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![蘇教版高一語文《最後的常春藤葉》教案大綱]()
一．教學目標：1．通過情節的分析理解最後的長春藤葉的意義，理解文章的深刻的主題思想2．通過分析文中對貝爾曼的描寫，找出人物內在和外在的鮮明對比，體現貝爾曼作爲低層的小人物卻有着高尚的人格，美好的心靈3．體會並學習文章的語......
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![常春藤四年級優秀作文]()
在一個偏僻茂密的叢林裏，從陸地到空中幾十米的地方，幾乎都被喬木所覆蓋，它們伸展開枝葉，貪婪地掠奪了叢林裏所有陽光。叢林底層，卻是另一番景象：一層層的枯葉，陰暗潮溼，暗無天日，似乎隔絕斷了一切植物的生長希望。可誰也不會想......
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![在一條狹窄的山路上隱隱出現一幢古老的城堡。它古老的紅牆上生滿了密密的常春藤。葉子一片接着一片地向陽臺上爬。陽臺上站着一位]()
在一條狹窄的山路上隱隱出現一幢古老的城堡。它古老的紅牆上生滿了密密的常春藤。葉子一片接着一片地向陽臺上爬。陽臺上站着一位美麗的姑娘。她在欄杆上彎下腰來，向路上看了一眼。任何玫瑰花枝上的花朵都沒有她那樣鮮......
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![高二語文《最後的常春藤葉》教案大綱]()
學習目標：⒈理解小說曲折生動的情節、主線次線的安排對人物塑造和主題表達的作用，體味歐亨利似的結尾的妙處。⒉培養多向思維的習慣，多角度理解文章主旨。⒊感悟小說的內涵——弘揚人性美，認識建立精神的支點對人生的重要......
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![歐·亨利《最後的常春藤葉》教學反思]()
1.從對生活的感悟中找到教學的切入點。爲了上這節課，我看了很多相關資料，越看越找不到感覺。直到必須要上課了，自己已經焦頭爛額了，大家已經被我的焦躁的情緒折磨得很痛苦了，可大家還是一如既往地鼓勵我，關心我，支持我。突然......
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![高一語文《最後的常春藤葉》的教案大綱]()
一．教學目標：1．通過情節的分析理解最後的長春藤葉的意義，理解文章的深刻的主題思想2．通過分析文中對貝爾曼的描寫，找出人物內在和外在的鮮明對比，體現貝爾曼作爲低層的小人物卻有着高尚的人格，美好的心靈3．體會並學習文章的語......
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![《最後的常春藤葉》精品教案]()
作者通過對窮苦朋友間友誼的描寫，刻畫出一個捨己爲人的以自己生命爲代價創造真正傑作的畫家形象，謳歌了以貝爾曼爲代表的普通人的高尚，體現了人們通過自己的深思而得到的重生。一、教學目的1、理解小說曲折生動的情節對......
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![雨天藍天常春藤的散文]()
一輩子的感動：所謂感動只不過恰恰是有些事物的發生，和你心裏的感受一致罷了。只是有些感動也許只是一陣子，像某些流行音樂、某些流行作品，一聽一看而過；但某些感動，像印在你腦海裏永揮不去的音樂，像你讀的一些書，或許過了很久......
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![高一語文《最後的常春藤葉》教案及答案]()
一．教學目標：1．通過情節的分析理解最後的長春藤葉的意義，理解文章的深刻的主題思想2．通過分析文中對貝爾曼的描寫，找出人物內在和外在的鮮明對比，體現貝爾曼作爲低層的小人物卻有着高尚的人格，美好的心靈3．體會並學習文章的語......
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![高一語文《最後的常春藤葉》的教案]()
一．教學目標：1．通過情節的分析理解最後的長春藤葉的意義，理解文章的深刻的主題思想2．通過分析文中對貝爾曼的描寫，找出人物內在和外在的鮮明對比，體現貝爾曼作爲低層的小人物卻有着高尚的人格，美好的心靈3．體會並學習文章的語......
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![蘇教版高一語文《最後的常春藤葉》教案（通用11篇）]()
作爲一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的蘇教版高一語文《最後的常春藤葉》教案，僅供參考，大家一起來看......
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![高一語文《最後的常春藤葉》教案（通用7篇）]()
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家收集的高一語文《最後的常春藤葉》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。高一語文《最後的常......
