幼兒園大班語言優質課教案：《落葉》（精選15篇）

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言優質課教案：《落葉》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語言優質課教案：《落葉》 篇1

活動目標：

1、初步理解散文的內容，感知散文溫情的基調，並用語言較清楚地表達出來。

2、感知、探究、表演散文的內容，加深對散文的理解。

3、感受小樹葉和大樹媽媽相互關愛的情感。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

1、教學掛圖：《落葉》。

2、優美、抒情的背景音樂。

3、道具：大樹頭飾一個，樹葉手環若干。

活動過程：

（一）歌曲《小樹葉》導入活動。

教師組織幼兒在活動室門外，播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨着教師的動作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進活動室。音樂結束前夕，教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。

（二）教師和幼兒共同欣賞配樂散文。

教師播放配樂散文，教師做出被散文的內容陶醉的樣子，感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。

（三）教師幫助幼兒回憶散文的內容。

教師：你們聽到了什麼？（對幼兒的回答用點頭、豎大拇指的動作加以肯定，鼓勵更多的幼兒說一說。）

（四）利用教學掛圖，教師和幼兒再次欣賞配樂散文。

1、教師隨着配樂散文的播放，用手指到相應的畫面與文字，幫助幼兒把握散文的內容與順序。

2、教師：現在我們邊看圖畫，邊聽散文，看看有沒有什麼不一樣的感覺？

（五）鼓勵幼兒提出問題，集體探究，加深對散文意境的理解。

教師：這篇散文聽上去有什麼感覺？（教師也可以適當地說一下自己的感覺。）

1、鼓勵幼兒自由地發表自己的感受。對錶述不清楚的幼兒，教師可以用徵詢的語氣說：你是不是覺得……（注意保護幼兒的自尊心）

教師：以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當回老師，請你們來提問，好不好？那聽完這篇散文，你還想知道什麼都可以提出來。

2、教師根據幼兒提出的問題，以反問的方式引導幼兒思考、尋求答案。

（六）隨配樂散文教師和幼兒共同表演，進一步理解散文。

1、教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動作表達出各自的理解，以及對大樹媽媽的關愛。

2、教師請表演得好的幼兒交流他們的表演，擴大全體幼兒的經驗。

活動延伸：

1、區角活動：幼兒自制樹葉生長圖卡，並進行排序活動。

2、環境創設：教師帶領幼兒共同用落葉裝飾活動室，讓幼兒感受到秋天的氛圍。

3、家園共育：建議家長在休息的日子裏，帶領幼兒收集、整理落葉，共同製作落葉的藝術品並記錄下幼兒的創意命名。

資料附錄：

［散文］落葉

大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。

春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已長大了，在火辣辣的陽光下爲人們撐起一把大傘，送來一片片陰涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好像穿着金黃色裙子的小姑娘，攙着大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。

一天，一陣秋風吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動着身子，飄呀飄呀，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河裏，水面上像飄着許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大夥兒抱成一團，好像在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。”

小樹葉在秋風中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家。它們心裏還惦記着大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。

活動反思：

散文《落葉》語言優美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認爲該語言活動的重點是：引導幼兒理解這些語句，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，我說：我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那麼多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什麼？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什麼？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。

經過了上面的鋪墊後，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。重點是結合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿着金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河裏，水面上像漂動着許多小船……最後，我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶着輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室裏流淌着一股柔美的源泉。朗誦完後，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。

幼兒園大班語言優質課教案：《落葉》 篇2

活動背景：

現在正值秋季，秋風習習，落葉飄飛，跟孩子們一起看落葉、撿落葉、把落葉清洗後，讓孩子觀察，欣賞落葉的美，感受秋天的氣息，享受其中的樂趣，這種感覺真的很好。

《落葉》是選自語言老教材中的一首比較經典的詩歌，之所以選擇它爲教學內容，是因爲它不同於一般的抒情敘事詩，散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而漂亮，動態感強。通過欣賞教學，可以讓孩子感受到大自然的美麗和奧妙，散文詩中語句短而重複，是仿編的好教材，於是我設計了這個活動。

活動目標：

1、仔細傾聽，理解散文詩的內容，感受作品優美的意境。

2、運用詩中的句式，嘗試仿編詩歌。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

1、改編詩歌《秋天的落葉》。

2、清洗乾淨的秋天的落葉若干。

3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。

4、記號筆、錄音機、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。

活動過程：

一、談話導入活動

1、引導幼兒想象樹葉飄落的動作，用形體動作嘗試表現。

提問：秋天到了小樹葉怎麼了？小樹葉是怎樣飄落的？（請個別幼兒學一學）

2、老師小結：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝裏，有的落在小河裏，還有的落在了院子裏……。

二、欣賞《秋天的落葉》全文，理解散文內容。

1、傾聽配樂散文朗誦，幫助幼兒初步感知散文的內容。

師：小動物看到這些樹葉可喜歡了，它們是誰呢？我們一起來聽聽散文。

提問：散文詩的名字叫什麼？散文詩裏，你聽到了有哪些小動物？（有…有…還有）

2、操作卡片

（1）出示操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

卡片右列：小船、信箋、房子、傘

（2）操作要求示範。

師：小蟲爬啊爬，撿到一片樹葉，把它當做了小房子。

——老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。

師：那麼小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當做什麼了呢？我們再來聽一遍，聽的時候，請你們幫小動物找到它們的樹葉。

