四年級語文老師教學反思

時間匆匆流逝，在惋惜和感嘆過後，才發現自己前面走過的路，收益甚少。聽了一些優秀教師、教育專家、教研員的講座。我的心裏豁然開朗，對語文教學有了一些新的認識和想法。

回顧過去，勞累、着急、無奈，一直困擾着我。自己每天晚上都像學生寫作業一樣備課、批作業到九點多，課堂上又聲嘶力竭地大聲訓斥。可學生呢？課堂上多數在擺弄小東西，很少有回答出有價值的答案。課後作業完不成。一篇課文要上三節課。考試結果卻不盡人意。爲此，我着急上火，可學生仍然無動於衷。作文更是隻佈置學生觀察、寫，根本不會有的放矢的指導。學生寫出的文章要麼乾巴巴的不具體，要麼兔子尾巴式的。看了張主任的作文教案，聽了相關專家的講座，我感到了一股新鮮的血液在體內涌動。

展望未來，自信、希望、有效一直激勵着我。認真鑽研教材，做到集思廣義，及時與同學科老師進行集體備課。針對教研室提出的'教學模式，理清思路，按照教、扶、放的思路，提高課堂效率。把預習課文放在課前，讓學生做到四會，即會讀生字、會組詞、會讀課文、會做批註。當成作業佈置給學生，抓好信息反饋，及時瞭解情況，教給學生相應的方法。作文指導儘量細一些，讓學生有內容可寫。作文批改借鑑任君梅老師的方法，抓兩處亮點，提一點建議。讓每個學生都對作文有新的認識：只要我努力，就有收穫！我沒有白忙活，老師表揚了我呢！原來寫作業並不難啊！

我堅信：有我的不懈努力，有領導的英明指導，有好學上進的學生，就沒有不高效的課堂！