【必備】小學二年級日記日記集合9篇

一天的時間眼看就要結束了，今天一定有不少的收穫吧，想必是時候寫一篇日記了。相信許多人會覺得日記很難寫吧，下面是小編整理的小學二年級日記日記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學二年級日記日記 篇1

新年到了，我們在老師的帶領下，去給軍屬張爺爺張奶奶拜年。

一路上，同學們有的敲鑼，有的打鼓，有的扛着紅旗，小紅和小明擡着一塊“光榮軍屬”的匾額走在前面。

到了張爺爺家門前，張爺爺和張奶奶笑眯眯地走出門迎接我們。我們齊聲說：“爺爺、奶奶新年好，我們給您拜年來了！”張爺爺說：“同學們好，希望你們在新的一年裏，好好學習，天天向上。”

在一片鑼鼓聲中，小朋友們有的跳舞，有的放鞭炮，小紅和小明擡着匾額讓張爺爺和張奶奶看。小麗和小剛每人手裏拿着一朵大紅花，給張爺爺和張奶奶戴在胸前。

我們要走了，張爺爺和張奶奶說：“希望你們有空來玩。”我們說：“好吧，爺爺奶奶再見！”

這個新年我們過得多麼有意義啊！

小學二年級日記日記 篇2

今天是“六一”兒童節，爸爸、媽媽爲了讓我過一個快樂的節日，特意帶我去神光山風景區遊玩。

我懷着興高采烈的心情坐車來到風景區，下車以後，看見許多叔叔阿姨都帶着自己的孩子來這裏遊玩。小朋友有的手裏拿着五顏六色的汽球，有的懷裏抱着各種各樣的玩具，臉上露出幸福、燦爛的笑容。

爸爸牽着我的手來到遊樂場的一座巨大的轉輪旁邊，告訴我，這個叫做“摩天輪”並拽我坐進去，繫好安全帶。“摩天輪”開始轉動了，小朋友們都驚叫起來，我也不由自主地驚叫着，刺激極了。“摩天輪”慢慢地停下來了。

爸爸又帶我去玩碰碰車，旋轉木馬等。總之，這一天我玩得太開心了！

小學二年級日記日記 篇3

今天早晴晴突然對我說：“蔣涵，今天我過生。晚上，你可不可以到我家來吃生日蛋糕？”我對她說：“我要告訴我媽媽，纔可以去你家吃蛋糕。”

晚上來臨了，我洗完澡趕緊拿起禮物往她家跑。我終於到她家裏，我看見她家有許多小夥伴在那等我了。我把禮物給了晴晴，對她說：“祝你生日快樂！”我們玩起氣球。等人到齊了，歐陽晴的媽媽把客廳燈關了，把蛋糕上面的蠟燭點了起來。我們唱起來生日歌：“祝你生日快樂，祝你……”我們都說：“祝晴晴生日快樂！”晴晴高興極了，我們也很高興。

小學二年級日記日記 篇4

我執教的小學語文人教版第三冊上冊的24課《日記兩則》一文，感受有許多不足之處，現反思如下：

在語文學習中，學生從讀到“悟”的過程，實質上是一個從已知領域到未知領域探索的過程，也是一個不斷髮現問題、提出問題、解決問題的過程。正如愛因斯坦所說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”以讀爲本，並不是機械地朗讀背誦，爲讀而讀，而是要教師通過“以境誘讀、以讀引讀、以說帶讀、以評促讀”等方法，促進學生自主地讀，從而達到“以讀促思，以讀激情，讀中感悟”的目的。

一、以境誘讀

教師通過富有情感的語言，通過音樂、圖片、實物、幻燈、影視片等真實生動的各種媒介，營造讀的情境，從而誘發學生讀書的熱情，激活學生思維的火花，使學生更好地感悟語言，引起感情的共鳴，達到“語語悟其情”的目的。在本教學環節中爲了讓學生體會阿英妹妹的生活艱難，我找了一段城市和山區孩子生活對比的視頻，讓學生聽這段畫面，再通過自己動情的敘述，使學生進入學習情境，更好地體會山區孩子的無助與渴望。但是本教學環節存在的問題是沒有讓孩子痛快地表達內心的感受，放得不開，其實有很多學生他們都有自己的體會。只是老師沒給他們機會表達內心世界。