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![點綴人生的常春藤散文]()
溫情相隨天涯遠，美好常青生命魂。一夕被風雨吹淋，才懂晴朗的珍貴；幾秋看見枯萎的落葉，才知道常青的意義。在人生的歲月裏，歷經風風雨雨，飽嘗苦難艱辛，才把美好當作我們生命的常青藤。打開塵世的扉頁，忽然發現許多忽略的`角落......
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![常春藤的散文]()
常春藤的散文1幾年前，我在逛花市時，一眼就喜歡上了藤如柳絲葉如星星的常春藤，便買了一盆回家。回家後，疏於養殖，沒過幾天常春藤的藤蔓就蔫了，綠葉也變成了黃褐色紛紛掉落。情急之下找到賣花人，問她這是什麼原因？賣花的人看着......
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![《最後的常春藤葉》一文的教學設計與反思]()
學習目標：知識與技能分析歐·亨利式結局的特點和妙處，分析人物形象，理解文章主旨過程與方法通過質疑與探究，由分析討論學生的質疑問題作爲切入點賞析結尾特點及妙處，分析理解文章主題：一是普通人之間無私的關愛，一是精......
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![高一語文《最後的常春藤葉》教學實錄]()
[課前準備]①製作一個簡單的powerpoint課件。②要求同學深入預習課文了解作者及其生活的時代背景③在研究性預習的基礎上，自主選擇問題。(要求問題源自課文，有探討價值，能體現思維含量，能激發同學興趣。)形式上可以獨立進......
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![蘇教版高一語文《最後的常春藤葉》教案]()
一．教學目標：1．通過情節的分析理解最後的長春藤葉的意義，理解文章的深刻的主題思想2．通過分析文中對貝爾曼的描寫，找出人物內在和外在的鮮明對比，體現貝爾曼作爲低層的小人物卻有着高尚的人格，美好的心靈3．體會並學習文章的語......
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![高二語文《最後的常春藤葉》教案]()
學習目標：⒈理解小說曲折生動的情節、主線次線的安排對人物塑造和主題表達的作用，體味歐亨利似的結尾的妙處。⒉培養多向思維的習慣，多角度理解文章主旨。⒊感悟小說的內涵——弘揚人性美，認識建立精神的支點對人生的重要......
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![高一語文《最後的常春藤葉》教案及答案大綱]()
一．教學目標：1．通過情節的分析理解最後的長春藤葉的意義，理解文章的深刻的主題思想2．通過分析文中對貝爾曼的描寫，找出人物內在和外在的鮮明對比，體現貝爾曼作爲低層的小人物卻有着高尚的人格，美好的心靈3．體會並學習文章的語......
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![五年級語文下冊《最後的常春藤葉》教案設計]()
教學目標1.正確、流利有感情的朗讀課文。2.通過對人物的語言、動作描寫的品析體會人物的內心世界。重難點通過人物的語言和動作描寫感受人物的內心世界，學習主人公“犧牲自我，成全他人”的精神。樂學善思辦法從小說的情......
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![蘇教版必修二《最後的常春藤葉》課文]()
華盛頓廣場西面的一個小區，街道彷彿發了狂似地，分成了許多叫做“巷子”的小衚衕。這些“巷子”形成許多奇特的角度和曲線。一條街本身往往交叉一兩回。有一次，一個藝術家發現這條街有它可貴之處。如果一個商人去收顏料、......
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![《最後的常春藤葉》公開課說課稿]()
各位評委：大家好!今天我說課的題目是《最後的常春藤葉》。這是一篇感人肺腑的短篇小說，作者是著名的短篇小說之王歐·亨利。現在我就教材分析、學情分析、教學目標、教法學法、教學過程及時間安排六個方面加以說明。一......
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![《最後的常春藤葉》閱讀問題及答案]()
導語：練習可以幫助同學們鞏固所學知識，提高語文水平，下面是《最後的常春藤葉》閱讀問題及答案，歡迎同學們過來練習和了解。1.試問小說的結局有怎樣的特點?能找出前面的伏筆嗎?歐·亨利式的結尾。歐·亨利在短篇小說的藝術......
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![高二語文《最後的常春藤葉》教案設計大綱]()
導語：小小的一片常春藤葉，沐浴着人性的光輝，創造了挽救生命的奇蹟。在猙獰的死神面前，信念往往比名藥更有效。這信念常常來源於深沉的博愛。課時：兩課時一介紹作者二請同學速讀課文，思考以下問題：1、畫出文中描寫“最後一片......
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![石頭縫裏常春藤 歇後語大全]()
石頭縫裏常春藤歇後語謎底：兩受夾；兩頭受擠根子硬......
