中班音樂小烏鴉愛媽媽教學反思
《小烏鴉愛媽媽》這首歌，是一首旋律比較歡快、柔美又略帶傷感的歌曲。下面是語文迷小編收集整理的中班音樂小烏鴉愛媽媽教學反思，歡迎閱讀參考！
中班音樂小烏鴉愛媽媽教學反思1
這堂課以學生爲主體，面向全體學生，注重人人蔘與。教學中緊緊圍繞“愛”爲主題，從學生的興趣爲出發點，這首歌曲採取敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。給孩子們以啓示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育孩子懂得愛並學會愛。這首歌曲主要是喚起孩子心靈深處最真摯、最純潔的愛。本課重點是讓孩子們通過學習《小烏鴉愛媽媽》，讓學生體驗愛；讓學生髮現愛；讓學生奉獻愛。
在學唱歌曲中學生能夠完整的演唱歌曲，但個別的樂句唱不準確，有一些同學唱的是跑掉的，還有最後一句高音的部分同學們沒有唱出來聲音特別小，這是專業性的問題，如果我在課上加以指導進行一下專門的訓練，讓同學們常準確就更好了。在今後的課堂上我應該多注重對孩子們唱歌進行更深入的專業性培養。
在學習完歌曲之後，我讓孩子們以小組的形式進行創編舞蹈動作，在練習的過程中同學們能夠團結合作認真的進行編排，這讓我很欣慰，同學們表演展示的過程中表現的也很好，在這個環節中也是很順利。我認爲如果在這個部分之前加以強調每個段落根據歌詞用什麼樣的情感什麼樣的動作什麼樣的表情，激發學生的想象空間，也許創編出來的作品會比這節課展示的更加的完美，所以在以後的課堂中遇到類似的問題我就知道怎樣引導孩子們了。
整節課上完之後，我覺得我最大的成功之處就是給了孩子創設情感的空間，演唱歌曲時達到情感共鳴，我認爲取得了事半功倍的效果。特別是孩子們在這堂課上流露出來的純真和善良，我們作爲孩子的指導者、引導者、合作者時時以孩子爲中心，願在今後的教學中，通過我的不懈努力，讓我的音樂課堂變得越來越靈動和美好。
中班音樂小烏鴉愛媽媽教學反思2
上完《小烏鴉愛媽媽》這課，有一些的想法和困惑，現在把它整理寫出來。
《小烏鴉愛媽媽媽》整堂課，總體還是完整的，但也存在着不足之處：首先教學目標定的過廣，應該緊緊圍繞着對母親的"感恩"來進行設計教學。其次，對於二年級學生，教學內容的安排上少了些，可以再放入一個欣賞曲的教學。音樂課堂就是應該以音樂爲主線，讓音樂貫穿教學始終，所以在拓展時可以選擇一些有關歌頌媽媽和祖國哈哈哈歌曲，既是複習鞏固又是延伸教學，提高孩子的審美鑑賞與情感體驗。這樣，不僅可以豐富40分鐘，更能讓學生在同等的時間裏獲得最多的知識和本領，享受到更多的音樂美感！
再次，因爲是一堂歌曲教學的單型課，所以在教學中，可以圍繞歌曲多加些律動，編創等環節，一是爲了避免僅僅歌唱帶來的枯燥乏味感，二是爲了開拓學生思維，讓手，眼，心，腦齊動起來，活躍課堂氣氛。這其中，令自己比較滿意的是，歌曲學會後讓學生上臺以音樂劇的形式戴頭飾表演，雖然花了不到五分鐘時間來讓學生感受和體驗，但學生學的開心而愉快。遺憾的是學生的表演不夠到位，我應該加以指導。這讓我知道，在以後的教學中，凡是想法可行，做法可取，只要對學生學習音樂，感知音樂是有益的，就可以勇敢嘗試。
在教學《小烏鴉愛媽媽》這一課之後，我發現有很多音樂感受方面的知識點我們可以在讓學生學唱這首歌時滲透進去。比如：
（1）運用《小烏鴉愛媽媽》歌曲旋律的三種不同音樂片段，引導學生選擇自己喜歡的音樂，並隨着音樂的進行走到自己的座位上。
這樣做可以讓學生在不熟悉歌詞內容的情況下首先先來感受音樂所體現的情境。然後可以在這個基礎上，讓學生聽音樂感受速度的變化，聽音樂選擇形象，聽音樂模唱等等。
（2）可以讓學生聆聽老師有表情地演唱歌曲，並試着評價老師的演唱。再引導學生看圖創作並記憶歌詞，最後呈現歌篇，指導學生完整地演唱歌曲。這些都是我在教學這首歌之後想到的，究竟效果如何，還有待於下次嘗試後再定結論。
總之，教學有法，但無定法，如何面對新一輪的課程改革，於音樂教學中更好地陶冶學生的情操，還有待於我在今後的教學中進一步探討，創新。
中班音樂小烏鴉愛媽媽教學反思3
《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事性很強的歌曲，選材適宜，符合我們中班幼兒的年齡特點。本次活動目標有三點：
1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽美好情感和優美抒情的樂曲旋律。
2、嘗試用身體動作和麪部表情表演動作。
3、能與同伴合作遊戲，共享快樂。從目標的完成性上看，達到了預期的教學效果。
通過小烏鴉找來蟲子，喂已經年紀大了的媽媽的情節，表現小烏鴉愛媽媽的情感。通過這個活動來教育幼兒要學會感恩父母，不忘記父母的養育之恩。整個活動中，大部分幼兒都能很好的參與到其中，並且保持極大的熱情。本次活動，以“情”的渲染和體驗爲主線，讓孩子充分感受母愛的溫馨與幸福；體驗媽媽對自己無私的關心與愛護；表達自己對母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養孩子愛媽媽的情感。
活動中還是存在着一些不足：在引導幼兒嘗試利用身體和麪部表情表演動作時，大部分幼兒都能參與到其中，但是個別幼兒出現不敢表現的現象，教師沒有及時進行引導鼓勵。最後的合作遊戲環節，個別幼兒的交往協商能力還有待進一步提高。
活動雖然存在不足，但是孩子們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那麼我們的孩子們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長！
