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![送東陽馬生序]()
餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道，又患無硯師、名人與遊，嘗趨百里外，從......
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![送東陽馬生序的文言文翻譯]()
《送東陽馬生序》是明初宋濂送給他的同鄉浙江東陽縣青年馬君則的文章。在這篇贈言裏，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學。下面是送東陽馬生序的文言文翻譯，請參考！送東陽馬......
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![送東陽馬生序六年級讀後感大綱]()
讀了《送東陽馬生序》這篇文章之後,我深有感觸。這是爲什麼呢?因爲我瞭解到宋濂求學的經歷，爲之心酸，又爲之欣喜。心酸是因爲他遇到了那麼多的困難，欣喜的是他成功的走過了困難。在現實社會中，很少有人能像他一樣。怎麼一......
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![《送段覺歸東陽兼寄竇使君》古詩 作者許渾 古詩送段覺歸東陽兼寄竇使君的原文詩意翻譯賞析]()
山水引歸路，陸郎從此諳。秋茶垂露細，寒菊帶霜甘。臺倚烏龍嶺，樓侵白雁潭。沈公如借問，心在浙河南。......
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![《送東陽馬生序》節選對比閱讀理解]()
閱讀文言文片斷，完成1—6題。文段1：餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。（選自宋濂《送東陽馬......
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![送東陽馬生序高二讀後感大綱]()
蓋餘之勤且艱若此。合上課本，我反覆回味着剛讀完的《送東陽馬生序》，心中久久不能平靜。在《送東陽馬生序》中，宋濂借自己幼時勤且艱的求學經歷來勸告馬生要好好讀書，不知道馬生看到這篇文章時，會是什麼樣的心情？也許和我的......
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![文言文《送東陽馬生序》教案設計]()
《送東陽馬生序》是明代宋濂送給他的同鄉、浙江東陽縣青年馬君則的文章。在這篇贈言裏，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專心治學。教學目標：知識與能力1、積累文言詞語，掌握常用......
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![送東陽馬生序文言文閱讀練習及答案]()
閱讀下面語段，回答問題。（10分）餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患......
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![讀《送東陽馬生序》有感範文650字大綱]()
他是我國元末明初的一位文學大家，他被明太祖朱元璋稱爲“開國文臣之首”。不僅如此，他還與高啓、劉基並稱爲“明初詩文三大家”，在當時很受歡迎。他是誰呢？他是—宋濂。孟子曰“天將降大任與斯人，必先勞其筋骨，磨其心志”。......
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![閱讀理解《送東陽馬生序》]()
閱讀理解《送東陽馬生序》1當餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，勝人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之......
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![《送東陽馬生序》初二讀後感大綱]()
讀了這篇《送東陽馬生序》古文，我感到有一種力量在把我的心捲起來，捲到這場戲中。讀到“家貧，無從致書以觀………天大寒，硯冰堅……弗之怠”，我感覺彷彿回到宋濂的那個時代裏，想着他，沒有辦法看書，就向有書的人家借書，天氣寒冷......
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![《送東陽馬生序》讀書心得範文（精選5篇）]()
當細細品完一本名著後，你有什麼領悟呢？需要回過頭來寫一寫讀書心得了。現在你是否對讀書心得一籌莫展呢？下面是小編收集整理的《送東陽馬生序》讀書心得範文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。送東陽馬生序讀書心得1讀了......
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![讀《東陽馬生序》有感15篇大綱]()
當閱讀完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編爲大家整理的讀《東陽馬生序》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。讀《東陽馬生序》有感1讀完宋濂的《......
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![讀《送東陽馬生序》有感750字大綱]()
明初的大文學家宋濂小時候酷愛讀書，但是由於家裏貧窮，只能向人家借書來用手抄錄，他對待老師畢恭畢敬，他毫不畏懼求學路上的辛酸，生活環境的惡劣。他一心求知，在他的身上我看到了艱苦卓絕，看到了堅持不懈，我也明白了：學習是一件......
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![讀《東陽馬生序》後有感大綱]()
讀《東陽馬生序》後有感宋濂，小時家中貧窮，喜讀書學習，因貧窮而無書看，故向有藏書之人家中借書，白天看書，經常看得茶不思飯不想。而晚上，居然還抄書，每每抄到深更半夜，難以入眠。宋濂這一心只想學習的勁頭，我的確是有些佩服。且......
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![《送東陽馬生序》讀後感600字範例]()
每個人都渴望在優越的生活條件下，過上無憂無慮的幸福生活。但是，任何事情都是一分爲二的，人們在享受優越的生活時，也極易養成惰性，尤其是青年學生。讀了宋濂的文章——《送東陽馬生序》，我對此感受尤深。宋濂從小勤奮好學，家......
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![《送東陽馬生序》讀後感（2）大綱]()
前天學了《送東陽馬生序》這篇文章後，我想了很多，作者餘濂是明初的散文家，他被譽爲”開國文臣之首”，可誰想到這樣一個偉人背後卻有那麼多的心酸事，年輕的他爲了求學，不惜在冬天雪地裏穿着破鞋去上門請教老師，爲了能學到知識......
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![文言文《送東陽馬生序》考點梳理]()
考點梳理1、古今異義詞(1)嘗趨百里外(古義：跑向今義：快走)(2)以是人多以書假餘(古義：這，些今義：常用作判斷詞)(3)走送之(古義：跑，趕快今義：行走)(4)媵人持湯沃灌(古義：熱水今義：食物煮熟後的汁水)(5)無從致書以觀(古義：取得，文中......
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![《送東陽馬生序》讀後感開頭]()
導語：本文是一篇贈序，其中的序，並非序言，而是贈言的意思。作爲文章的體裁，序有書序和贈序之分。書序相當於前言後記，一般是介紹作家的生平，或成書過程與宗旨，爲閱讀和評價作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導。贈序與書序......
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![送東陽馬生序文言文(15篇)]()
送東陽馬生序文言文1文言文閱讀（9——14小題，共18分）[甲]送東陽馬生序（節選）餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘......
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![《送東陽馬生序》讀後感3篇大綱]()
【第1篇】老師說，初一是做夢的階段。而初二就該停止作夢樹立志向了。所以老師們就讓我們學習經典，經典裏有許多大儒，他們的經歷能激勵我們不斷前進，宋濂就是其中之一，宋濂小時候的學習條件很差———一沒書，二沒老師。沒書......
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![《送東陽馬生序》課文原文]()
送東陽馬生序作者：宋濂餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道，又患無碩師、......
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![讀《東陽馬生序》有感600字範文大綱]()
古人云“書山有路勤爲徑，學海無涯苦做舟”至今我都沒有真正讀懂“勤”“苦”的真實含義，我自詡聰明絕頂，任何老師講的東西，只需稍稍意會就能學透，於是乎對學習很不用心，幸得遇到了幾位良師，成績纔沒有下滑。但當讀了《東陽馬......
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![《送東陽馬生序(節選)》古詩 作者宋濂 古詩送東陽馬生序(節選)的原文詩意翻譯賞析]()
餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道，又患無碩師、名人與遊，嘗趨百里外，從......
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![《送東陽馬生序》課件]()
分類：八年級上傳者：編輯更新時間：2017-02-2715:50:58文件大小：264.50KB課件格式：ppt餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多......
