語文《沂水春風》教學設計大綱

教學目標

1、學生能翻譯課文語句；

2、初步領悟孔子“禮樂治國”的政治思想。

教學設想

1、教學重點：引導學生理解孔子“禮樂治國”的政治思想。

2、教學難點：幾個特殊句式的翻譯，孔子爲何“哂由”。

3、教學時間：一課時

教學過程

一、導入

二、因聲求氣

先由老師讀一二兩段，接着學生齊讀。

三、疏通文意

1、同桌互譯，左邊同學翻譯到“願爲小相焉”，右邊同學接下去翻譯。2、遇到雙方討論仍翻譯不了的句子做好標記，留着集體解決。

四、整體感知

這篇文章的.中心話題是什麼？——“談志”

五、問題探究

切入口：夫子喟然嘆曰：“吾與點也。”

問題一：夫子爲何“吾與點也”？

問題二：夫子爲何“喟然嘆”？

六、拓展

孔子之志現在實現了嗎？

七、結束語

八、作業佈置

1、把本文改編成一個小故事，講給親友聽。

2、選做下面題目

（1）孔子的禮樂治國能取代今天的依法治國和民主治國嗎？請查閱相關資料，寫篇研究性小論文。

（2）本文既是弟子和孔子的“侍坐”，又是一次頗有情趣的教育活動。作爲教育家的孔子的教育思想在本文中是如何體現的？仔細研讀課文，與同學討論一下，並寫出討論紀要。

（3）本文中孔子的四個弟子，你最喜歡誰？再查閱一些資料，製作幾張人物短評的小卡片。