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![文言文《得道多助，失道寡助》表格式教案]()
教學目標知識與技能：1、瞭解孟子的生平和主張;積累文言詞語。2、學習文章開頭提出論點，然後逐層論證的方法。方法與過程：在讀走進孟子，讀中積累文言詞語，讀中鑑賞語言的精粹，讀中探疑釋疑，讀中領悟文章內涵。情感態度與價值......
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![九年級語文《得道多助，失道寡助》教案設計大綱]()
《得道多助，失道寡助》，出自《孟子·公孫丑下》，指站在正義、仁義方面，會得到多數人的支持幫助;違背道義、仁義，必然陷於孤立。下面是小編整理的九年級語文《得道多助，失道寡助》教案設計，歡迎閱讀參考!教學目標：知識目標1.積......
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![文言文翻譯《得道多助，失道寡助》]()
文言文翻譯《得道多助，失道寡助》1作品原文得道多助，失道寡助天時1不如地利2，地利不如人和3。三裏之城4，七裏之郭5，環6而攻之7而8不勝。夫9環而10攻之，必有得天時11者矣，然而不勝者，是12天時不如地利也13。城非不高也14，池15非......
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![《得道多助，失道寡助》古詩 作者孟子及其弟子 古詩得道多助，失道寡助的原文詩意翻譯賞析]()
天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之......
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![文言文《得道多助，失道寡助》譯文]()
《得道多助，失道寡助》這篇文言文指明瞭“人和”是克敵制勝的首要條件，下面小編爲大家帶來了文言文《得道多助，失道寡助》的譯文，歡迎大家閱讀!《得道多助，失道寡助》原文天時⑴不如地利⑵，地利不如人和⑶。三裏之城⑷，七裏......
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![《得道多助，失道寡助》中考題【附答案】]()
導語：練習有利於大家鞏固課堂所學知識，掌握更多的課內課外知識，下面是《得道多助，失道寡助》中考題，歡迎大家過來做一做!天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣;然而不勝者......
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![得道多助失道寡助原文及譯文註釋]()
《得道多助，失道寡助》出自《孟子·公孫丑下》，指站在正義、仁義方面，會得到多數人的支持幫助，以下是小編整理的得道多助失道寡助原文及譯文註釋，歡迎參考閱讀!原文天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而......
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![《得道多助，失道寡助》原文翻譯註釋（人教版九年級下冊《孟子》兩章）]()
得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故......
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![《得道多助，失道寡助》教學反思（精選10篇）]()
在學習、工作、生活中，我們的任務之一就是教學，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那麼應當如何寫反思呢？下面是小編爲大家整理的《得道多助，失道寡助》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《得道多......
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![《得道多助，失道寡助》教案設計]()
預習提示：1自讀課文，做到三看一查。三看課文:看註釋，看簡析;一查:查工具書。瞭解孟子的生平和主張，熟悉課文內容。2學生自行翻譯課文，圈點勾劃標出疑難詞句。教學目標：知識目標1理解孟子的政治主張2背誦課文，積累名言警句。......
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![九年級語文《得道多助，失道寡助》ppt]()
ppt簡介：《得道多助，失道寡助》這篇短論，記敘了戰爭中民心向背的問題，指出民心所向是戰爭勝負的主要因素，突出人和在戰爭勝負中的決定性作用，體現了孟子的仁政思想。文章從決定戰爭勝負的因素這一角度出發，通過對天時地利人......
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![《得道多助，失道寡助》教學反思兩篇]()
《得道多助，失道寡助》教學反思一孟子，名軻，字子輿，鄒(今山東鄒縣)人，戰國時期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次於孔子，被尊爲“亞聖”，後世常以“孔孟”並稱。孟子生活在兼併戰爭激烈的戰國中期，在孔子的“仁”學......
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![《得道多助，失道寡助》譯文及註釋]()
《得道多助，失道寡助》，出自《孟子·公孫丑下》，指站在正義、仁義方面，會得到多數人的支持幫助；違背道義、仁義，必然陷於孤立。文章通過對“天時”、“地利”、“人和”，並將這三者加以比較，層層遞進。論證了“天時不如地利，地......
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![九年級《得道多助失道寡助》教學設計大綱]()
“得道多助，失道寡助”，出自《孟子·公孫丑下》，指站在正義、仁義方面，會得到多數人的支持幫助;違背道義、仁義，必陷於孤立。下面是小編爲大家搜索整理的九年級《得道多助失道寡助》教學設計，歡迎閱讀。教學目標1.學習文言......
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![《得道多助，失道寡助》教學反思彙總]()
《得道多助，失道寡助》教學反思1《得道多助，失道寡助》安排了兩個課時，第一課時目標是1、能準確流暢地讀課文，會劃分排比句的節奏，在熟讀的基礎上識記兩組排比句。2、根據文下注釋和補充註釋能疏通文意。掌握重要句子的翻......
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![得道多助，失道寡助。]()
得道多助，失道寡助。――《孟子》......
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![《得道多助，失道寡助》知識點梳理]()
《得道多助，失道寡助》知識點梳理【文學常識】孟子(約前372-前289)，名軻，字子輿，山東省鄒人。戰國中期思想家、政治家、教育家。是儒家學說的繼承和發揚者，有“亞聖”之稱。受業於孔子之孫孔伋的再傳弟子，是孔子之後戰國中......
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![得道多助失道寡助文言文閱讀題]()
得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故......
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![《得道多助，失道寡助》優秀教學實錄]()
一、讀文導入師:二千多年前的那個不知是春天還是秋天的晚上，一豆青燈之下，一位鬢髮斑白的老人，就着數片烘乾的竹簡刻下了191個篆體漢字。文章篇幅雖然短小，但其中光輝的思想卻閃耀經年，傳誦至今。請同學輕閉雙眼，用心靈去感......
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![九年級語文《得道多助，失道寡助》ppt大綱]()
ppt簡介：《得道多助，失道寡助》這篇短論，記敘了戰爭中民心向背的問題，指出民心所向是戰爭勝負的主要因素，突出人和在戰爭勝負中的決定性作用，體現了孟子的仁政思想。文章從決定戰爭勝負的因素這一角度出發，通過對天時地利人......
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![《得道多助，失道寡助》原文、譯文及賞析]()
《得道多助，失道寡助》原文天時不如地利，地利，不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人......
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![【得道多助，失道寡助】 得道多助，失道寡助的意思]()
成語名字：得道多助，失道寡助成語發音：dédàoduōzhù，shīdàoguǎzhù常用程度：常用產生年代：古代成語出處：先秦孟軻《孟子公孫丑下》：“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。”成語用法：複句式；作謂語......
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![得道多助失道寡助的原文及翻譯誰有？]()
譯文有利於作戰的天氣、時令，比不上有利於作戰的地理形勢;有利於作戰的地理形勢，比不上作戰中的人心所向、內部團結。(比如一座)方圓三裏的小城，只有方圓七裏的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。採用四面包圍的'方式......
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![得道多助失道寡助譯文和註釋]()
得道多助，失道寡助朝代：先秦作者：孟子及其弟子原文：天時不如地利，地利不如人和。三裏之城，七裏之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也......
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![《得道多助，失道寡助》閱讀理解練習（有答案）]()
導語：練習可以幫助同學們鞏固、掌握所學知識，提高語文知識水平。下面是《得道多助，失道寡助》閱讀理解練習，歡迎過來做一做。1.點明全文主旨的句子是：2.文中“得道者多助”一句中的“道”是指3.文中的"君子"指(人)，"委而去......
