《春酒》的八年級教學反思

從準備這節課到授課結束，這一過程讓我覺得收穫很大。反覆揣摩課文意圖，精心備課，設計教學過程的經過久久留在我的心中。對我的教學能力是一個可貴的鍛鍊和提高。

課上我注意引導，創設情境。讓學生在老師的引導下自由去研討，探究。課上學生髮言積極，討論熱烈，很好地落實了教學目標，基本達到預想的效果。其次，我認爲這節課整體思路還是可以的。從文章的初讀感知到研讀探討；從品讀賞析到拓展遷移是一個由表及裏，再由內向外的一個過程。符合學生的認知規律。再次，創設情境，注意引導，結合文章內容對學生進行了情感態度價值觀的培養。從學生們的表情、眼神和回答問題的話語裏感覺到了良好的教育效果。

上這節課前我一直在新課標的指導下去構思，去設計。然而，在上課的過程中我覺得自己還是沒有完全放開手，學生的自主性挖掘的還不夠。可能也是因爲時間的關係，我覺得有些問題探討的還不夠深入。學生領會、感悟都要有一個思索的過程，老師在引導的同時要注意給學生留有思考的餘地。另外在語言上也應該再凝練簡潔一些。

總之，沒有遺憾就沒有進步。也許，教育本身就意味着遺憾。在遺憾中去不斷去探索，去創新，這也是我們不斷努力的動力所在。