓚的後心。“公孫瓚，讓你命喪戟下。扎！”公孫瓚一閉眼，心説：完了。這時，有人高聲喊嚷：“娃娃呂布，三姓家奴，休逞剛強！接你家三爺爺這條大槍！”張飛大槍往上一磕，就把呂布的戟磕出去了，公孫瓚借這機會逃出來。呂布氣壞了，壓戟抬頭一看，來了一員黑臉戰將：就地一片烏雲蓋，馬上將軍無比賽。頭戴鑌鐵荷葉盔，一朵紅絨頂門戴。身披大葉甲連環，吞口獸面噴水怪。手使丈八蛇矛槍，馬臨疆場敵人敗。張飛好比一片烏雲，一下就到了。呂布氣壞了，心説：我戟下去，公孫瓚就完了，沒想到來了這麼一個黑漢。他壓戟一瞧張飛，心説：剛才他跟我説什麼來着？他罵我三姓家奴。張飛可把呂布罵苦了。你呂布姓什麼，姓呂；你爹死了，你給丁原磕頭，管丁原叫義父，又姓丁了；後來為了貪圖榮華富貴，拿寶劍把丁原殺了，跪在董卓面前，又管董卓叫義父，你又姓董了。呂布氣壞了：“好你個黑臉賊！”“三姓家奴，你接我的大槍吧，扎！”大槍帶着風就過來了，呂布拿戟招架，兩個人衝殺一處。張飛這條大槍一槍比一槍急，一槍比一槍快，槍槍進逼呂布。呂布合戟招架，見招破招，見式破式，套式還招。兩個人勾心鬥角，殺在一處。眨眼之間就殺了五十個回合，分不出輸贏勝敗。

後來，關羽見了想：恐怕三弟有失，催馬舞刀，掌中青龍偃月刀，來到疆場。“三弟，待二哥助你一臂之力！”對準呂布，摟頭蓋頂就是一刀，呂布趕緊橫戟招架。一橫戟，他看到使刀之人，就是一愣。因為李肅文書上寫得很清楚，華雄死在一個赤面長髯，手持青龍偃月刀，胯下黃驃馬的人的手裏。難道這位就是殺華雄的嗎？他這一愣，雲長丹鳳眼一睜，兩隻眼睛炯炯放光。這位可輕易不睜眼，要睜了眼，他可要殺人哪！這杆青龍偃月刀上下翻飛，扇砍劈剁，殺法厲害。呂布也真勇，力敵二將，戟法不亂，面無懼色。三匹馬殺在一起，又殺了四十多個回合，戰了個平手。

劉備在陣中一想：我們弟兄桃園三結義，哥兒倆都上去了，大哥豈能落後？劉備亮出雙股劍，催馬上陣，寶劍就奔呂布的軟肋扎來。呂布一看：雙股劍還敢和我鬥嗎？因為在疆場上打仗，長見短，不可緩；短見長，不要忙。呂布的戟、關羽的大刀、張飛的大槍，都是長的；劍是短兵刃，離得遠，所以呂布沒把雙股劍看在眼裏。他躲刀磕槍，可就沒留神劉備這劍。唰！劍到了。呂布挺納悶兒，心説：我戟長，不怕他這短兵刃，他這劍怎麼這麼快就到了？呂布哪兒知道，劉備雙手過膝，倆胳膊長，有名的長胳膊劉。劍雖短，可他胳膊長。劍往上一紮，呂布往旁邊一閃，劉備劍往上一挑，差點兒紮在呂布的腮幫子上。呂布心説：我得留點兒神。他使足精神，力敵劉關張三員大將。

