養花教學設計模板

《養花》是老舍先生的一篇散文，出自六年級下冊第一單元《樂趣》。下面是小編收集整理的養花教學設計，歡迎閱讀參考！

教學目標：

【知識與能力目標】

1.理解課文內容，正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.培養學生蒐集資料整理並運用資料的能力。

【過程與方法目標】

1.在教師創設的情境下，培養學生的審美觀。

2.在朗讀感悟中培養學生探究語言文字的能力。

3.使學生能用自主合作的方式探究文本，同時對老舍養花提出一些疑問，或者提出自己對養花的看法。

【情感態度和價值觀目標】

體會作者從養花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養健康向上的情趣和熱愛生活的思想感情。

學情分析：

六年級的學生已經掌握了一定的閱讀方法，藉助工具書基本上可以自行閱讀，並初步感知課文大意，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情。本文理解作者的思想感情比較容易，但是如何在瞭解作者內心世界的基礎上，獲得屬於自己的良好的價值取向和審美取向，是一個難點。需要引導學生逐步形成積極的.人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。

教學重難點：

1.理解課文內容，體會作者從養花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，養熱愛生活的感情。

2.有感情地朗讀課文。背誦你喜歡的自然段。

教學準備：

課件

課時安排：

一課時

教學過程：

一、欣賞各種花的圖片導入，揭示課題

1.同學們，你們喜歡花嗎?(播放音樂和圖片)

2.花草能裝點自然，美化生活。人們都愛賞花，自古以來文人墨客留下許多有關花的詩篇。比如:《江畔獨步尋花》，而著名作家老舍熱衷於養花。養花是件非常有樂趣的事，今天，我們學習《養花》。

(設計意圖:聯繫學生的生活實際，激發學生學習興趣。)

3.蒐集關於老舍的資料、花的資料。

4.讀課題你有什麼疑問沒有?(學生提問)過渡:下面讓我們帶着這些問題到文章中去尋找答案吧。

二、快速讀文，整體感知

1.請同學們選擇自己喜歡的方式來快速的瀏覽課文，完成字詞練習。(課件展示詞語填空)

學生交流彙報。重點理解:奇花異草置之不理三年五載秉燭夜遊傾盆大雨

2.再讀課文，邊度邊思考每一自然段圍繞“養花”講了些什麼內容?以小標題概括。學生小組學習，彙報。(課件展示)

3.文中最能概括表達作者養花感受的是哪兩句?請找出來，讀一讀。

4.感悟最後一自然段與上文的關係，理清文章結構。

5.出示相對應的段落內容，理解作者從哪三方面表達了養花的感受。

“有喜有憂，有笑有淚”(對應五、六自然段)養花是情感體驗。

“有花有果，有香憂色”(對應一、二自然段)養花是勞動果實。

“既須勞動，又長知識”(對應三、四自然段)養花的意義。

三、品讀課文，探究學習

1.讀課文，想想作者講了養花的哪些樂趣?你是從課文哪些地方體會到的?找一找、劃一劃，讀一讀，再小組交流。

2.抓住重點詞語來體會作者養花的樂趣所在。

3.從文中你瞭解到老舍先生是個怎樣的人?(學生板書:熱愛生活，熱愛勞動)

四、總結全文

五、作業

只要你用心體會，你的生活中也一定充滿了無窮無盡的樂趣和新鮮事，把這些都用你的筆寫下來，就成爲一篇《生活中的情趣》。

板書設計：

養花

樂趣

熱愛生活熱愛勞動