——老師放慢速度朗誦三遍，幼兒在反覆傾聽的基礎上，根據詩歌內容的線索，完成操作卡的連線配對。

3、演示操作卡片，進一步理解散文詩內容。

提問：秋天到了，天氣怎樣？樹葉怎麼樣？

提問：樹葉落在地上（溝裏、小河裏、院子裏）誰看見了，它是怎麼說的？

——根據孩子的回答，老師講述、演示圖片，突出動詞“爬、遊、飛”，強調“這真是挺好的××呀！”句式，幼兒學學說說。

4、配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。

三、仿編詩歌，大膽表達。

1、引導孩子仿編。

提問：樹葉還會落到哪裏，會被誰看見，當做什麼呢？

——老師先示範仿編：小白兔

樹葉落在草地上，小白兔撿起一片樹葉，“這真是挺好的扇子呀！”

2、孩子結合情境想象仿編。

——每個孩子選一片樹葉，發揮想象。引導孩子把樹葉的大小和動物的大小加以比較，合理想象樹葉的用處，並運用“這真是挺好的××呀！”的句式進行仿編。

四、歌舞表現快樂。

師：小動物撿到了它們想要的樹葉，心裏可高興了，它們快樂地跳起了舞。

——孩子扮演小動物拿着實物樹葉跳舞。這時的舞蹈，用了已經學過的舞蹈。

附一散文詩《秋天的落葉》（改編）

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬起來，躺在裏面，“這真是挺好的屋子呀!”

樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來，坐在上面，“這真是挺好的小船呀！”

樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在底下，“這真是挺好的小傘呀！”

樹葉落在院子裏，小燕子飛來了，說：“來信啦，催我們到南方去啦。”

教學反思：

1.勤思纔出好課。

在“江蘇省第三屆優秀評優課”上看見一節音樂課，課上老師巧妙地運用了圖譜連線法，孩子們很快學會歌曲，很成功。

我就試想可不可以用到兒歌教學中來，於是，我就選用《落葉》這首兒歌，也用圖譜連線法，上完後發現效果不是很好：

（1）圖片畫的是簡筆畫，不是很美觀，吸引不了孩子。

（2）小朋友連玩線後就沒事做了，反而對手上的紙、筆感興趣。

（3）因爲要發題板和收題板，所以也浪費了時間。綜上所說，我覺得好的方法並不一定適合每節課，用在別的課上很成功，不一定在這節課上就能成功演繹。

2.沒有利用多媒體教學。

整個活動的重點在於幼兒學說句式“樹葉落在什麼地方，誰怎樣的過來，把它當作什麼，這真是挺好的什麼呀！”難點在於續編重點句式。雖然在活動結束後，孩子們也能勉勉強強地說完整句式，但是，總是需要在老師的幫助和提醒下，才能說完整，整體顯得不夠流利。如果在活動中我能利用多媒體進行教學，如：樹葉落到了地上（出示一張樹葉落在地上的圖片），小蟲爬過來（出示一張小蟲爬過來的圖片），躺在下面（出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片），把它當作小屋（出示一張小房子的圖片），讓孩子們看着圖片連起來說句子。這樣可以簡易散文內容，循序漸進地幫助幼兒理解，促使幼兒在學說和續編上就會更出色。

3.沒有一定的知識積累。

因爲在活動前沒做充分的準備，包括前期經驗的準備，仿編散文詩時，發現孩子對大自然的觀察不夠仔細，因此對秋天季節變化仍有很多細節沒有發現，平時接觸落葉的機會也比較少的，所以小朋友們的創編能力比較有限，對這方面知識的認識還是不夠，沒有達到我期望的效果。

幼兒園大班語言優質課教案：《落葉》 篇3

［活動目標］

1、通過落葉，感受秋天的季節特徵。

2、體驗詩歌《落葉》的優美意境。

3、願意分角色表演簡單的故事情節。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

［活動準備］

掛圖《落葉》。

［活動過程］

一、看落葉，做樹葉飄落的動作。

教師：現在是什麼季節？你是從哪裏看出來的？

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？

讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

二、看圖聽詩歌《落葉》

1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。

2、逐一看圖，理解詩歌的內容。

3、教師：詩歌中有哪些小動物？他們分別將樹葉當作什麼？

三、試編詩歌《落葉》

要求幼兒根據原詩歌的線索和自己的經驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴裏，把它當作餅乾；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書裏，把它當成書籤。

活動延伸：

外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。

教學反思：

活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由於最近都在上有關樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最後的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃。”、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子。”等等，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，於是我就把他們編的句子合起來編到詩歌裏，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。

雖說到最後活動將近半個小時，但時間好象還是太短。於是，我就請小朋友活動後找個好朋友一起編，或編給老師聽。活動後我想，孩子對仿編詩歌的興趣這麼高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級裏，孩子們肯定會更開心的。

幼兒園大班語言優質課教案：《落葉》 篇4

活動目標

1、理解散文內容，感受散文的優美意境。

2、引導幼兒根據自己的理解大膽說出喜歡的詞語。

3、鼓勵幼兒用肢體語言表現散文中不同季節的樹葉。

4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動重點：

理解散文優美的意境。

活動難點：

鼓勵幼兒用肢體語言表現散文中不同季節的樹葉。

活動準備：

多媒體;背景音樂。

活動過程

一、欣賞散文，引發興趣。

1)教師配樂朗誦散文《落葉》，請小朋友閉上小眼睛聽散文的過程中，說說你看到了什麼。

2)你認爲這篇散文美嗎，爲什麼。

3)教師小結，同時請小朋友再次欣賞散文。

二、再次欣賞散文，理解散文內容。

1)教師配樂朗誦散文《落葉》。

2)請小朋友說說春天的樹葉是什麼樣子的，並試着用肢體語言表示春天的樹葉。

3)請小朋友說說夏天的小樹葉是什麼樣子的，同時請小朋友用肢體語言表示夏天的樹葉。

4)秋天到了，小樹葉飄到哪裏去了。

5)誰能用身體表現出樹葉飄落的樣子?

