2015推廣普通話手抄報內容資料
什麼是普通話
定義：以北京語音爲標準音，以北方話爲基礎方言，以典範的現代白話文著作爲語法規範的現代漢民族共同語。
這是在1955年的全國文字改革會議和現代漢語規範問題學術會議上確定的。這個定義實質上從語音、詞彙、語法三個方面提出了普通話的標準，那麼這些標準如何理解呢?
“以北京語音爲標準音”，指的是以北京話的語音系統爲標準，並不是把北京話一切讀法全部照搬，普通話並不等於北京話。
北京話有許多土音，比如：老北京人把連詞“和(hé)”說成“hàn”，把“蝴蝶(húdié)”說成“húdiěr”，把“告訴(gàosu)”說成“gàosong”，這些土音，使其他方言區的人難以接受。
另外，北京話裏還有異讀音現象，例如“侵略”一詞，有人念“qǐn lüè”、也有人念成“qīn lüè”;“附近”一詞，有人念“fùjìn”，也有人念成“fǔjìn”，這也給普通話的推廣帶來許多麻煩。
從1956年開始，國家對北京土話的字音進行了多次審訂，制定了普通話的標準讀音。因此，普通話的語音標準，當前應該以1985年公佈的《普通話異讀詞審音表》以及1996年版的《現代漢語詞典》爲規範。
就詞彙標準來看，普通話“以北方話爲基礎方言”，指的是以廣大北方話地區普遍通行的說法爲準，同時也要從其他方言吸取所需要的詞語。
北方話詞語中也有許多北方各地的土語，例如北京人把“傍晚”說成“晚半晌”，把“斥責”說成“呲兒”，把“吝嗇”說成“摳門兒”;北方不少地區將“玉米”稱爲“棒子”，將“肥皂”稱爲“胰子”，將“饅頭”稱爲“饃饃”。所以，不能把所有北方話的詞彙都作爲普通話的詞彙，要有一個選擇。
有的非北方話地區的方言詞有特殊的意義和表達力，北方話裏沒有相應的同義詞，這樣的詞語可以吸收到普通話詞彙中來。例如“搞”、“垃圾”、“尷尬”、“噱頭”等詞已經在書面語中經常出現，早已加入了普通話詞彙行列。
普通話所選擇的詞彙，一般都是流行較廣而且早就用於書面的詞語。近年來，國家語委正在組織人力編寫《現代漢語規範詞典》，將對普通話詞彙進一步作出規範。
普通話的語法標準是“以典範的現代白話文著作爲語法規範”，這個標準包括四個方面意思：“典範”就是排除不典範的現代白話文著作作爲語法規範;“白話文” 就是排除文言文;“現代白話文”就是排除五四以前的早期白話文;“著作就是指普通話的書面形式，它建立在口語基礎上，但又不等於一般的口語，而是經過加工、提煉的語言。”
普通話聲調
一、普通話聲調介紹
聲調是音節的高低升降形式，它主要是由音高決定的。音樂中的音階也是由音高決定的，因此，聲調可以用音階來模擬，學習聲調也可以藉助於自己的音樂感。但要注意，聲調的音高是相對的，不是絕對;聲調的升降變化是滑動的，不象從一個音階到另一個音階那樣跳躍式地移動。
描寫聲調的高低通常用五度標記法：立一豎標，中分5度，最低爲1，最高爲5。
普通話有四個聲調：
1、陰平念高平，用五度標記法來表示，就是從5到5，寫作55。聲帶繃到最緊，始終無明顯變化，保持音高。例如：
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2、陽平念高升(或說中升)，起音比陰平稍低，然後升到高。用五度標記法表示，就是從3升到5，寫作35。聲帶從不鬆不緊開始，逐步繃緊，直到最緊，聲音從不低不高到最高。例如：
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3、上(shǎng)聲念降升，起音半低，先降後升，用五度標記法表示，是從2降到1再升到4，寫作214。聲帶從略微有些緊張開始，立刻鬆弛下來，稍稍延長，然後迅速繃緊，但沒有繃到最緊。例如：
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4、去聲念高降(或稱全降)，起音高，接着往下滑，用五度標記法表示，是從5降到1，寫作51。聲帶從緊開始到完全鬆弛爲止，聲音從高到低，音長是最短的。例如：
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二、上聲的變調
上聲在跟上聲相連或跟別的聲調相連的時候，都要念變調。
1、念半上——上聲在陰平、陽平、去聲前面念半上，調值由214變成21或211，也就是隻降不升，由於上聲的起音就低，所以近似低平調。例如：
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2、念直上，像陽平一樣——上聲跟上聲相連，前面的上聲變成升調，跟陽平一樣(或近似陽平)。調值由214變成24或35。例如：
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普通話韻母--鼻韻母
由一個或兩個元音後面帶上鼻輔音構成的韻母叫鼻韻母。鼻韻母共有十六個：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。
