《語文園地三》日積月累教學反思

　　教學反思一

語文精品課程從四月份開始密鑼緊鼓地進行着。我也在四月初上了一節自己的精品課。教學內容是人教版三年級下冊語文園地三《日積月累》。《日積月累》包括兩個方面的內容。一是“讀讀記記”，一是“讀讀背背”。因爲“讀讀背背”的內容較爲重要，所以我安排在課的前段時間教學。我通過開展形式多樣的誦讀，讓學生在反覆誦讀中悟出諺語的含義。教給學生背誦的方法，同時拓展到積累課外的諺語，讓學生受到一定的思想教育。教學“讀讀記記”時，我通過看圖說句子，讓學生認識比喻句；再通過句子的對比，讓學生理解比喻句的作用，在此基礎上，我再讓學生在書中找一找學過的比喻句，再延伸到自己也說幾句這樣的比喻句，使學生感受到語言的多種表達方式。

由於課前準備充分，學生預習較爲深入，所以上課過程比較順利，效果較好。

課後，科組的老師們給我提出了寶貴的意見。

一、諺語部分如果能設計一些具體的語言環境，讓學生學

會運用這些諺語更好。因爲運用纔是積累的重點。

二、注意環節間的過渡語。特別在從教學諺語環節轉到教學

比喻句這環節，幾乎沒有過渡語，顯得比較生硬和不自然。

　　教學反思二

有了其他老師寶貴的建議，在經過簡單修改後，在四月下旬，我開始了我的精品課程的第一次磨課。

在上次教學設計的基礎上，在教學諺語這個環節時，我在學生熟讀成誦後，設計了一系列具體的語言環境，讓學生運用學過的這些諺語填空，由於在前面的環節中，學生對諺語不管是字面意思還是當中蘊含的含義都瞭解得比較透徹，所以這個環節完成得比較理想。學生的正確率出乎我的意料之外。在兩個環節間的轉換時，我運用當時上課的情形巧妙地過渡過來，再也不生硬和不自然了。

課後，老師們都說這節課比上節課更實在了，學生提高了運用知識的能力，也受到了一定的思想教育，效果更好了。當然，不足還是有的，如果在引出比喻句時，能更深入淺出地介紹比喻句會更好。

感謝科組的老師給我提出這麼多寶貴的意見，讓我有這麼大的進步。以後，我會更深入鑽研教材，多聽取別人意見，竭盡所能，使自己的教學能力不斷地提高。