6)小樹葉飄到屋頂上，爲什麼屋頂變得金黃?

7)水面上飄着許多小船，說的是什麼。

8)地毯又指的是什麼。

三、認識散文中優美的詞語。

請小朋友說說你認爲這篇散文裏的哪個詞用得好，爲什麼。

四、遊戲：樹葉。

1)老師做大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。老師朗誦散文詩，請幼兒依據不同季節用肢體語言表現不同季節的樹葉。

2)秋風吹來了，小樹葉飄呀飄，小樹葉除了飄到房頂上，小河裏，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪裏呢?

3)誰願意學着散文裏好聽的話也來說一說你飄到哪裏，哪裏變的怎麼樣?

反思：

爲了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事愛媽媽的事。”因爲下課不是學習的結束，而是進一步拓展的開始。所以創設發展語言的環境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的願望，將課堂延伸到家庭。

當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對於散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子儘管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。

幼兒園大班語言優質課教案：《落葉》 篇5

一、活動目標：

1、理解散文詩內容，瞭解散文詩的句式特點。

2、有表情地朗誦散文詩，並嘗試創編詩歌，豐富幼兒的想象力。

3、感受作品所體現的優美意境，培養幼兒對文學作品的興趣。

二、活動重、難點：

重點：通過看、聽、說等多種教學形式，幫助幼兒理解散文內容，瞭解散文詩的句式特點。

難點：嘗試創編詩歌，豐富幼兒的想象力。

三、活動準備：

1、《落葉》PPT

2、大樹媽媽和小樹葉的頭飾

活動過程：

一、趣味導入，引出課題

1、出示落葉動態視頻

師：圖片上你們看到了什麼？那由此可以想到現在是什麼季節呢？

秋天到了，小樹葉怎麼樣了呢？（引導幼兒講述圖片內容）

2、師：你們見過小樹葉飄落的樣子嗎？小樹葉是怎麼飄落的呢？

3、鼓勵幼兒用身體動作嘗試表現。

師：現在老師是大樹媽媽，誰願意當我的小樹葉，學一學樹葉飄落的樣子呢？

4、角色扮演，深入情景

師：那我想問問我的小樹葉們，你們想落到哪裏去呢？（幼兒會用完整的句子回答）比如：樹葉落到xx

5、教師小結：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝裏，有的落在小河裏，有的落在院子裏等等。那從樹上落下來的樹葉我們就叫做什麼？——落葉

二、欣賞散文詩《落葉》，理解散文內容。

1、播放散文詩《落葉》PPT，教師提問：

師：今天我們就來學習一首優美的散文詩《落葉》，跟老師一起讀“落葉”

師：大家聽完後心裏有什麼感覺？（幼兒自由回答）

師：老師覺得這首詩歌聽起來很美！

散文詩裏說樹葉都落到哪裏去了？

2、教師展示課件，引導幼兒理解詩歌內容。

幼：樹葉落到了地上、溝裏、河裏、院子裏。

師：散文裏有哪些小動物？

幼：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

（1）小蟲爬呀爬，撿到一片樹葉把它當作小房子

（2）那麼小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當作什麼了呢？

3、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容。

師：提問：樹葉落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麼？

幼：樹葉落在溝裏，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

師：提問：樹葉又落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麼？

幼：樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

師：提問：樹葉最後又落在了哪裏？誰看見了，把它當做什麼？是怎麼說的？

幼：樹葉落在院子裏，小燕子看見了說：“來信了，催我們快到南方去。

四、朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內容。

這首散文詩好聽嗎？我們一起來朗誦一下吧！

師：你最喜歡的是哪一句？

幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（），（）看見了，把它當作（）

五、想象仿編詩歌。

提問：還有誰會撿到樹葉？他們會把樹葉當作什麼，會怎麼說呢？

（一）出示其他若干動物圖片，引導幼兒進行仿編。

教師示範：樹葉落在山坡上，小山羊看到了，把他當做帽子。

幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。

幼：樹葉落到院子裏，小螞蟻看見了，把它當作被子。

六、結束部分

小朋友創編的很有特色，老師也創編了一句想和大家分享，樹葉落到幼兒園的院子裏，小朋友們看見了，把它用來當作樹葉粘貼畫。現在，我們一起出發到院子裏去撿落葉，做樹葉粘貼畫好不好，那還等什麼，我們行動吧！

幼兒園大班語言優質課教案：《落葉》 篇6

設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》指出：“應創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往”。通過多年的教學實踐，我們深深體會到：會學勝過學會，學會學習已經成爲幼兒園語言教育培養目標中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動“落葉”，正是通過爲幼兒創造一個以看、聽、說爲主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、願說的慾望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

活動目標：

1、通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術美，培養幼兒對文學作品的興趣。要求幼兒能跟着老師較有表情地朗誦散文。學習詞彙：“飄落”。

2、理解散文內容，產生聯想，促進幼兒想象能力的發展。

3、培養幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、幼兒人手一冊《兒童用書》。

2、多媒體課件及有關錄音。

3、頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。

活動重難點：

重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。

難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力。

活動過程：

(一)、開始部分：引題

採用大風車欄目組爲小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發幼兒的學習興趣。

(二)、基本部分

1、探索散文內容：

(1)提出閱讀要求。

(2)幼兒自由閱讀。

(3)提問：你在書上看到了什麼?