這就是三國演義其中的一個故事，其實三國演義裏還有很多讓人勵志的故事，希望你能看他哦！

小學的小學四年級作文1300字 篇5

文明，是一個社會進步的標誌。文明，將人類從原始時代帶入了現代社會；文明，將人類從野蠻無知帶入了淵博內涵。文明，創造了世界。可是，總有那麼一些人，自私，虛偽……

黑雲擠滿了天空，將它圍得水泄不通。貪婪的烏雲聯合冰冷的雨點與呼嘯的狂風，催促着街上的人羣離散，然後將侵略的魔爪伸向大地……

終於結束了三天的學習的忙碌，我拖着疲憊的身子，伴隨親和的音樂，踏上回家的末班車……

一上車，我就趕緊找一個靠窗的位置坐下，書包扔在一旁，頭斜着倒在座椅上，只覺得全身無力，彷彿癱瘓了一般。“喂，小夥子，睡着的那個，快把車費拿來。”我幾乎是用手搬開沉封着的雙眼，才發現售票員阿姨正怒目圓睜，沒好氣地向我吼道。一下子，全車的人都在用一種很鄙夷的目光看着我，旁邊一個女生還笑了出來。我一下子覺得臉火辣辣的，趕快拿出十塊錢遞給那個售票員，又打量了她一下：不高的個子，看那樣子也不過一米六，眉毛很淺，像剛潑了水的墨畫一樣，假的眼睫毛長得快觸到額頭，還一臉胭脂，有一種很重的香水氣味，薰得我快吐了。居然讓我才一車人面前出醜，我心裏的確有點不舒服。這時，一個母親抱着一個被衣服包裹得嚴嚴實實的嬰兒，貼着這扶手步履艱難地走上車來。她的頭髮有幾分凌亂，臉凍得通紅，還有了幾絲皺紋，與她的孩子相比，母親穿得要單薄很多，甚至還有些破舊。她把孩子輕輕地放在座位上，然後匆忙跑去將一袋40斤重的大米搬上車來，但明顯有些吃力，只見她青筋暴露，臉憋得通紅，但那袋大米卻還紋絲不動，一連提了兩次都沒提起來。那售票員阿姨卻在旁邊不停地催促着，看着真是讓人着急，最後還是旁邊一個叔叔幫了她一把，米總算是提上來了，售票員阿姨一臉的不高興，嘴巴動了動，似乎想要説些什麼。

我們隨着車子忐忑而行。

車停了，原來是那倆母子要下車了。母親小心翼翼地抱着孩子攙着扶欄下了車，那售票員阿姨就是一種很不耐煩的樣子，就像在趕兩隻野雞。她兩手一抓米袋兩角，用力一提，面無難色，一步跨到車門口，把米袋輕輕地往外一丟，只聽得“啪”的一聲，袋子破了，那米袋裏的大米像決堤的河水湧出，又滾到公路旁的地裏，形成一灘白色的瀑布。看着這灑了一地的米，我總覺得似乎有什麼東西也灑了出來。那位母親先是一愣，然後就大聲地哭了出來，對着那售票員哭訴道：“你怎麼能這樣！我又沒有得罪你！這米還怎麼吃？”在場的人都沉默了一下，而那售票員阿姨雖是一臉驚愕，但卻説不出話來。

空氣停止了流動……

“沒事，我幫你。”一句輕快的話語劃破了這短暫的寧靜。一位老婆婆挺着有些駝的背，走下車去安慰道：“這上面的米是乾淨的，我幫你裝好。”説罷，便用她那滿是褶皺的雙手，輕輕撫過表面上的一層薄薄的米，聚集在一起，捧在手心裏，然後再慢慢地放入米袋裏。風調皮地撥亂她的銀髮，像調皮的孩子在慈母面前撒嬌。她略凹的卻又深邃的眸子裏，折射出了一道柔和的光芒。這時，又有兩個人下去幫忙了。車廂裏有了幾聲小聲的議論，司機也是帶着責備的語氣在訓着這位售票員阿姨，原本沉寂的空氣開始流動起來。而那售票員阿姨雖然有了幾分臉紅，但是她卻是很大聲地説：“好人真是當不得，真是當不得！算了算了，就算是我倒黴，這裏有10塊錢，拿着走。”她那副厭煩的樣子，好像是要擺脱一位乞丐的乞討，將一張10塊的鈔票扔給那位母親，那鈔票重重地砸到地上，似乎發出了一種很大的聲音，震盪着周圍的空氣。車廂裏又想起了她有些變味的聲音：“好人真是當不得，真是當不得！”而那位母親則是把錢用力地砸回給售票員阿姨，不偏不斜，正好砸在塗滿胭脂的臉上，然後一句話也不説地走了，周圍發出一陣鬨笑。

一路上，“好人真是當不得，真是當不得！”不斷在車廂裏迴盪……車上一個小孩子歪着頭倒在他媽媽的懷裏，扮了個鬼臉，又嘟囔着小嘴問道：“媽媽，好人真的當不得嗎？”而他的媽媽卻是輕輕地一笑，看着她天真的孩子，説：“好人是必須當的！”孩子摸了摸他那大大的腦袋，略有所思，全車人則是會心一笑。

下車後，我的心卻久久地不能平靜，我在反思着這一車的人，包括我自己，我們生活在文明的社會，可作為社會的一員，文明在生活中灑下了些什麼。

文明，不是一句空話，它表現在點點滴滴的生活之中。