《騎牛比賽》精品教學設計（第二課時）

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並結合課文理解重點詞語的意思。

2、懂得要有高超本領，必須經過長時期刻苦的努力。

　教學重難點：

課文第二自然段具體描寫了一次比賽的場面，是本課學習的重點;理解騎手說的話是難點。

一、複習檢查，激趣導入。

(一)詞語複習

小朋友們，這節課我們繼續學習)——騎牛比賽(齊讀課題)，先讓我們來和詞語娃娃們打個招呼吧。

①興致勃勃 觀看 技藝高超

(興的部首是什麼?八字底) (觀的意思是看，觀就是看，看就是觀)(超是翹舌音) (齊讀)

②一束鮮花 一位騎手 幾次練習

問：鮮花還可以怎麼說?出示：一( )鮮花

還可以說一位什麼?出示：一位( )

你還能說一次什麼?出示：一次( )

(齊讀)

③只有 一隻(你讀得真好，把“只”的兩種讀音都讀準了，請小朋友們學着他的樣子，一起來讀一讀)

　二、抓住首段，整體感知。

1、小朋友們，你們見過騎牛比賽嗎?是的，這項運動在我們這兒並不多見，但在南美洲卻經常舉行騎牛比賽，因爲——出示：南美洲人特別愛看騎牛比賽。誰來讀一讀?

2、“特別”是什麼意思?你能把“特別”換成其他詞語，句子的意思不變嗎?(很 十分非常)

3、請小朋友們自己讀一讀課文第2自然段，找一找，從哪裏可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽?

　三、抓住字詞，入境感悟。

1、引導學習第一句：

個別回答，出示：“一天，賽場周圍擠滿了人，大家在興致勃勃地觀看比賽。”

請小朋友再讀一讀，你從哪些詞語看出南美洲人特別愛看騎牛比賽，爲什麼?

“擠滿”是什麼意思?

這這麼多人聚集在一起，爲了什麼呀?

對，觀衆們對即將舉行的比賽充滿了期待，興趣可濃了，觀衆們的這種心情可以用這句話中哪個詞語來表達?(“興致勃勃”)

想一想，你會“興致勃勃”地做什麼?(3個)

是啊，真吸引人啊，誰來讀好這句話?(3個，齊讀)

評價語：人可真多啊;這比賽可真吸引人啊;人們對騎牛比賽可感興趣啦!

2、騎牛比賽開始了，人們看到了什麼?誰能用書上的語句來說一說?

3、比賽的確精彩，小朋友們想不想和他們一起欣賞這精彩的騎牛比賽?比賽就要開始了，大家快看!(出示視頻)

4、剛纔小朋友們都興致勃勃地觀看了比賽，你覺得騎手們的表現怎麼樣?

5、“技藝高超”是什麼意思?(個別回答：指本事特別好，超過一般人)

6、下面請小朋友們自由讀一讀第2自然段，把表現騎手“技藝高超”的句子畫下來。

7、你畫的是哪一句?

(1)只有一個騎手技藝高超，儘管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。

①“瘋狂地上下蹦跳”——比賽用的牛都是沒有經過人馴化的野牛，它們見人就撞，更不能容忍人騎在它的背上了。它們一會兒擡起前蹄，一會兒又擡起了後蹄，上上下下地蹦跳，還快速地轉圈子呢，你們看，公牛把場地上的泥都刨得塵土飛揚)

書上還有一個詞語說的也是這個意思?哪一個?(野性大發)

②“牢牢地”——紋絲不動，一動不動)

(你們注意到了嗎?在比賽時，騎手坐在光光的背上，只能用一隻手抓住牛背，另一隻手必須高高舉起，可這位技藝高超的騎手還能紋絲不動，真了不起!)

(相機朗讀指導：個別讀，男生讀，女生讀，齊讀)(他的本領真大;他的技藝的'確很棒;真讓人佩服啊)

(2)好幾個騎手騎在野性大發的公牛背上，只兩三秒鐘就摔了下來。

(這裏採用的是對比的方法來寫的，“技藝高超”的“超”就是超過的意思，這位騎手的本領超過了其他人)

(相機朗讀指導：個別讀，齊讀)(這公牛的脾氣可真是火爆;真是太危險了;是啊，要在野性大發的公牛背上騎穩可不是一件容易的事啊)

(3)全場響起了熱烈的掌聲。(熱烈說明什麼?)

(相機朗讀指導：個別讀，齊讀)

(4)引讀：(出示2、3、4句)

他的技藝真高超啊，儘管——公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上;

別的騎手只兩三秒鐘就摔了下來，可他儘管——公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是——牢牢地騎在牛背上;

(5)讓我們再次用朗讀讀出這位騎手高超的技藝吧?齊讀2、3、4句

　四、 誘發想象，討論明理。

1、引導：因爲這位騎手技藝高超，所以全場——“響起了熱烈的掌聲”此時，你會在場的觀衆們會怎樣稱讚騎手?(3個)

2、引讀：一個小姑娘跑過去，給這位騎手——獻上了一束鮮花，她問騎手——“你怎麼沒從牛背上摔下來呢?”

3、騎手是怎麼回答的?你能讀一讀騎手說的話嗎?出示：騎手說：“小姑娘，你不知道，我曾經從牛背上摔下來上千次!”

你知道騎手說小姑娘“不知道”什麼?(無數別人無法知道的艱難與挫折)

4、是啊，小朋友，這位騎手以前也常常被公牛甩下來，(出示三幅圖片) 當他第一次摔下來時，你知道他是怎麼想，怎麼做的嗎?第二次呢?是啊，在無數次的練習中，他還會遇到哪些困難呢?

5、對，不管遇到什麼困難他都不放棄練習，因爲，所有的上千次都是從第一次開始的，儘管傷痕累累，但他憑着超人的勇氣和頑強的意志，一次又一次爬起來，再次躍上牛背!

6、讓我們一起帶着敬佩的感情讀一讀騎手的話吧!

7、小朋友們，你們知道了嗎?南美洲人之所以特別愛看騎牛比賽，不僅是因爲騎牛比賽既驚險又刺激，更因爲人們被騎手的這種超人的勇氣和頑強的意志所深深吸引。

　五、拓展延伸，由彼及己。

1、小朋友們，你們知道還有誰也像這位騎手一樣，經過刻苦的努力，練就了高超的本領?(懷素，李白……)

2、是啊，每一個成功者手中的鮮花，都是用汗水、甚至鮮血換來的，他們的成功的經歷告訴我們——出示：(只要功夫深，鐵杵磨成針。只有不怕吃苦，才能學到真本領。)自讀，個別讀(3個)齊讀。

3、願我們班的每一個小朋友都能向這位技藝高超的騎手學習，在遇到失敗時不放棄，能堅持不懈的努力，好嗎?

　六、分析字形，指導書寫。

1、下面我們來寫2個生字。出示：特 觀

2、 重點指導：

特：左窄右寬，範寫。

觀： 範寫。

3、學寫。