2、幼兒完整欣賞配樂朗誦散文(錄音)。

提問：散文叫什麼名字?

散文裏有哪些小動物?(有-有-還有)

3、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容

(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。

(2)分別出示課件理解內容：

a、課件1，提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發生了什麼變化?

(豐富詞彙：飄落)

b、課件2，提問：樹葉落在了哪裏?誰看見了，把它當做什麼?

c、課件3，提問：樹葉又落在了哪裏?誰看見了，把它當做什麼?

d、課件4，提問：樹葉還落在了哪裏?誰看見了，把它當做什麼?

e、課件5，提問：樹葉最後又落在了哪裏?誰看見了，把它當做什麼?

是怎麼說的?

(3)組織幼兒討論：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還可以給誰當什麼?誰能想的和別人不一樣?

4、幼兒學習朗誦散文：

(1)教師領讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟着老師讀，第二遍鼓勵幼兒聲音響亮一點，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，並正確發出“風、落、涼、當”的音。

(2)分角色朗誦。

5、再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。

(三)、結束部分

舞蹈“落葉”，感受秋天優美的環境。

活動反思：

秋天是一個萬物生長成熟的季節，也是一個多彩的季節。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知慾望強烈，好想去發現和探索。我們班的主題是隨着季節、氣候等實際情況而定的。在進行語言活動《落葉》前，我利用戶外散步的時候，引導孩子們倆觀察樹葉和落葉的區別，也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特徵。並請幼兒來說一說，落葉像什麼?擴散嘗試一下幼兒的思維，爲完成目標3，嘗試仿編做準備。

基於對大班散文詩《落葉》的瞭解和本班孩子的時期情況，我把本次教學活動的目標定位爲：

1、知道落葉是秋天典型的季節特徵。

2、欣賞散文詩，感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優美意境，想像落葉與小動物之間和諧共處的溫馨畫面。

3、嘗試根據散文詩的結構進行仿編。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但充滿着趣味性。而且每一句之間的句式很差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽老師講述和提問。孩子們在老師的圖片和句式中有所瞭解，也爲孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氛圍。爲今後發展幼兒的與語言表達能力做了一個很好的鋪墊。

在活動的流程中，設計的環節都是層層遞進的方式，一步步引導幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪裏?接着在請幼兒猜想碰到了誰?把它當成什麼?讓孩子在圖片中找出答案，並能用好聽的語句大膽描述。瞭解了散文詩的句式後再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經驗，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小青蟲爬過來，躺在下面，把它當做被子。樹葉落在山坡上，小鳥飛過來，帶回鳥窩，把它當成帽子。在仿編前，我請幼兒回憶了一下，大自然中有哪些常見的小動物?落葉還可以當成什麼?這樣的提問可以幫助梳理生活經驗。孩子們一邊仿編，教師用簡筆畫的形式記錄下來，可以讓幼兒學念。在活動中也存在了一些問題，比如說可以按照能力的強弱來進行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面，幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編，這樣對每個孩子都有收穫。

幼兒園大班語言優質課教案：《落葉》 篇7

教學經驗：

1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。

2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踊躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家說的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。

3、爲幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，採用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的願望得到了滿足。

4、綜合藝術，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內容畫出來，活動後便於幼兒再次交流。

設計意圖：

在“秋天的童話” 主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書裏當書籤。”有的幼兒乾脆把樹葉丟進河裏，興奮的說：“你們看，樹葉小船。”……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。通過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重複，也是仿編的好教材，於是我設計了以下活動。

活動目標：

1、理解散文詩的內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。

2、能參照原作品進行聯想、仿編。

3、大膽質疑，積極解難。

活動準備

1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);

2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機;

3、已學過歌曲《秋葉兒》;

4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

活動過程

(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。

師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪裏去了嗎?

幼：飄到小河裏。

幼：飄到馬路上、飄到花園裏。

幼：秋葉兒還會飄到房頂上。

幼：樹葉飄到草地上

師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩裏，這些美麗的秋葉都落到哪裏去了，好嗎?

(二)欣賞散文，理解散文內容。

1、 教師有表情地朗誦散文詩一遍。

師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪裏去了?

幼：樹葉落到了院子裏。

幼：樹葉落到了小河裏，還落到了溝裏。

幼：樹葉落到地上，被小蟲當成了家。

2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，並組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子裏，待會兒讓我們一起來討論。

師：散文詩聽完了，你有什麼不懂的嗎?

幼：樹葉落到溝裏，爲什麼螞蟻會把它當作小船呢?

幼：因爲那是條臭水溝。

幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。

幼：因爲溝裏有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船划過去。

師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?

幼：小魚游過來，把它當作小傘?

師：哪個小朋友知道這句話的意思?

幼：小魚游到樹葉下，就像 “搶”了一把傘。

師;是撐了一把傘，對嗎?

幼：嗯。

幼：老師，樹葉落到院子裏，小燕子看見了，爲什麼說來信了?

師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道爲什麼呀?

幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師：爲什麼呢?

幼：因爲秋天天氣冷了樹葉就會落下來。

師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫着秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”

幼：那爲什麼小燕子會說催我們到南方去呢?

幼：因爲南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因爲那裏有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。

師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩裏爲什麼說“催”我們到南方去呢?

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

幼：就會被凍死。

3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明，解決了這麼多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

(三)教師作仿編的示範，少數幼兒試編。

散文詩裏的樹葉落到了地上、溝裏、河裏、院子裏，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，並且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪裏，會被誰看見，把它當作什麼呢?

