《卡羅納》的教學設計
設計理念：
《卡羅納》是一篇略讀課文，描寫細膩，散發着濃濃的愛的氣息。教者秉着“把語文課堂還給學生”的理念，以“讀”爲主，以“愛”爲線，在自讀自悟中，培養語感，理解課文，感知作者的語言、動作、神態描寫特點。《語文課程標準》指出：“應該重視語文的薰陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。”教師引導學生感知文本，體會文本中心，暢所欲言，最終獲得情感薰陶得到思想啓迪。
教學目標：
知識與能力：
1、認識5個生字；
2、流利、有感情地朗讀課文；
3、瞭解課文內容，體會課文所表達的思想感情。
過程與方法：
1、通過反覆誦讀，動手做記號，體會文章的思想感情。
情感態度與價值觀：
1、感受人與人之間真切的關愛之情；
2、激發學生關愛他人，幫助他人的情感。
教學重點：
引導學生了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎麼做的，學習交流各自的閱讀體會。感知作者的語言、動作、神態描寫特點。
教學難點：
通過字面想像人物的內心活動，體會人物感情。
教學時間：一課時
教學過程：
第一課時
一、創設情境，渲染母愛。
1、聽歌曲《世上只有媽媽好》，可以跟着吟唱。
2、展示多媒體課件，學生讀關於母愛的名句。
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚（但丁）
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）
媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方（英國）
慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在裏面怎能不甜？（雨果）
3、師述（過渡）：母親，一個多麼溫暖的稱呼，母親，是我們的天，是我們最親近的人。可我們今天要認識的這個朋友，他失去了最愛他的母親，這麼一個可憐的孩子--卡羅納，我們一起走近的卡羅納。
二、初讀課文，發現愛。
1、初讀課文，初步感知課文內容。
（1）讀了課文，你感覺到什麼？（圍繞卡羅納的心情和表現來說）
（2）出示詞語，試着讀一讀：
遭到不幸 面容灰白 同情 憐憫 俯下 屏息凝神
千叮嚀萬囑咐 號啕大哭 目不轉睛 恍然大悟
2、課文哪些地方體現了卡羅納的悲傷。請同學們再讀課文，找出相關句子。
（1）他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩，好像他自己也大病了一場似的。
（2）卡羅納走進教室，突然放聲大哭起來。他一定是想起了往日的情景。那時侯，母親差不多每天都來接他；要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐。
（3）當他看到一幅母親拉着兒子的手的插圖時，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭。
（4）過了一會兒，我發現卡羅納獨自站在一邊端詳着我，他的目光裏充滿着無法形容的悲哀，那神情彷彿在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。”
3、（過渡）卡羅納遭遇了巨大的不幸，他顯得無比脆弱，這時候，他最需要什麼？默讀課文，看看卡羅納周圍的人是怎麼做的？
三、研讀課文，體會愛。
1、找出周圍的人關心卡羅納的句子，用“﹏”表示。
2、自由練讀句子，感受當時的場景。
3、交流：文中體現了誰對卡羅納的關心。
（1）師愛，學着老師的神態、語言、動作讀一讀句子。
①老師就對大家說：“卡羅納的母親去世了，這個可憐的孩子……你們要莊重嚴肅，熱情地對待他。任何人都不許跟他開玩笑，不許在他的面前放聲大笑。”
②老師把卡羅納拉到自己胸前，對他說：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅強！你母親已不在這個世界上了，但她能看見你，她依然愛着你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅強喲！”
③老師暗示大家暫時別管他，現在上課。
交流：老師爲什麼說不許跟他開玩笑？不許放聲大笑？爲什麼母親不在世界上了，卻還能看見你，還生活在你身邊？“暫時不管他”也是老師對卡羅納的愛嗎？
指導朗讀：老師的話，體會老師對卡羅納的鼓勵和安慰。
（2）同學的愛：
①我心裏不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望着他。
②我本想跟他說幾句話，但不知說什麼纔好，就把一隻手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說：“卡羅納，別哭了。”
③放學的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關切的目光默默地看着他。④我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。
指名讀，交流：同學們把對卡羅納的愛和關心化作什麼？（眼神、簡單的語言、一個小動作）體會全班同學特別是“我”對卡羅納的關心與鼓勵。
（3）同學家長的愛：
①我看見母親在等我，跑過去撲進她的懷抱。母親把我推開了，她目不轉睛地望着卡羅納。
指名讀。
爲什麼母親把我推開？從“目不轉睛地望着” 卡羅納，“我”體會到什麼？感受一個同學家長對卡羅納的關心。
4、整體感知，暢談感受。
（1）齊讀課文，注意朗讀時的感情與語速。
（2）讀了這個故事，你體會到什麼？或者想對文中的主人翁說什麼？
四、課外閱讀，延伸愛。
1、課外閱讀《愛的教育》
因爲失去了母親，卡羅納是不幸的；但卡羅納又是幸福的，因爲他身邊有這麼多關心他的人。一句話，一個動作，甚至一個眼神，都體現這大家對卡羅納真摯的愛。
《卡羅納》的故事來自《愛的教育》這本書，出示《愛的教育》這本書，讀讀這本書吧，會給你更多的感動。
2、延伸愛。關心身邊的人，關心需要關心的人。
音樂響起，師朗誦《讓世界充滿愛》部分歌詞。輕輕地捧起你的臉，爲你把眼淚擦乾，這顆心永遠屬於你，告訴我不再孤單，深深地凝望你的眼，不需要更多的語言，緊緊地握住你的手，這溫暖依舊未改變。
視頻播放玉樹地震圖片。在我們周圍，在我們國家，在地球村，到處都有需要我們關心的人，前年5月的汶川大地震，今年4月14日的玉樹地震，多少人失去家園，多少孩子失去自己的雙親。同學們，萬衆一心，衆志成城，伸出我們的手，向需要幫助的人表達我們的愛。給予也是快樂的。
板書設計：
老師 語言 動作
同學 動作 神情
同學家長 神態 心理
