《騎牛比賽》課文教學反思大綱
作爲一位到崗不久的教師，課堂教學是我們的任務之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編幫大家整理的《騎牛比賽》課文教學反思，希望能夠幫助到大家。
《騎牛比賽》課文教學反思1
《騎牛比賽》是一篇描寫南美洲的騎牛比賽的課文，通過對課文中一個騎士的描寫，顯示出他的堅定的信念和不怕失敗的精神。教學這課，我把教學重點定爲：體會騎手的技藝高超，理解騎手說的話，並懂得“只有刻苦練習，才能獲得高超本領”的道理。我重點抓住以下環節。
一、“好幾個騎手騎在野性大發的公牛野性大發的公牛背上，只兩三秒鐘就摔了下來。”做比較。
問：小朋友們，這些騎手停留在公牛背上多久啊？讓我們一起來感受這兩三秒鐘的時間吧。（全班坐端正，感受三秒鐘時間）時間長嗎？（指導讀好句子，重讀“野性大發”、“兩三秒鐘”）
再問：這頭牛好厲害，難道沒有騎手能制服它嗎？
二、“只有一個騎手技藝高超，儘管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。”問：小朋友，牛聽話了嗎？當這位騎手上去了，牛還是——上下蹦跳（指導讀好）野牛蹦跳地可瘋狂了，這就是——瘋狂地上下蹦跳。（指導讀好）
問：這時騎手的表現是什麼呢？（騎手牢牢地騎在牛背上。）牢牢地是怎樣的？再看看其他選手的表現的圖片，對比一下，說說這是一位怎樣的騎手呢？（了不起的騎手，技藝高超的騎手，本領特別大的騎手……。）
三、理解“小姑娘，你不知道，我曾經從牛背上摔下來上千次。”
問：小朋友，讀了這句話，你明白了什麼？“曾經”是什麼意思？什麼時候摔下來上千次？（設計情景）清晨，人們還在睡覺的時候，騎手在？天寒地凍，人們在家取暖，騎手在？練得滿頭大汗了，騎手還在？一次次地從牛背上摔下來，騎手？他一次次刻苦地練習，不怕失敗，終於，他成功了，所以他說——（齊讀）小姑娘，你不知道，我曾經從牛背上摔下來上千次。（重讀“上千次”）
問：你學了這課明白了什麼？師出示幾句成語，引導學生朗讀背誦：1。失敗乃成功之母。2。世上無難事，只怕有心人。3。要想成功，先下苦功。4。少壯不努力，老大徒傷悲……
反思過後，在今後的教學中，我認爲要注意以下幾點：
一、加強朗讀訓練，用多種形式激發學生的讀書興趣。
二、備課要精，課堂上更要做到少講、精講，發揮教師的引導、點撥作用，使學生得到更多發展能力的機會。
三、運用多樣化的教學手段，滲透課改中“嘗試創新，合作探究”的理念，讓學生在課堂上學得輕鬆，學得愉快。
《騎牛比賽》課文教學反思2
《騎牛比賽》一課主要通過描寫騎牛比賽過程的精彩、激烈，反襯出騎手想要牢牢地騎在牛背上，必須刻苦訓練！從而讓學生體會到高超的技術是經過長期艱苦努力得來的，只有不怕吃苦，經得起摔打，才能學到真本領。
在教學第一自然段的時候，我抓住“特別”一詞，先讓學生說說可以換個什麼詞語，如“十分”、“非常”等，再用“特別”說一句話。再讓學生到第二段裏找出寫人們愛看的詞語：“擠滿”、“興致勃勃”。這樣既能幫助學生積累詞彙，培養學生的說話能力；又能讓學生體會南美洲人對騎牛比賽“愛”的程度。
由於騎牛比賽離學生的生活較遠，幾乎一點認知也沒有。所以在第二段的教學中，我通過播放騎牛比賽的片段，雖然只有短短的幾分鐘，卻把觀衆的興高采烈、騎手的技藝高超、公牛的瘋狂撒野，特別是比賽的緊張刺激都清晰地呈現在學生的眼前。其次通過圖片，讓學生觀察圖片上觀衆的人數、表情來理解“擠滿了”和“興致勃勃”這些詞語，再讓學生用自己的話描述觀衆、騎手、公牛的表現，進一步內化積累課文中大量鮮活的語言材料。這時，無須太多的分析、講解，學生自然能抓住關鍵詞語，讀出趣味、讀出情感。
但在第三自然段的處理上，我覺得還是很欠缺：學生對騎手的話理解得不是很透徹。我在想，如果能找出一段騎手練習的視頻，學生就能更好地體會到騎手在訓練時承受了無數別人無法知道的.艱難、挫折，纔有今天“牢牢地騎在牛背上”。
《騎牛比賽》課文教學反思3
《騎牛比賽》是一篇描寫南美洲的騎牛比賽的課文，通過對課文中一個騎士的描寫，顯示出他的堅定的信念和不怕失敗的精神。教學這課，我把教學重點定爲： 體會騎手的技藝高超，理解騎手說的話，並懂得“只有刻苦練習，才能獲得高超本領”的道理。 我重點抓住以下環節。
一、“好幾個騎手騎在野性大發的公牛野性大發的公牛背上，只兩三秒鐘就摔了下來。”做比較。
問：小朋友們，這些 騎手停留在公牛背上多久啊？讓我們一起來感受這兩三秒鐘的時間吧。（全班坐端正，感受三秒鐘時間）時間長嗎？（指導讀好句子，重讀“野性大發”、“ 兩三秒鐘”）
再問：這頭牛好厲害，難道沒有騎手能制服它嗎？
二、“只有一個騎手技藝高超，儘管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。”問：小朋友，牛聽話了嗎？當這位騎手上去了，牛還是——上下蹦跳（指導讀好）野牛蹦跳地可瘋狂了，這就是——瘋狂地上下蹦跳。（指導讀好）
問：這時騎手的表現是什麼呢？（騎手牢牢地騎在牛背上。）牢牢地是怎樣的？再看看其他選手的表現的圖片，對比一下，說說這是一位怎樣的騎手呢？（了不起的騎手，技藝高超的騎手，本領特別大的騎手?? ）
三、理解“小姑娘，你不知道，我曾經從牛背上摔下來上千次。”
問：小朋友，讀了這句話，你明白了什麼？“曾經”是什麼意思？什麼時候摔下來上千次？（設計情景）清晨，人們還在睡覺的時候，騎手在？天寒地凍，人們在家取暖，騎手在？練得滿頭大汗了，騎手還在？一次次地從牛背上摔下來，騎手？他一次次刻苦地練習，不怕失敗，終於，他成功了，所以他說——（齊讀）小姑娘，你不知道，我曾經從牛背上摔下來上千次。（重讀“上千次”）
問： 你學了這課明白了什麼？師出示幾句成語，引導學生朗讀背誦：1. 失敗乃成功之母。2. 世上無難事，只怕有心人。3. 要想成功，先下苦功。4. 少壯不努力，老大徒傷悲??
反思過後，在今後的教學中，我認爲要注意以下幾點：
一、 加強朗讀訓練，用多種形式激發學生的讀書興趣。
二、 備課要精，課堂上更要做到少講、精講，發揮教師的引導、點撥作用，使學
生得到更多發展能力的機會。
三、 運用多樣化的教學手段，滲透課改中“嘗試創新，合作探究”的理念，讓學生在課堂上學得輕鬆，學得愉快。