引導幼兒相互討論後仿編。

幼：樹葉落到院子裏，小螞蟻看見了，把它當作被子。

幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。

幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅乾。

幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。

師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的?

幼：大雁。

幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。

(四)結束活動。

小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然後再講給大家聽好嗎?幼兒

在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡迴觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課後引導幼兒相互講述。

幼兒園大班語言優質課教案：《落葉》 篇8

活動目標：

1、感受散文詩的意境美。

2、能有感情朗誦散文詩，並根據散文詩的語句結構創編散文詩。

3、學會散文詩，並積累動詞：躲、坐、藏。

活動準備：

經驗準備：

活動前帶幼兒到戶外觀察落葉

物質準備：

1、情境圖一幅；2、與2—5句內容相符合的小圖片；3、錄音朗誦《落葉》；4、有關秋風吹拂落葉的視頻。

活動過程：

一、情境導入

1、播放秋風吹拂落葉有關情境的視頻。

師：你們剛剛聽到了什麼呀?

小結：秋天吹拂落葉的情景是多麼美好！今天，老師就帶了一首很美的散文詩《落葉》，讓我們一起來欣賞吧！

二、理解詩歌

1、播放錄音《落葉》，初步欣賞詩歌。

師：詩歌中主要說了什麼季節的景色?

秋風起了，天氣涼了，樹葉是怎麼從樹枝上飄落下來的呢?引導幼兒用動作表示樹葉飄落的樣子。

2、再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容。

播放錄音《落葉》

師：詩歌中有哪些小動物喜歡落葉?它們用落葉幹什麼呢?引導幼兒提練散文中的幾種小動物。

3、教師朗誦並出示意境圖，引導幼兒仔細理解散文詩。

師：①樹葉落在地上，誰爬過來了，它做了些什麼?它把樹葉當作了什麼?引導幼兒理解第一句內容後，讀一讀，記一記。

②樹葉又落在什麼地方?螞蟻是怎麼過來的?它坐在上面把樹葉當作了什麼?

③樹葉還落在什麼地方?誰過來?它藏在下面把樹葉當成了什麼?

④樹葉最後又落在什麼地方?誰飛過來看見了，說了些什麼?

引導幼兒熟悉3—5句內容並讀一讀，記一記。

三、品味詩歌

導語：詩歌只有五句，但每句都很美，你覺得詩歌中哪一句最美呢?請你上來讀一讀。

1、引導幼兒說出詩歌中的詩句，並一起有感情的讀。

教師小結：這3句都是一樣的句型，先講樹葉落在哪裏,再講誰來了，做了什麼，然後講小動物把樹葉當作什麼（教師範讀2—4句）。

2、師：這幾個句子裏面用到幾個非常好的表示小動物動作的詞語，你們找一找看看是哪幾個?你們能不能說出幾個表示動作的詞語。

四、朗誦詩歌

導語：小朋友，落葉這篇散文詩，不但給我們描繪了落葉飄落的美麗圖畫，而且每個語句都是優美的文字，讀起來有美的享受，你們想不想來美美地讀一讀呢?

1、師幼一起嘗試有感情的朗讀

2、指導幼兒以集體、小組、個別不同形式有感情朗讀。

五、仿編詩歌

師：落葉還可以落在哪裏呢?你們覺得還可以把它當作什麼?

能不能用散文中2—4句的句型一樣：先講樹葉落在哪裏,再講誰來了，做了什麼，然後講把樹葉當作什麼來說一說?

1、引導幼兒嘗試給同伴說一說；

2、請個別幼兒表演仿編詩句。

幼兒園大班語言優質課教案：《落葉》 篇9

設計意圖：

《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”散文詩《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的慾望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，並在童趣中將散文優美的意境、擬人化與誇張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。此外本教材還具有可拓展的空間，它已不僅僅是個語言教材，它還滲透了更多領域的內容。因此，本教材值得去挖掘其內在的文學內涵，讓幼兒感受文學語言的美，並可有機整合相關領域的內容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現美。

活動目標：

1、仔細傾聽，學習、理解詩歌的內容，感受詩歌的意境美。

2、運用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。

活動準備：

秋天落葉的北京圖片、小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等

活動過程：

一、歌表演。

1、出示背景圖片。

——圖片上你們看到了什麼？這是什麼季節呢？

秋天到了，小樹葉怎麼樣了呢？（引導幼兒講述圖片內容）

2、——你們見過小樹葉飄落嗎？小樹葉是怎麼飄落的呢？

3、鼓勵幼兒用身體動作嘗試表現。

4、——現在我們來做小樹葉，用優美的聲音爲樹媽媽唱一首秋天的歌吧。

5、唱完後小樹葉做飄落時的造型，保持不動，老師撿樹葉即把幼兒請回座位，讓幼兒想象自己是一片樹葉。

——小樹葉，你飄到什麼地方了？

6、教師小結：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝裏，有的落在小河裏，有的落在院子裏等等。

二、欣賞詩歌《秋天的落葉》

（一）完整地欣賞一遍詩歌

1、小動物們看到樹葉可喜歡了，他們是誰呢？我們一起來聽聽吧！

2、在詩歌裏，你聽到了哪些小動物？

（二）操作卡片

1、講解操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

卡片右列：小船、信箋、房子、傘

2、操作要求示範。

(1)小蟲爬呀爬，撿到一片樹葉把它當作小房子

（操作卡片上已經用紅色筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起）

（2）那麼小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當作什麼了呢？我們再來聽一遍，聽到的時候，請你們幫小動物找到他們的樹葉。