二、以讀引讀

通過教師讀，帶動學生讀，通過優生讀，帶動差生讀，或激發學生情緒，或幫助把握感情基調，或促進思考加深理解。如在讀第一個夢時語氣有種盼望、期待地感覺，讀第二個夢時有種幫助別人後愉悅的美感；先理解了這兩點後才能讀出語言真摯的情感，在這方面我做得還不是很有啓發性，沒有讓學生把文本咀嚼細膩，怎麼能觸動心靈呢？

三、以讀帶讀

通過讀重點語句，讓學生談感受、談體會，帶動學生深入地研讀課文，同時培養鍛鍊學生的說話能力。如本課中設計的當“我”沒看到心愛的連衣裙時，會有什麼樣的疑問；當“我”知道媽媽的別有用心後又會有怎樣的.感受；阿英妹妹想對幫助過她得人說什麼……這些創設性的問題需要在讀書的基礎上強化，在表達的邏輯性和嚴謹性上還需要在平時的課堂上下大功夫，讓學生通過對文本的理解自創情景問題，而不是跟着老師指好的路線，有點獨創性，讓思維開放性，而不是蜻蜓點水，一帶而過。只有在這樣，才能幫助學生更深入地感悟課文內容，用心感受文本。

四、以評促讀

通過對朗讀的自我評價、同學互評，促進學生思考，幫助學生理解課文，在評價基礎上進一步朗讀，從而激發興趣，加深興趣，加深感悟，積累語言。教師可以引導學生說說“爲什麼這麼讀？”“哪個地方讀得好，結合課文具體說說爲什麼好”或是“讓我們學習他一起讀讀”等促進學生讀文。本課教學中，在整體感知的基礎上，讓學生自由朗讀我的兩個夢，再通過對“讀”的評議，()領悟兩個夢的區別在哪裏。從而達到水到渠成的效果。 本環節讀的有點少，所以學生理解不是很到位。

當然，倡導學生獨特感悟的同時，並不是對學生的放任自流，忽視對學生學習語文的基本能力的訓練，而是激活他們的獨創精神，使學生主動融入閱讀情境，感受語言的神奇及內蘊的意味綿長，從而促進學生的閱讀意識，提高我們的閱讀教學質量。

總之，在今後的語文課堂上，我要讓學生深入地理解文章的內容，真正做到“多讀多悟”，達到“畫龍點睛”，”字字珠璣”的境界。充分體現學生爲主體，使學生的語文學習紮實、高效，而且充滿樂趣。爭取讓每個學生都會自主的學習，做個快樂的讀書人！

以上只是我個人一些微不足道的見解，但是都是我的肺腑之言。我更想聽到聽課老師的建議，讓我們也能一起學習，一起成長，做個快樂的教書人！認識立體圖形教學反思認識路線教學反思認識分數教學反思

小學二年級日記日記 篇5

今天晚上可熱鬧了!因爲今天晚上是一年一度的除夕之夜，家家戶戶都貼了春聯。

晚上，我和爸爸、媽媽、奶奶、外公、外婆一起在大酒店吃團圓飯，我給每位長輩拜早年，他們各個都給了我紅包，我心裏樂開了花。

吃完晚飯我們一起放鞭炮，鞭炮聲“震耳欲聾”五彩繽紛的煙花可美了!看上 去把整個天空變得鮮豔美麗!

