《卡羅納》優秀教學設計

　　【教學目標】

１、有感情的朗讀課文，體會作者抓住人物的語言、動作和神情進行細緻描述的寫作方法。

２、創設情境激發關愛他人、幫助他人的美好情感。

　　【教學重難點】

體會卡羅納失去母親後的極度悲傷以及大家在卡羅納遭到不幸時給予的關愛。

　　【教學準備】

課件。

　　【教學過程】

　　一、情感鋪墊，渲染愛

１、同學們一定很熟悉這首歌──《世上只有媽媽好》（音樂響起）聽了歌曲你想說什麼？

是啊，世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的懷抱，幸福哪裏找？母親，是給我們溫暖呵護的人，母親，一個最溫暖的名字。可是，你們知道嗎？在我們享受萬般溫暖的母愛時，有一個跟我們同齡的小朋友，他，卻失去了自己最親愛的母親，他再也無法享受母愛，因爲殘酷的病魔奪走了他母親的生命。這個可憐的孩子就是卡羅納（出示課題２３、卡羅納）。

２、齊讀課題。

（利用學生熟悉的《世上只有媽媽好》導入，引起學生感情上的共鳴，讓學生想象失去母親後的卡羅納是什麼樣的、爲下文體會卡羅納的悲痛作鋪墊。）

　　二、品讀課文，感悟關愛

１、體會卡羅納的悲痛：

⑴ 失去母親的卡羅納會是怎樣的？（隨機板書：巨大悲痛）讓我們打開書本，用我們喜歡的方式走進卡羅納，走進包含深情的字裏行間。找一找課文哪些地方讓你覺得失去母親的卡羅納很可憐，再讀一讀，讀出卡羅納的悲傷來。

⑵ 自由讀思考圈劃→用低沉悲傷的語氣練讀。

⑶ 師生交流反饋：

（課件隨機出示四個句子在讀中體會悲痛，略。）

① 你從課文哪些地方讓感覺到失去母親的卡羅納很可憐，很傷心？──爲什麼？

② 指名讀。

③ 評價、範讀。

⑷ 師：可憐的卡羅納他失去母親的同時，也失去了世界上最偉大的母愛。讓我們一起用低沉緩慢的語氣來讀讀這四個句子。讀出卡羅納失去母親的悲傷。

（配樂讀。）

⑸ 從中你體會到這是一個怎樣的卡羅納？

（這環節不進行細細品讀，在粗線上體會。重點指導學生在讀中師生評價，在評價中提升、感悟卡羅納的悲傷。由自由讀→練讀→指名讀→評價範讀→配樂感情朗讀。音樂的渲染進一步激起學生心中的情感。）

２、體會無限關愛：

⑴ 師：此時此刻，沉浸在悲痛中的卡羅納最需要什麼呢？面對這樣一個不幸的卡羅納，面對這樣一個可憐的卡羅納，大家紛紛給予他無限的關愛。（板書：無限關愛）現在就讓我們再細細地默讀課文，用心靈去感受，看看卡羅納身邊的人都是怎麼樣做的？劃出最讓你感動的句子讀一讀，並也可以在旁邊寫寫自己的體會。

（學生默讀課文後，先在四人小組內交流自己的想法，然後在全班交流。）

⑵ 師：誰來把自己找的句子和大家交流一下？

⑶ 師生交流反饋：

① 隨機出示老師、同學、我、我的母親關愛卡羅納的句子。

② 抓住動作、神態、語言、心理活動反饋有關句子。

師：課文除了寫了老師和同學們對卡羅納的關愛外，還寫了誰？

（預設本課重點放在體會、感悟大家對卡羅納的無限關愛上。因此在教學這環節上，我重點讓學生用足夠的時間去品讀，抓住人物的動作、動作、神態、語言、心理活動入手，深層次地在品詞品句中感悟，在朗讀中提升。並有意識培養學生的發散性思維。）

　　三、拓展延伸，愛的昇華

１、面對遭遇不幸的卡羅納，大家以不同的方式傳遞着一種相同的關愛、假如你是卡羅納的同學，你會怎樣去寬慰卡羅納呢？

２、師：今天，不僅文中的老師，同學，家長讓我很感動，還有我們四⑹班的全體同學也讓我感動、板書：

四六班全體同學，啊，這關愛卡羅納的隊伍越來越龐大了。

３、同學們，卡羅納在這麼多人愛的關愛中會感到幸福的。是啊，愛，有時的確不需要豪言壯語；不需要驚天動地。愛，是一句真誠的話；是一個輕輕的接觸；就是這樸素的愛，讓我們每個人深受感動。知道這個感人的故事選自哪兒嗎? 出示書<愛的教育>讀讀這本書吧，會給你更多的感動。

（從體會、感悟關愛到設身處地去實踐關愛他人。在 一種和諧的愛的氛圍中引導學生走向《愛的教育》。）

　　四、總結全文，深化主題

（打開背景音樂《讓世界充滿愛》。）

卡羅納是不幸的，因爲他失去了母親，卡羅納又是幸福的，應爲他身邊有這麼多疼他愛他的人。正因爲這世界上有了愛，我們纔有了幸福和快樂，。同學們，拿出我們的情吧，去愛你身邊的每一個人。請大家伸出熱情的手，握住你身邊的同學，告訴他，我是你的朋友！

（課尾用歌曲《讓世界充滿愛》這首歌作結，既使學生的情感得到昇華，又能對整堂課的教學起到一個推波助瀾的作用。）