（三）演示講解

1、秋天到了，天氣怎麼樣？小樹葉怎麼樣？

2、樹葉落在地上（溝裏、小河裏、院子裏），誰看見了，他是怎麼說的？

——根據孩子的回答，教師演示、講解圖片，突出動詞：爬、遊、飛，強調反問句式，幼兒學學說說。

（四）配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。

三、想象仿編詩歌。

提問：還有誰會撿到樹葉？他們會把樹葉當作什麼，會怎麼說呢？

（一）出示其他若干動物圖片，引導幼兒進行仿編。

教師示範：小山羊帽子

小山羊撿到一片樹葉，說“這不是挺好的帽子嗎？”

（二）幼兒結合情境想象仿編。

——每個孩子選一片樹葉，發揮想象。引導孩子把樹葉的大小和動物的大小進行比較，合理想象樹葉的用處，並運用反問的句式進行講述。

如：小老鼠撿起一片樹葉，說“這不是挺好的被子嗎？”

四、歌舞表現快樂。

小動物們撿到了自己想要的樹葉，心裏可高興了，它們快樂地跳起了舞蹈。

請幼兒扮演小動物拿着樹葉跳舞。

幼兒園大班語言優質課教案：《落葉》 篇10

活動來源：

在一次圍繞“葉子”這一主題進行的戶外活動中，孩子們正在收集和整理着各種各樣的葉子。突然，一陣風吹過，孩子們就對着漫天飛舞的葉子興奮的議論開了：“你看，那片葉子飛起來像蝴蝶。”“你看，那片葉子飛到屋頂上去了。”“咦，那片葉子飛呀飛，它飛到哪裏去了？”

孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善於發現幼兒日常生活常見事物所蘊涵的教育價值，力求爲他們創設一個讓他們想說，敢說，喜歡說，有機會說並能夠得到積極應答的環境。因此，活動《創編詩歌---落葉》便應運而生了。

活動名稱：

創編詩歌—落葉

活動目的：

1、體會創編的樂趣，感受語言美帶來的意境美。

2、瞭解詩歌語句結構，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。

3、學習運用動詞：飄、落

活動準備：

1、錄音機、磁帶

2、水彩筆、紙

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒參與活動興趣

請幼兒在戶外撿落葉後進教室，教師提問：

1、小朋友看看手裏拿的葉子像什麼呀？（鼓勵幼兒大膽講述）

2、它們是什麼顏色的？爲什麼會成現在的顏色？

教師總結：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風吹過，小樹葉就跟着風姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現飄的動作）

3、飄起來的小樹葉又像是什麼呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）

二、再現已有知識經驗，爲創編做基礎

師：現在我們就來當小樹葉，一會兒，我們就跟着風姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪裏？（鼓勵幼兒用肢體語言表現小樹葉隨風飛舞的情形後引導幼兒說出樹葉有可能落的地方）

三、引導幼兒進行創編

師：剛纔，我們的樹葉跟着風姐姐去了好多地方。老師記下來的'就有這些（分別用簡筆畫形式畫出幾個有代表性的地方）提問：

在這些地方都住着有誰？它看見小樹葉，會拿小樹葉來幹什麼？（引導幼兒用詩歌語句說出如：樹葉落在小河裏，小魚游過來，把它當作傘）

請個別幼兒講述後再分組講述，將自己所想講給朋友聽。

四、延伸活動

師：小朋友講得真好，現在老師就請小朋友將你們想的記下來，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進行講述）

幼兒園大班語言優質課教案：《落葉》 篇11

活動目標

1、練習聽信號變速奔跑或走動。

2、學習用身體動作表現秋天樹葉飄落的情景。

3、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備

掃帚一把。

活動過程

1、準備活動。

幼兒扮演樹葉，表現樹葉快樂地在空中飄來飄去的情景，然後四散蹲下。

2、基本活動。

幼兒根據教師的指令做相應的動作。

①秋風輕輕地吹，吹得小樹葉們都動起來了，呼……呼……幼兒慢慢地開始走動、抖動或跑動。

②風慢慢地變大了，呼……呼……幼兒逐步加快速度用自己喜歡的方式運動。

③風變得很大很大，小樹葉們飛了起來。

幼兒快速奔跑或走動。

④風漸漸小了。

幼兒開始放慢速度。

⑤風停了。

幼兒原地休息。

⑥教師拿掃帚扮演環衛工阿姨清掃落葉;阿姨慢慢地掃，幼兒慢慢地走;阿姨快快地掃，幼兒就快快地跑;阿姨掃累了，幼兒也蹲在地上休息。

遊戲可以重複數遍。

3、放鬆活動。

活動反思

《大風和秋葉》是一節歌唱教學活動，爲了讓孩子們學會演唱及感受到秋天真美好的意境，我分別通過引導幼兒觀察現實中落葉的場景———示範演唱——遊戲等環節的設計來達到此目標。整個環節一環扣一環，始終圍繞音樂教學遊戲化、趣味化、生活化的特色，讓幼兒充分地融入遊戲，全身心的投入音樂，讓音樂屬於每個孩子。在最後的遊戲環節主要是幫助幼兒分辨快慢的節奏，並能夠用動作來表示。幼兒在理解和表現那一方面都還不錯，但是對於我提出的一邊唱一邊做動作，能夠做到的孩子並不多，更多的是隻做動作，不唱歌曲。對於這個問題，可以藉助FLASH、磁帶等帶動幼兒一起唱。這是一次生成活動的設計嘗試，我堅信：“在一旁站一會兒，給學習挪出一些空地，仔細觀察孩子們的所作所爲，而後，如果你能很好地領悟些什麼，教學可能就不同於往常。即使在教學活動中，我也是一名學習者，探索者和成長者。