今天晚上真是太熱鬧了!每個人都趕回來和家人一起吃團圓飯。

小學二年級日記日記 篇6

昨天夜裏下來一場大雪！早晨，透過窗戶，看到路面上被一層厚厚的積雪包裹着，而就像穿這一件潔白的大棉襖。

這是今年冬天的第一場雪，我興奮極了，馬上穿上棉衣，戴上帽子下樓了。我一打開樓道門，寒風夾着雪花就向我臉上撲來，哇，好冷啊！我出去一看，到處都是白茫茫的，走在雪地上，聽見腳下“咯吱、咯吱”地響，就像走在澱粉上一樣。有一次，我在《芝麻開門》這個節目中，看到幾個同學做了一個實驗，他們把澱粉裝在一個袋子裏，用手一搓就發出了這種“咯吱、咯吱”的聲音。這漫天飛舞的雪花，多像一個個快樂的小精靈啊！它們是多麼自由自在啊，我真羨慕它們。小雪花，飄落在了我的帽子上、衣服上和鞋子上，我都捨不得拍去。我伸出手接住了幾片小雪花，感覺手心裏涼涼的。一會兒它們就變成了小水珠，因爲我的手心是熱熱的。我上樓的時候，飄在身上的雪花都化了。

這場雪給我帶來了很多快樂，我喜歡這場雪。

小學二年級日記日記 篇7

新年到，喜事到，快樂到，財神到，健康到。願大家能什麼好事都來到。

新的一年，新的起步。無論我們去年失去過什麼，在今年就要把失去的找回來！因爲有夢想就有希望。

新的一年，意味着地球又繞着太陽公轉了一圈，自轉了365圈，意味着每位同學又長大了一歲，意味着你心中的夢想又近了一步……曾經，我們爲了自己的夢想，一再努力。可是，當我們筋疲力盡的時候，我們就輕言放棄了。是身邊那麼多支持的力量，使我們百折不撓。

老師對學生的鼓勵，對學生的希望，對學生的要求，難免會在新學期的開始，全都說出來。而身爲學生的我們，當然也希望在新學年中，看到全新的老師。自然也期盼老師用各種方式，對我們做出不一樣的鼓勵。在將要畢業的半年裏，我們憧憬成功，因爲我們擁有青春，所以我們敢想敢做。

農民澆灌，爲了收成；園丁澆灌，爲了花朵；我們澆灌，爲了明天。當秋收時節來臨時，田野裏沉甸甸的稻穗，是農民的收穫；花開時節，園圃中奼紫嫣紅的花朵，是園丁的收穫；畢業歌唱起的日子，燙金的錄取通知書就是我們的收穫……

同學們，我們該努力了，我們該奮鬥了。爲了自己的未來，我們應該展翅飛翔…… 讓我們好好地把握這寶貴的半年時間，讓自己以後的路走得更暢通無阻，更幸福快樂。

小學二年級日記日記 篇8

昨天是勞動節，我很開心！下午，我在與媽媽一起幹家務活，我很開心！

首先，我擦桌子，擦着擦着，我就擦完了，再開始擺東西，媽媽最喜歡我擺的東西了。整整齊齊的，擦的桌子很乾淨，閃閃發光的。再開始掃地，馬上就掃完了，因爲地上就沒有垃圾，再開始拖地，脫了很長時間，才脫完了一遍，又開始在拖一遍，很快就脫完了，今天真開心！

勞動節，家家戶戶幾乎都在勞動，都在幹家務活，但是從這次節日中，我感受到了勞動人民的辛苦，所以，以後，不許浪費每一個東西，少買些零食。

小學二年級日記日記 篇9

今天，是我最開心的一天。因爲我今天玩了很多遊戲。有賽跑、跳繩、還有玩沙子。

先來說賽跑吧!我和高倪星就位後，隨着陳晨的一聲令下，我們開始跑了，到了最後，竟然是高倪星贏了!再來說跳繩吧!我上次敗給了高倪星，可是，我這次就不同了。我和高倪星兩人跳呀跳，最終，我贏了。比賽還在繼續……最終，我贏了。我高興得跳啊蹦啊，這就是我最快樂的一天了，你呢?