五年級上冊部編版語文教學設計
作爲一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編整理的五年級上冊部編版語文教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級上冊部編版語文教學設計1
教學目標
1、會認本課“攝氏”等13個詞語，會寫“繁”等8個生字。
2、能正確流利有感情地朗讀課文，瞭解太陽的特點及太陽與人類的密切關係。
3、培養學生對自然科學知識的好奇心和強烈的求知慾，並在學習過程中領悟說明方法，建立學習自信。
學情分析
1、學生已經具備一定的識字寫字能力，在本課中爲了提高孩子的生字學習興趣，設計了識字闖關遊戲。
2、《太陽》是一篇說明文，採用了列數字、打比方等說明方法介紹了太陽的特點以及太陽與人類有着密切的關係。三年級的學生第一次學習說明文，爲了幫助學生能夠深刻領悟說明方法，本課運用多媒體多種形式幫助學生理解太陽的特點以及這樣說明的妙處。
重點難點
教學重點：瞭解太陽的特點，並體會說明方法。
教學難點：體會太陽與人類的密切關係。
教學過程
4、1第一學時
4、1、1教學活動
活動1【導入】啓情導入
出示《后羿射日》的動畫。
提出問題：太陽能不被后羿射下來嗎？
活動2【講授】識字寫字闖關遊戲
第一關：讀詞語
出示9個生詞。
出示旭日東昇圖片。
第二關：讀生字
出示8個生字做后羿射日遊戲
出示太陽的真實圖片
第三關：選詞填空
出示問題：根據詞語意思選擇正確的詞語
出示九大行星的圖片
第四關：書寫生字
教師利用白板上的漢字筆畫功能出示“繁”字圈畫“每”部分的橫折鉤不出頭的寫法，並啓動筆畫順序功能，幫助學生書空筆順。
運用拍照功能出示學生書寫的生字，
出示太陽系圖片
朗讀課文
2、交流課文描寫了太陽哪些特點？
3、出示任務：畫出描寫太陽特點的相關語句。
4、全班交流彙報（隨機）
彙報太陽離地球非常遠。
a、出示句子：太陽離地球有1、5億公里遠。用圖片把1、5億公里遮蓋住。拖出列數字說明方法，並講解。
b、出示句子：到太陽上去，如果步行差不多要走3500年，坐飛機也要二十幾年。提出問題：從哪個詞語看出太陽的遠。
提出問題：二十年是7300天，那3500年呢？時間用的多，也說明太陽非常遠。
（2）彙報太陽的大
出示句子：130萬個地球抵得上一個太陽。
教師白板上的畫圖工具，按比例畫出太陽和地球，讓學生比較大小，體會太陽的大。
（3）彙報太陽的熱
a、出示句子：太陽的溫度有6000攝氏度，中心溫度估計是表面溫度的'2500倍。
b、出示句子：鋼鐵碰到它也會變成汽。
教師指導，這是用鋼鐵碰到太陽的一個例子來說明太陽的熱。
c、出示句子：太陽是個大火球。提出問題，把是字換一個詞，就是比喻句。在說明文中叫做打比方。爲了讓學生體會打比方的生動形象，出示了一張太陽的真實圖片。
活動3【活動】突破難點
出示問題：課文是怎樣描寫太陽與我們有着密切關係的，畫出相關語句。
全班交流彙報
鋼鐵的形成離不開太陽。
雨雪的形成離不開太陽。教師出示相關文字圖標，提出問題，你能擺一擺說一說，雨雪是怎樣形成的嗎？
風的形成，教師提出問題，冷熱空氣的流動性成了風，那麼風是怎樣流動的呢？教師通過畫圖演示風形成的過程。
活動4【練習】鞏固拓展
談談學習課文的感受
觀看視頻太陽黑子的相關資料。
作業：課後找到老師的博客學習更多的太陽的知識
五年級上冊部編版語文教學設計2
學習目標：
1、朗讀課文，在熟讀課文的基礎上，用自己的話說說課文的主要內容。
2、在深入讀文的基礎上，能用自己的話說說太陽的特點和與人類密切的關係。
3、背誦太陽最後一段。
4、在學習《太陽》的基礎上，能夠用學到的方法學習《月球之謎》，有了解宇宙知識的興趣。
學習重難點：
學會用課堂上學到閱讀的方法自主閱讀其他課文
學習方法：
朗讀感悟情境體驗討論交流
學習過程：
一、談話導入，揭示課題。
指名讀單元提示，你知道本單元我們將學習什麼內容嗎？今天我們就來了解過神奇的.世界，學習兩篇跟宇宙知識有關的文章。
板書課題太陽
二、整體入手，初步感知課文。
默讀課文，邊讀邊完成以下要求
1、說說文章的主要內容。
2、劃出描寫太陽特點的詞語。
3、太陽和人類的哪些地方密切？畫出相關語句。
三、品讀課文，交流討論。
1、說說課文的主要內容。
2、在學生討論交流的基礎上隨機出示句子：
其實，太陽離我們有1.5億公里遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。
思考：這句話寫出了太陽的什麼特點？
這種描寫方法我們把它叫做列數字。
130萬個地球才能抵得上一個太陽。
從這句話中，你又找到了太陽的什麼特點？
太陽會發光，會發熱，是個大火球。
這是些太陽的什麼特點的？
這是一個什麼句？在說明文裏，我們把它稱爲打比方。
3、你是從哪些地方看出太陽和人類關係密切的？
4、背誦最後一段。
四、拓展閱讀《月球之謎》
1、學了《太陽》，我們瞭解了有關太陽的知識，下面，就讓在去了解一些有關月亮的知識吧？
2、運用我們學習到的閱讀方法，學習《月球之謎》，完成下列學習任務：
（1）默讀課文，想想課文的主要內容。
（2）文章都寫了月球的哪些未解之謎？
（3）讀這篇文章，你有什麼感受？
3、討論交流：
（1）交流自己所劃句子：