一個活動成功與否，關鍵的一點就是幼兒對此活動是否感興趣，是否喜歡，能否主動參與其中。那麼只有以幼兒爲主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動幼兒纔可能喜歡，願意積極參與。所以，在進行歌唱教學時一定要以幼兒爲主體，給他們一個自由嘗試、探索和創作的空間。

幼兒園大班語言優質課教案：《落葉》 篇12

活動目標：

1、理解散文詩的內容，激發欣賞散文詩的愛好，感受作品美麗的意境。

2、能參照原作品進行聯想、仿編。促進幼兒想象能力的發展。

3、豐富詞彙：飄落、躺、藏。初步培養幼兒對漢字的興趣。

4、培養幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、多媒體動畫課件。音樂：《秋葉兒》

2、已經學過歌曲《秋葉兒》。

3、結合漢字的相關散文詩圖譜。

4、小樹葉一片、夾子一把。

5、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，水彩筆。

活動過程：

（一）全體幼兒邊唱歌曲《秋葉兒》邊進入教室，引出課題。

師：如果你是這些漂亮的秋葉兒，你想飄到哪裏去呢？

（二）幼兒一起欣賞散文詩，理解散文詩內容，感受散文詩美麗的意境。

1、老師輕聲朗誦散文詩，幼兒欣賞。

師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師帶來了一首優美的散文詩，題目叫《落葉》，我們一起來聽一聽。

師：這首散文詩的題目叫什麼？

2、結合動畫課件再次欣賞一遍。

師：剛纔你聽到了什麼，散文詩中說這些漂亮的秋葉都落到哪裏去了？有誰看到了?把它當成了什麼？

3、結合圖譜幫助幼兒理解內容，根據幼兒所說內容出示相應圖譜。

（結合身體動作和小實驗，豐富詞彙：飄落、躺、藏）

（三）幼兒學習朗誦散文。

結合圖譜，教師帶領幼兒朗讀兩遍。

第一遍，老師朗讀，會讀的幼兒跟讀，不會的認真聽。

第二遍，幼兒跟老師一起朗讀，鼓勵幼兒聲音響亮一點。

（四）組織幼兒討論並仿編詩歌。

散文詩裏的樹葉落到了地上、溝裏、河裏、院子裏，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，並且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪裏，會被誰看見，把它當作什麼呢？

引導幼兒相互討論後仿編。

（五）結束活動。

小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然後再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡迴觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課後引導幼兒相互講述。

幼兒園大班語言優質課教案：《落葉》 篇13

【活動目標】

1、嘗試運用變換圖形位置的方法表現側面人撿落葉的場景。

2、感受秋天的美，體會和好朋友一起撿落葉的快樂。

【活動重點】

表現側面人

【活動難點】

嘗試表現不同動態。

【活動準備】

幼兒有撿落葉的經驗、PPT、背景紙。

【活動過程】

一、欣賞討論。

1、說說秋天的美。

師：秋天到，秋風吹，你們覺得秋天美嗎？美在哪裏？

2、說說撿落葉。

（1）出示圖片，引導幼兒關注人物“低頭彎腰”

——師：你看到了誰？他們在做什麼？

——師：你們仔細看他們是怎麼撿的？

（2）出示圖片，幫助幼兒進行對比判斷

——師：他們倆誰在認真地撿落葉？爲什麼？

——師：頭和身體有什麼不一樣？

——利用可移動的教具來演示。

（左邊小朋友的頭是側面的，身體是直直的；右邊小朋友的頭也是側面的，但是眼睛看着地上，身體是彎着腰的……）

（3）出示圖片，引導幼兒關注畫面佈局

師：你在撿落葉時，其他小朋友在幹嘛呢？

（有的在草地上，有的在樹林裏，還有的在樹背後。有的在近處，有的在遠處，有的捱得近，有的離得遠。）

二、聯想創作。

1、提出要求，引導幼兒注意構圖。

先畫出撿落葉的自己，再畫出自己的好朋友，接着讓你和你的好朋友穿上好看的衣服，最後添畫一些落葉。

2、幼兒創作，教師巡迴觀察指導。

3、根據情況，教師進行過程性講評。

三、展現交流。

1、相互介紹自己的作品。“你和誰一起撿落葉？你們都撿到落葉了嗎？”

2、請個別幼兒來介紹作品。

幼兒園大班語言優質課教案：《落葉》 篇14

【活動目標】

1、喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。

2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景。

3、學習用不同的繪畫工具和不同的方法表現樹葉飄落時的姿態。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

【活動準備】

1、有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。

2、油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

3、“正在落葉的樹”範畫。

4、幼兒用書《正在落葉的樹》。

【活動重難點】

用豐富的色彩和彎曲的線條表現落葉時的情景。

【活動過程】

教師活動幼兒活動設計意圖

一、談話導入

教師：現在這是什麼季節？在這美麗的秋天你看到了什麼樣的景象？看到樹葉從樹上飄落下來你有什麼感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什麼？樹葉落到了哪裏？地上變成什麼樣了？回答相應問題通過提問，激發小朋友對美術的熱愛。

二、出示範畫，引導小朋友討論表現正在落葉的樹的方法，爲繪畫創作做準備。

1、引導小朋友討論表現正在落葉的樹的方法。

教師：怎樣表現這些正在落葉的樹呢？需要畫些什麼？怎樣表現樹搖擺的樣子？怎樣表現樹葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什麼地方會有樹葉？怎樣表現一地的落葉？怎樣表現這些樹葉色彩的變化？塗色的時候需要注意些什麼？