an發音時，先發a，然後舌尖向上齒齦移動，最後抵住上齒齦，發前鼻音n。例如“感嘆”、“燦爛”的韻母。
en發音時，先發e，然後舌尖向上齒齦移動，抵住上齒齦發鼻音n。例如“認真”、“根本”的韻母。
in發音時，先發i，然後舌尖向上齒齦移動，抵住上齒齦，發鼻音n。例如“拼音”、“盡心”的韻母。
ün發音時，先發ü，舌尖向上齒齦移動，抵住上齒齦，氣流從鼻腔通過。例如“均勻”、“軍訓”的韻母。
in、ün自成音節時，寫成yin(音)、yun(暈)。
ian發音時，先發i，i輕短，接着發an，i與an結合得很緊密。例如：“偏見”、“先天”的韻母。
uan發音時，先發u，緊接着發an，u與an結合成一個整體。例如：“貫穿”、“轉彎”的韻母。
üan發音時，先發ü，緊接着發an,ü與an結合成一個整體。例如：“軒轅”、“全權”的韻母。
uen發音時，先發u，緊接着發en,u與en結合成一個整體。例如：“春筍”、“溫存”的韻母。
ang發音時，先發a。舌頭逐漸後縮，舌根抵住軟齶，氣流從鼻腔通過。例如：“廠房”、“滄桑”的韻母。
eng發音時，先發e，舌根向軟齶移動，抵住軟齶，氣流從鼻腔通過。例如：“更正”、“生冷”的韻母。
ing發音時，先發i，舌頭後縮，舌根抵住軟齶，發後鼻音ng。例如：“定型”、“命令”的韻母。ing自成音節時，作ying(英)。
ong發音時，舌根擡高抵住軟齶，發後鼻音ng。例如：“工農”、“紅松”的韻母。
iang發音時，先發i，接着發ang，使二者結合成一個整體。例如：“亮相”、“想象”的韻母。
iong發音時，先發i，接着發ong，二者結合成一個整體。例如：“洶涌”、“窮兇”的韻母。
uang發音時，先發u，接着發ang，由u和ang緊密結合而成。例如：“狀況”、“雙簧”的韻母。
ueng發音時，先發u，接着發eng，由u和eng緊密結合而成。ueng自成音節，不拼聲母。例如：“翁”、“甕”。
iang、iong、uang、ueng自成音節時，韻頭i、u改寫成y、w。
另外，uen跟聲母相拼時，省寫作un。例如lun(倫)、chun(春)。uen自成音節時，仍按照拼寫規則，寫作wen(溫)。
普通話韻母--複韻母
由兩個或三個元音結合而成的韻母叫複韻母。普通話共有十三個複韻母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei。根據主要元音所處的位置，複韻母可分爲前響複韻母，中響複韻母和後響複韻母。
1、前響複韻母：
前響複韻母共有四個：ai、ei、ao、ou。它們的共同特點是前一個元音清晰響亮，後一個元音輕短模糊，音值不太固定，只表示舌位滑動的方向。
ai發音時，先發a，這裏的a舌位前，念得長而響亮，然後舌位向i移動，不到i的高度。i只表示舌位移動的方向，音短而模糊。例如“白菜”、“海帶”、“買賣”的韻母。
ei發音時，先發e，比單念e時舌位前一點，這裏的e是個中央元音，然後向i的方向滑動。例如“配備”、“北美”、“黑黴”的韻母。
ao發音時，先發a，這裏的a舌位靠後，是個後元音，發得響亮，接着向u的方向滑動。例如“高潮”、“報道”、“吵鬧”的韻母。
ou發音時，先發o,接着向u滑動，舌位不到u即停止發音。例如“後樓”、“收購”、“漏斗”的韻母。
2、後響複韻母：
後響複韻母共有五個：ia、ie、ua、uo、üe。它們的共同特點是前面的元音發得輕短，只表示舌位從那裏開始移動，後面的元音發得清晰響亮。
ia發音時，i表示舌位起始的地方，發得輕短，很快滑向前元音a，a發得長而響亮。例如“加價”、“假牙”、“壓下”的韻母。
ie發音時，先發i，很快發ê，前音輕短，後音響亮。例如：“結業”、“貼切”、“趔趄”的韻母。
ua發音時，u念得輕短，很快滑向a,a念得清晰響亮。例如“花褂”、“桂花”的韻母。
uo發音時，u念得輕短，舌位很快降到o,o清晰響亮。例如“過錯”、“活捉”、“闊綽”的韻母。
üe發音時，先發高元音ü，ü念得輕短，舌位很快降到ê，ê清晰響亮。例如“雀躍”、“決絕”的韻母。
後響複韻母在自成音節時，韻頭i、u、ü改寫成y、w、yu。
3、中響複韻母：
後響複韻母共有四個：iao、iou、uai、uei。它們共同的發音特點是前一個元音輕短，後面的元音含混，音值不太固定，只表示舌位滑動的方向，中間的元音清晰響亮。
iao發音時，先發i，緊接着發ao，使三個元音結合成一個整體。例如“巧妙”、“小鳥”、“教條”的韻母。
iou發音時，先發i緊接着發ou，緊密結合成一個複韻母。例如“優秀”、“求救”、“牛油”的韻母。
uai發音時，先發u，緊接着發ai，使三個元音結合成一個整體。例如“摔壞”、“外快”的韻母。
uei發音時，先發u，緊接着發ei，緊密結合成一個整體。例如“退回”、“歸隊”的韻母。
中響複韻母在自成音節時，韻頭i、u改寫成y、w。複韻母iou、uei前面加聲母的時候，要省寫成iu、ui，例如liu(留)、gui(歸)等;不跟聲母相拼時，不能省寫用y、w開頭，寫成you(油)、wei(威)等。
