《兩隻鳥蛋》教學反思 -語文

在課文開始，我給學生播放了一段《百鳥朝鳳》的音樂，學生聽到了許許多多的鳥叫聲，這對於一年級的學生來講是一件很值得興奮的事情，我就順勢講了一些關於鳥類的知識給學生聽，學生對這些知識格外有興趣，當我問他們鳥是怎樣來到世界上的？學生因爲預習過，所以異口同聲地回答：從鳥蛋裏出來的。

於是我捧出一個盒子，讓學生摸一摸裏面的東西，學生都覺得非常驚奇，有幸摸到鳥蛋的學生驚呼：鳥蛋。當我問他們：你覺得這個鳥蛋給你的感覺怎麼樣？有的學生說小小的，有的又說是涼涼的。氣氛特別好，於是很自然地引到了《兩隻鳥蛋》這篇課文，我覺得這樣的導入是十分有趣的，能夠極大地吸引學生的吸引力，只是在時間上彷彿多了些，感覺有些花裏胡哨，若在每節課上使用，卻是不實際的.。

在這節課上我帶領學生去剖析整篇課文，我讓學生用鉛筆畫出我神情動作的詞語，這在學生朗讀課文之前就佈置的任務，這就是新課標中的任務型學習，學生在劃詞語的過程中便能領悟到我拿鳥蛋時的心情，另外我讓學生邊朗讀邊表演，學生可以根據自己的表演潛意識中能變換自己朗讀時的語氣，在熟讀文章的基礎上，我讓學生小組內合作去解決問題，這對於培養學生獨立思考的能力是非常有利的。