2、請個別小朋友上臺表現正在落葉的樹。

3、出示範畫，小朋友觀察範畫中的表現方法。

4、教師小結：要表現樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現畫面，也可以用彎曲的線條表現樹的動感。

（1）思考問題且回答問題

（2）小朋友示範正在落葉的書通過出示範畫，討論應該如何表現正在落葉的樹，做好繪畫準備。

三、小朋友們分組作畫，教師巡迴指導。

1、發放材料，教師講述作畫要求。

2、小朋友們作畫，教師指導。小朋友作畫通過作畫，鍛鍊孩子畫出正在落葉的樹的樣子。

四、展示小朋友們作品，鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。

教師：大家來欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。

小朋友們欣賞畫作通過欣賞畫作，能夠吸取各自的優點，彌補不足。

【活動反思】

在本次活動中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個活動的理解。同時通過這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來的作畫有個準備，再加上相應的指導，幼兒能畫出令人滿意的畫作。

幼兒園大班語言優質課教案：《落葉》 篇15

活動目標：

1、理解故事內容，知道秋天樹葉會自然地從樹上落下來。

2、樂意在集體面前大膽的講述，學習用正確的動詞"掃"、"拾"、"擡"、"頂"。

3、體驗勞動帶來的喜悅之情。

活動準備：

1、自制PPT課件FLASH動畫

2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動工具。

3、背景音樂

活動過程：

一、導入部分：

1、師：在圖片上你看到了什麼?

2、大樹下有一間小房子，裏面住着誰，他們在一起會發生什麼事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

二、結合PPT課件，幼兒理解故事內容，學習正確的使用詞語。

1、教師講述故事前半部分，提問幫助幼兒初步理解故事內容。

（1）、故事的名字叫什麼？

（2）、小老鼠們一家住在什麼地方?

（3）、鼠媽媽爲什麼說小老鼠們長大了?

（4）鼠媽媽叫小老鼠們去幹什麼了呀?

2、播放ppt課件第2頁。

（1）、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?

鼓勵幼兒聯繫自己的經驗進行講述。請幼兒學習動詞"掃"、"拾"、"擡"、"頂"並進行模仿

（2）、打掃乾淨後，小老鼠的的心情怎麼樣?它們說了一句什麼話?

3、播放ppt課件第3頁。

師："呀，小老鼠們怎麼啦？""他們爲什麼會吵架呢？"幼兒觀察小老鼠表情動作，嘗試進行模仿。

4、播放ppt課件第4頁。

師："多出來的樹葉是從哪裏來的?

幼兒猜測樹葉有多出來的樹葉的原因，並學習老鼠媽媽說的話。

5、播放課件，完整欣賞故事。

三、幼兒參與打掃教室，體驗勞動帶來的喜悅之情。

1、師：小朋友們你們也長大了，你們在家幫媽媽做事情嗎？怎麼做的？

我們的教室有點亂了，老師想請小朋友們幫忙打掃乾淨，好嗎？

2、師："坐在乾淨的教室裏你的心情怎麼樣？你剛纔做了什麼事情，是怎麼做的呢？

四、遊戲"大風和樹葉"師：我們跟着音樂一起來玩個遊戲吧!

附故事：

小老鼠和落葉老鼠媽媽帶着五隻小老鼠住在一棵大樹的樹洞裏。這些小老鼠都是夏天出生的，現在他們都已經漸漸長大了，已經能夠幫助鼠媽媽做事情了。

天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠從樹洞裏向外一看，立刻驚叫起來："哎呀，哪來的這麼多樹葉呀？"鼠媽媽看了看地上，說："來，我們一塊兒掃樹葉吧！""噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！"哈哈，太高興啦！

小老鼠們有的把樹葉拾起來，頂到頭頂上，運到一個地方堆起來；有的兩個合作，用小箱子擡樹葉……"哎喲，腰真酸呀！""咳，累死我啦！"打掃完了以後，小老鼠們都"呼哧呼哧"地直喘氣。

小老鼠東東高興地說："瞧，這下地上可乾淨啦！"剛說完，回頭一看，咦，奇怪！剛剛打掃乾淨的地上轉眼又冒出一片樹葉。

阿宏，是你亂扔的吧！""不是我，是小夏。""不是我，是阿良。""不是我，是你。""是你，就是你！"小老鼠們你怪我，我怪你，誰也不承認，吵得一團糟。

正在這時，"噗"的一聲，一片樹葉正巧落在阿宏的頭頂上。接着，小夏的頭頂上也同樣落了一片樹葉。"咦！"小老鼠們都吃驚地瞪着小眼。

這時，老鼠媽媽從家裏走了出來："哈哈，這下明白了吧！"小老鼠悶你看看我，我看看你，都不好意思地笑起來。

老鼠媽媽還對小老鼠們說："天氣會變得越來越冷，樹上的葉子會變紅，變黃，即使沒有風吹，它們也會自然地從樹上落下來。當樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。"小老鼠們不停地清掃着落葉，不知不覺，他們迎來了出生後的第一個冬天。

活動反思：

1.在前幾個教學環節中，幼兒的反映較爲積極，興趣也比較高，但由於問題提的較多，有點拖沓，導致到最後的一個環節，有部分幼兒已經開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。

2.在第一遍講述故事的時候，由於緊張忘記說題目，導致提問的時候提了兩個較細節的問題。幼兒在第一遍聽完故事後較難回答此類細節問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。

3.教具掛圖可能畫的太小，坐最後排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導致後排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應該適合每個幼兒看清楚。