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![《得道多助，失道寡助》教學設計]()
劉坤一、直接導入二、確立學習目標：1、反覆朗讀、背誦、理解詞句，把握文意。2、理清文章行文脈絡，把握相關文體知識。3、理解“人和”的含義，並從中受到教益。三、簡介作者、作品1、學生交流積累2、出示孟子《孟子》知識......
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![《得道多助，失道寡助》教學反思兩篇]()
《得道多助，失道寡助》教學反思一孟子，名軻，字子輿，鄒(今山東鄒縣)人，戰國時期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次於孔子，被尊爲“亞聖”，後世常以“孔孟”並稱。孟子生活在兼併戰爭激烈的戰國中期，在孔子的“仁”學......
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![《得道多助,失道寡助》練習題（附答案）]()
導語：練習有利於同學們鞏固所學知識，提高語文水平，下面是小編整理的《得道多助,失道寡助》練習題，歡迎大家過來練習。天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣;然而不勝者，是......
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![九年級上《得道多助，失道寡助》課堂實錄]()
一、讀文導入師：二千多年前的那個不知是春天還是秋天的晚上，一豆青燈之下，一位鬢髮斑白的老人，就着數片烘乾的竹簡刻下了191個篆體漢字。文章篇幅雖然短小，但其中光輝的思想卻閃耀經年，傳誦至今。請同學輕閉雙眼，用心靈去感......
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![得道多助失道寡助譯文和註釋]()
得道多助，失道寡助朝代：先秦作者：孟子及其弟子原文：天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也......
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![《得道多助，失道寡助》譯文及註釋]()
《得道多助，失道寡助》，出自《孟子·公孫丑下》，指站在正義、仁義方面，會得到多數人的支持幫助；違背道義、仁義，必然陷於孤立。文章通過對“天時”、“地利”、“人和”，並將這三者加以比較，層層遞進。論證了“天時不如地利，地......
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![《得道多助，失道寡助》教案分析]()
導讀：《孟子》是儒家學派的經典著作之一，記述了孟子及其弟子的言行、政治主張、哲學主張、個人修養，倫理道德等思想觀點和政治活動的書。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!教學目標知識目標1.積累文言知識，......
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![得道多助失道寡助文言文翻譯]()
導語：《得道多助，失道寡助》這篇短文的中心論點是“天時不如地利，地利不如人和”還是“得道者多助，失道者寡助”？以下是小編爲大家整理分享的得道多助失道寡助文言文翻譯，歡迎閱讀參考。得道多助，失道寡助文言文先秦：孟子及其......
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![《得道多助，失道寡助》習題]()
導語：練習有利於大家鞏固課堂所學知識，掌握更多的課內課外知識，下面是，歡迎大家過來做一做!閱讀文言文《得道多助，失道寡助》，按要求回答問題。天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝;夫環而攻之，必有得......
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![《得道多助，失道寡助》閱讀習題及答案]()
《得道多助，失道寡助》閱讀習題及答案閱讀文言文《得道多助，失道寡助》，按要求回答問題。天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝;夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，......
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![九年級語文《得道多助失道寡助》教學設計大綱]()
學習目標：1、積累文言詞語，擴充文言詞彙量，提高閱讀文言文的能力2、朗讀全文，藉助註釋，疏通文意，把握論證思路3、反覆誦讀，品味語言4、正確認識理解得道多助的現實意義教學重點：學習目標1、2、3教學難點：正確認識理解得道多助......
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![《得道多助,失道寡助》教案設計（有反思）大綱]()
一、教學目標：1.知識與能力：(1)整體感知課文內容，初步瞭解文章大意，初淺瞭解孟子及其思想。(2)結合註釋，藉助工具書能自己釋義、翻譯這篇文言文。(3)辨析疑難字詞，疏通疑難句意，積累文言詞彙，如一詞多義，虛詞的作用及通假字現......
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![蘇教版九上《得道多助失道寡助》說課稿]()
《得道多助，失道寡助》，選自蘇版初中語文第九冊誦讀欣賞的內容，是一篇文質兼美的經典之作，鑑於是誦讀欣賞篇目在設計教案時注重在讀中理解，在讀中品味，在讀中感悟，在備課時以誦讀爲主線採用合作探究的方式採取誦讀、點撥、討......
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![文言文翻譯《得道多助，失道寡助》]()
文言文翻譯《得道多助，失道寡助》1作品原文得道多助，失道寡助天時1不如地利2，地利不如人和3。三裏之城4，七裏之郭5，環6而攻之7而8不勝。夫9環而10攻之，必有得天時11者矣，然而不勝者，是12天時不如地利也13。城非不高也14，池15非......
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![《得道多助，失道寡助》優秀教學實錄]()
一、讀文導入師:二千多年前的那個不知是春天還是秋天的晚上，一豆青燈之下，一位鬢髮斑白的老人，就着數片烘乾的竹簡刻下了191個篆體漢字。文章篇幅雖然短小，但其中光輝的思想卻閃耀經年，傳誦至今。請同學輕閉雙眼，用心靈去感......
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![【得道多助】 得道多助的意思]()
成語名字：得道多助成語發音：dédàoduōzhù常用程度：常用產生年代：古代近義詞：得道多助，失道寡助反義詞：失道寡助、成語出處：先秦孟軻《孟子公孫丑下》：“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。”成語用法：作賓語、定語；用......
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![《得道多助，失道寡助》古詩]()
天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之......
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![初中語文《得道多助，失道寡助》評課稿]()
此次公開講課活動，我受益頗多，現對所聽語文課評課如下：可以說我參與了一部分備課，瞭解曹老師從學案教學的安排、語言的表述到問題的設計都進行了反覆的斟酌和修改，目的都是爲了在短短的45分鐘之內學生得到最大提高。當然在......
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![《得道多助，失道寡助》教學反思（精選10篇）]()
在學習、工作、生活中，我們的任務之一就是教學，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那麼應當如何寫反思呢？下面是小編爲大家整理的《得道多助，失道寡助》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《得道多......
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![九年級上冊《得道多助，失道寡助》反思]()
一、《得道多助，失道寡助》教後反思在這節課上我顯然不在狀態:課堂教學語言表達不順暢，課堂組織不力，引導不到位。總感覺到有些彆扭。班還是我經常上的班級，學生還是我熟悉的學生，況且又沒有其他教師聽課，這只是一節平常的......
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![文言文《得道多助,失道寡助》教學案例]()
一、讀文導入師：二千多年前的那個不知是春天還是秋天的晚上，一豆青燈之下，一位鬢髮斑白的老人，就着數片烘乾的竹簡刻下了191個篆體漢字。文章篇幅雖然短小，但其中光輝的思想卻閃耀經年，傳誦至今。請同學輕閉雙眼，用心靈去感......
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![《得道多助，失道寡助》閱讀練習]()
《得道多助，失道寡助》閱讀練習1文言文閱讀（共10分）閱讀《得道多助，失道寡助》，完成第8—10題。得道多助，失道寡助①天時不如地利，地利不如人和。②三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣;然而不勝者，是......
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![九年級語文《得道多助，失道寡助》ppt]()
ppt簡介：《得道多助，失道寡助》這篇短論，記敘了戰爭中民心向背的問題，指出民心所向是戰爭勝負的主要因素，突出人和在戰爭勝負中的決定性作用，體現了孟子的仁政思想。文章從決定戰爭勝負的因素這一角度出發，通過對天時地利人......
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![初中語文得道多助失道寡助原文及翻譯誰有？]()
原文：天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封......
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![得道多助失道寡助文言文閱讀題]()
得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故......
